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來(lái)源：新課標(biāo)大語(yǔ)文

作者：新課標(biāo)語(yǔ)文課題組鄭鎮(zhèn)濠

【作文真題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人認(rèn)為：“行有所止，言有所界，邊界是個(gè)體成長(zhǎng)的保護(hù)墻，邊界感是一個(gè)人最好的修養(yǎng)?！币灿腥苏J(rèn)為：“融而后通，破而后立，要敢于打破邊界、多向融合，才能創(chuàng)造更大的價(jià)值?！?/section>

對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/section>

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【解題】

本作文題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，命題思路類似于2021年全國(guó)高考上海卷、全國(guó)高考浙江卷。題目以“邊界”為關(guān)鍵詞，考查考生的辯證思維能力，同時(shí)也引導(dǎo)考生思考成長(zhǎng)中的做人問題，也思考成長(zhǎng)和發(fā)展中學(xué)習(xí)創(chuàng)新問題?？傮w上，本題思辨性極強(qiáng)，討論話題新穎，既能幫助考生發(fā)展思維能力，也能幫助考生樹立正確的“三觀”。

【審題指導(dǎo)】

限制性

1.真實(shí)情境的限制。本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)類作文。情境設(shè)置聚焦對(duì)“邊界”的討論。題目從兩個(gè)角度界定邊界的含義：“行有所止，言有所界，邊界是個(gè)體成長(zhǎng)的保護(hù)墻，邊界感是一個(gè)人最好的修養(yǎng)。”這是從個(gè)人修養(yǎng)和個(gè)體成長(zhǎng)——做人的角度來(lái)談邊界；“融而后通，破而后立，要敢于打破邊界、多向融合，才能創(chuàng)造更大的價(jià)值?！边@是從做事的角度來(lái)談邊界。兩個(gè)觀點(diǎn)看似對(duì)立，其實(shí)并不矛盾。考生要針對(duì)此談?wù)勛约簩?duì)“邊界”的思考。

2. 典型任務(wù)的限制。本題的任務(wù)比較簡(jiǎn)單，限制性條件不多，能給考生靈活操作的空間。引導(dǎo)語(yǔ)“對(duì)此，你怎么看？”“此”即是題目中的兩種看法，考生不管贊同還是質(zhì)疑，都不得更換情境中對(duì)“邊界”的界定?！罢?qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎??！鳖}目更強(qiáng)調(diào)考生對(duì)“邊界”的理性思考，應(yīng)該寫成議論文。

3.價(jià)值判斷的限制。第一種觀點(diǎn)中“行有所止，言有所界”指的是“個(gè)體成長(zhǎng)”和“個(gè)人修養(yǎng)”，“打破邊界、多向融合”則是指向?qū)W習(xí)創(chuàng)新，兩種觀點(diǎn)都符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，考生不可置疑。

開放性

1.立意角度自由。本題任務(wù)設(shè)置開放性強(qiáng)，立意上也有許多操作的空間。在立意時(shí)，考生可以從三個(gè)維度出發(fā)：

其一是贊成邊界感，如立意為：“行有所止，言有所界”“邊界感是一個(gè)人最好的修養(yǎng)”“守好邊界，健康成長(zhǎng)”；

其二是贊成打破邊界，如立意為：“莫讓邊界成為發(fā)展的束縛”“融通發(fā)展，創(chuàng)造價(jià)值”“融而后通，破而后立”；

其三，綜合立意，即結(jié)合觀點(diǎn)一與觀點(diǎn)二，辯證看待“邊界”，如立意為“做人守住邊界，做事要打破邊界”。

2.聯(lián)想是開放的。本題聯(lián)想的層面非常多。就觀點(diǎn)一，對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和個(gè)人成長(zhǎng)而言，要有“邊界意識(shí)”，即“規(guī)則意識(shí)”，在公共場(chǎng)合要規(guī)范言行、尊重他人；要保持人與人之間、人與法規(guī)之間、人與自然之間的合理邊界；就觀點(diǎn)二，不管是個(gè)人學(xué)習(xí)還是國(guó)家發(fā)展，都要敢于打破邊界（壁壘），融合發(fā)展。比如世界有了互聯(lián)網(wǎng)，中國(guó)有“互聯(lián)網(wǎng)+”。

【參考立意】

切題立意：

1.守好邊界，健康成長(zhǎng)。

2.邊界感是一個(gè)人最好的修養(yǎng)。

3.樹立邊界感，遵守規(guī)則。

4.行有所止，言有所界。

5. 多向融合，創(chuàng)造更大價(jià)值。

6.打破邊界，融合發(fā)展。

7.融而后通，破而后立。

8.做人守住邊界，做事要打破邊界。

……

【偏題立意】

1.莫讓世俗成約束。（偷換關(guān)鍵詞。）

2.邊界感。（泛泛而談，走向話題。）

……

【范文展示】

邊界感是一個(gè)人最好的修養(yǎng)

邊界感是一個(gè)人最好的修養(yǎng)，我們都應(yīng)守住邊界。

每個(gè)人需要有自我的邊界意識(shí)，即使父母和孩子之間，也是有邊界的。親情不是占有，而是彼此尊重。父母要給孩子成長(zhǎng)空間，讓孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng)與獨(dú)立，不要打著愛與關(guān)心的名號(hào)干涉孩子的生活。尼采曾說：“要清楚自己人生的劇本：不是父母的續(xù)集，不是子女的前傳，更不是朋友的外傳?！?/strong>足見自我邊界對(duì)框定自我的重要性，如若沒有自我的邊界，沒有自我認(rèn)定的價(jià)值觀和原則，那么便如孔子口中的“鄉(xiāng)愿”一般，成為道德之賊，無(wú)思想無(wú)立場(chǎng)，與爛泥無(wú)異。（引用尼采的話談自我“邊界”意識(shí)。）

邊界感是一個(gè)人最好的修養(yǎng)，我們都應(yīng)守住邊界。

人與人之間亦有邊界。每個(gè)人擁有自我的邊界之后，人與人之間也必定出現(xiàn)界線，而這樣的邊界往往是個(gè)人的底線，神圣不可侵犯，如國(guó)界一般。如果缺乏邊界的意識(shí)，隨意踐踏自我與他人邊界，哪怕你是皇帝，也要懂得水能載舟，亦能覆舟。否則，即使你金城千里，一樣叫你身死人手，為天下笑。粉絲追星原本是一件美好的事情，但若是分寸感和邊界感的缺失，便會(huì)在追星的途中迷失自己，越活越逼仄。恰如胡適所言：“你不能做我的詩(shī)，正如我不能做你的夢(mèng)?！?/strong>（引用胡適的話談人與人之間應(yīng)有“邊界”意識(shí)。）

不僅要守住人與人之間的邊界，還要守住人與法規(guī)間的邊界。

走路行車要遵守法規(guī)，比如不能闖紅燈、酒駕、無(wú)證駕駛……只要你越了界，自然有法律來(lái)懲罰你，甚至要付出生命的代價(jià)；亂扔垃圾，也會(huì)觸犯了法律的邊界，上海已經(jīng)出臺(tái)了史上最嚴(yán)的垃圾分類處理規(guī)定；公民要依法納稅，范冰冰不依法納稅被巨額罰款；公職人員不可以公車私用，更不可以權(quán)謀私，工作日不可中午飲酒；疫情時(shí)代，人與人之間有三米的距離，倘若帶著病毒亂跑，監(jiān)獄的大門就向你敞開。即使網(wǎng)絡(luò)世界也不是法外之地，也是有分寸感和邊界感的，網(wǎng)絡(luò)自由應(yīng)以守法為前提。（探討人與法規(guī)之間的“邊界”。）

人與自然之間也是有邊界的。（探討人與自然之間的“邊界”。）

草木榮華滋碩之時(shí)，斧斤不可入山林。順應(yīng)自然、保護(hù)自然，合理利用，自然才回報(bào)以干凈的水、蔚藍(lán)的天、清新的空氣；無(wú)序開發(fā)、粗暴掠奪，自然的懲罰必然是無(wú)情的?！皹岉憽敝鬀]有贏家”，人類對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及人類自身。堅(jiān)持綠水青山就是金山銀山理念，守住自然生態(tài)安全邊界，人與自然和諧共生，人類才可以永續(xù)發(fā)展。

行有所止，言有所界，邊界感是一個(gè)人最好的修養(yǎng)，我們都應(yīng)守住邊界。

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