梁靜茹《暖暖》
簡(jiǎn)易教學(xué)
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有的家長(zhǎng)一邊做事一邊指揮，“怎么沒(méi)聲音了”“再來(lái)一遍”等等，這些都是不好的行為，如果你有這種行為，從今天開(kāi)始就禁止吧。
初學(xué)階段為了趕進(jìn)度而超前預(yù)習(xí)，弊多利少。因?yàn)楦鞣N技術(shù)是一點(diǎn)一點(diǎn)加入的，預(yù)習(xí)難免出錯(cuò)。應(yīng)該緊跟老師的步驟，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。
練習(xí)時(shí)要精神集中。一次最多一小時(shí)，如果時(shí)間長(zhǎng)可以分散練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)易使孩子疲勞效果會(huì)不好。
聽(tīng)得不夠的兒童將缺乏樂(lè)感，現(xiàn)在市面上各種教學(xué)片很多，練琴休息時(shí)聽(tīng)聽(tīng)彈吧鋼琴陪練中其他小朋友的錄音以及名師的錄音視頻，能調(diào)節(jié)情緒，更利于練習(xí)。
現(xiàn)在孩子彈琴，家長(zhǎng)像侍候小皇帝一樣的，忙著打開(kāi)鋼琴，放樂(lè)譜等。這些行為容易形成一個(gè)有家長(zhǎng)在身邊才習(xí)慣練琴的壞習(xí)慣，對(duì)孩子自立自助學(xué)習(xí)也不好，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子自己的事自己做的良好習(xí)慣。
懂一點(diǎn)音樂(lè)的家長(zhǎng)對(duì)孩子練琴是有利的，但也要防止一意孤行，要結(jié)合老師的教學(xué)來(lái)進(jìn)行指引。
練習(xí)中，如發(fā)現(xiàn)彈錯(cuò)了音，或指法不對(duì)，應(yīng)讓孩子想一想錯(cuò)在哪里。遇到技術(shù)難點(diǎn)也讓孩子思考一下，想想辦法，不要一個(gè)勁的死彈。要他未發(fā)現(xiàn)或解決不了時(shí)再進(jìn)行指導(dǎo)，急于說(shuō)明會(huì)養(yǎng)成依賴性。
剛開(kāi)始是慢些，慢慢就好的。實(shí)踐證明，孩子在識(shí)譜初期，就需要“逼”一下，彈吧鋼琴陪練在加強(qiáng)識(shí)譜上有獨(dú)特有效的方法。
三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，想起來(lái)就練一下，不想練就隨它去，要規(guī)定一個(gè)固定的練琴時(shí)間，使孩子心理上有準(zhǔn)備。持之以恒，必有所獲。
家長(zhǎng)不能急躁，要知道孩子也想把琴?gòu)椇?。有一點(diǎn)差錯(cuò)就指責(zé)訓(xùn)斥，弄得孩子不知所措提不起精神來(lái)，應(yīng)當(dāng)多給予鼓勵(lì)。摸透孩子的心理，可以偶爾送個(gè)小禮物激勵(lì)孩子練琴。
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