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點(diǎn)擊題目下方藍(lán)字關(guān)注 初中生i學(xué)習(xí)
6月11日， 2017年中考拉開(kāi)帷幕，浙江省衢州、金華、麗水三地以及山東青島、濟(jì)南等地率先開(kāi)考。開(kāi)考地區(qū)的中考作文有什么新動(dòng)向？對(duì)其他地方的中考作文題目有什么引領(lǐng)啟示意義？先看看這五個(gè)地方的作文吧。
閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。（40分）
你的兩個(gè)好朋友最近都很煩惱。小強(qiáng)說(shuō)：“爸爸媽媽總說(shuō)我不如別人家的孩子好?！蔽奈恼f(shuō)：“爸爸媽媽要給我生個(gè)弟弟或妹妹了，可我不想要！”
請(qǐng)你設(shè)身處地想想他們的煩惱，給小強(qiáng)或文文寫(xiě)一封信，幫助他（她）化解煩惱，要說(shuō)得入情入理，使人信服。不少于500字，不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。信的結(jié)尾署名為“你的朋友”。
今年衢州卷的大作文沒(méi)有大的意外。繼續(xù)在去年出現(xiàn)的“交際語(yǔ)境下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的類(lèi)型中前行。
該類(lèi)寫(xiě)作會(huì)給寫(xiě)作者一個(gè)具體的語(yǔ)境，而且為了導(dǎo)向真實(shí)寫(xiě)作，都是與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的生活語(yǔ)境。今年作文題關(guān)注“別人家的孩子”和“二胎”現(xiàn)象就是體現(xiàn)，具有普遍性，還有可選擇性。
該類(lèi)寫(xiě)作不僅強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作對(duì)象和寫(xiě)作目的，還需要考慮寫(xiě)作者的身份，導(dǎo)向?qū)W(xué)生培養(yǎng)為在現(xiàn)實(shí)生活中具備良好交流能力的寫(xiě)作者、交際者。
今年的題目在寫(xiě)作目的（化解煩惱）、寫(xiě)作對(duì)象（小強(qiáng)或文文）、寫(xiě)作者身份（作為兩人好朋友的作者自己），甚至文章載體（書(shū)信）都進(jìn)行了明確的規(guī)定。其用意在于將該類(lèi)作文的寫(xiě)作引向更深處，不在審題上過(guò)多干擾學(xué)生，不在立意上分高下，而著重考查寫(xiě)作策略的運(yùn)用。題目中要求“要說(shuō)得入情入理，使人信服”，就是在引導(dǎo)考生在寫(xiě)作策略上下功夫。這也是判定這篇考場(chǎng)作文分?jǐn)?shù)高低的最核心點(diǎn)。
——小姜老師
基本無(wú)審題障礙，題意好理解，但依然要關(guān)注題目中關(guān)鍵的幾個(gè)字：“你的朋友”“幫助他化解煩惱。”有了這兩個(gè)限制，此題作者身份不能隨意切換成他人角度，同時(shí)目的在于解決對(duì)方內(nèi)心困惑。
因此，忽略這兩點(diǎn)的學(xué)生有可能會(huì)從父母角度或他人設(shè)定角度寫(xiě)這篇文章，把主題主題定位為對(duì)家長(zhǎng)教育方式的批判，都是屬于沒(méi)有準(zhǔn)確理解題意的作文。
——蘇素老師
寫(xiě)作的本質(zhì)是交流。任何一次寫(xiě)作行為都可以看做是一場(chǎng)特定語(yǔ)境下的對(duì)話(huà)交流。在真實(shí)世界中寫(xiě)，為了真實(shí)的學(xué)習(xí)工作需要去寫(xiě)，像生活中真實(shí)的人那樣去寫(xiě)，真實(shí)模擬寫(xiě)作的各種情境去訓(xùn)練，這才是作文的本真狀態(tài)。葉老說(shuō)一切寫(xiě)作“都是有所為的”。本次中考作文就是在一種真實(shí)或者擬真環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)和與人交流的社會(huì)活動(dòng)。
為什么多數(shù)人討厭作文，卻喜歡發(fā)短信、網(wǎng)絡(luò)聊天，或者諸如此類(lèi)交流活動(dòng)。二者一個(gè)顯著區(qū)別就在于后者具有鮮明真實(shí)的交流功能和機(jī)制。當(dāng)作文只剩下被動(dòng)地完成老師或考官交給的任務(wù)，這樣枯燥、功利的目的，寫(xiě)作豐富的交際功能沒(méi)了，作文也就死了。
本次中考作文命題喚起了學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)并關(guān)乎學(xué)生的真實(shí)的生活需要。這種需要，既包括外在的交流需要，如給好朋友寫(xiě)一封信；也包括學(xué)生內(nèi)在的情感的、心靈的、思想的需要，如孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的天敵——?jiǎng)e人家的孩子，獨(dú)生子女的困擾——二胎。
這種種需要，在寫(xiě)作任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，常?？梢赞D(zhuǎn)化為對(duì)寫(xiě)作活動(dòng)情境和語(yǔ)境的具體說(shuō)明和模擬假定。就是說(shuō)，我們可以通過(guò)布置一個(gè)真實(shí)的或者“假定的”寫(xiě)作任務(wù)場(chǎng)景，喚起或指示學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情。本次中考作文題包含了足夠的交際語(yǔ)境要素如：寫(xiě)給誰(shuí)（讀者）、為什么寫(xiě)（目的）、文體的要求等。這樣的寫(xiě)作活動(dòng)可以是“真實(shí)的”也可以是“擬真的”。
事實(shí)上，據(jù)有關(guān)研究，對(duì)于人腦來(lái)說(shuō)，“真的真實(shí)”和“虛擬的真實(shí)”，被激發(fā)和啟動(dòng)的機(jī)制基本是一樣的。
——“人之道”老師
按要求寫(xiě)作：
你看到我的快樂(lè)
就像莊子看到了魚(yú)
你不是莊子
我不是魚(yú)。
上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你自擬題目寫(xiě)一篇文章，不少于600字。
四行詩(shī)，每一行都可引申一種觀點(diǎn)，展開(kāi)某一方面的論述。
從“你看到我的快樂(lè)，就像莊子看到了魚(yú)”中可以提煉出從容與快樂(lè)的關(guān)系,論述快樂(lè)的源泉所在;
從“你不是莊子，我不是魚(yú)”的反駁里,可以提煉出“莫以己度人”等觀點(diǎn);
從反駁里還可以提煉出思維智慧等方面的觀點(diǎn);
從“你不是莊子”里,可以提煉出“快樂(lè)因人而異”等觀點(diǎn)，
從“我不是魚(yú)”里可以提煉出“我是一種獨(dú)立存在”。
今年的作文，學(xué)生總體上有話(huà)說(shuō)，可以寫(xiě)與老師、同學(xué)、父母之間的交往的喜怒哀樂(lè)，可以寫(xiě)自我成長(zhǎng)的苦惱與快樂(lè)，還可以寫(xiě)日常閱讀中的感悟與體驗(yàn)，點(diǎn)贊！
總體說(shuō)來(lái)，是有區(qū)分度的作文，學(xué)生切入的選擇，可見(jiàn)其思維水平之間的差距。
——吳瑞華
今年中考題給的詩(shī)句點(diǎn)出了“莊子”和“魚(yú)”，讓人很容易聯(lián)想到“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)也”這句話(huà)，莊子不知道魚(yú)的快樂(lè)，你非莊子，我非魚(yú)，你自然更不知道我的快樂(lè)。那么，“你”眼中的“我的快樂(lè)”是為什么快樂(lè)，而“我”實(shí)際上是為什么快樂(lè)，只有抓住這兩個(gè)點(diǎn)，才能寫(xiě)好這篇作文。
從命題上講，今年和去年的作文都是通過(guò)材料讓考生自由聯(lián)想的方式，“快樂(lè)”這個(gè)主題也一樣是個(gè)范圍廣泛的主題，給了考生很大的寫(xiě)作空間。
看到今年的作文材料，就自然地想到“子非魚(yú)安知魚(yú)之樂(lè)”。材料中涉及四個(gè)人物，首先考生看到材料就自然會(huì)想到“我的快樂(lè)是什么”“魚(yú)的快樂(lè)是什么”“莊子看到的魚(yú)是怎么樣”“你為什么不是莊子，我為什么不是魚(yú)”？作文的選材很廣，但卻有一定的限制，如“我有快樂(lè)”“你不理解我的快樂(lè)”這句話(huà)可以使你對(duì)別人說(shuō)，也可以是別人對(duì)你說(shuō)；可以是別人不理解你的快樂(lè)與志向，也可以是你不理解別人。
寫(xiě)作不能泛泛而談，應(yīng)選中一個(gè)切入點(diǎn)而展開(kāi)深入的思考，同時(shí)要注意文章的層次和角度，才能寫(xiě)出一篇好文章。
——鄭淑涵、鐘杜梅
一只螞蟻爬到海岸邊，望看一個(gè)接看一個(gè)的海浪涌到岸上，不禁憂(yōu)愁起來(lái)：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見(jiàn)大海的盡頭……我還活在世上干什么呢？”
閱讀上面材料，從下面任選一項(xiàng)完成。 1、續(xù)寫(xiě)材料中的故事，2.以大海的口吻給螞蟻寫(xiě)一封信。
（ 說(shuō)明：因?yàn)槲淖稚仙形淳珳?zhǔn)， 所以先不做點(diǎn)評(píng)，僅供參考）
從以下兩個(gè)題目中任選一題，完成作文。
1、命題作文：
題目：做了一回最好的我
根據(jù)自己的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。
2、半命題作文：
題目：_______誠(chéng)可貴
同學(xué)們，正值青春年華的我們，生活中肯定會(huì)被一些情懷感動(dòng)，會(huì)被一些精神激勵(lì)，會(huì)被一些智慧啟迪······這些，都是我們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，對(duì)于我們的成長(zhǎng)彌足珍貴！
先將題目補(bǔ)充完整，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇600字左右的文章，力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。
以“醒來(lái)”為題寫(xiě)作文。
河南中考和期末考試還有十幾天的時(shí)間，學(xué)習(xí)哥推薦大家大家空出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓專(zhuān)業(yè)老師告訴你，命題老師今年會(huì)出什么題，閱卷老師看到什么樣的作文才會(huì)給高分，你怎么知道自己的問(wèn)題所在，并針對(duì)自己的問(wèn)題調(diào)整備考方向，提高寫(xiě)作技巧。考45分、考48分、甚至滿(mǎn)分，都是可以在短時(shí)間內(nèi)做到的。
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