目 錄
5-1……………………………………校級領(lǐng)導(dǎo)教研管理制度
5-2 …………………………………教務(wù)處教研管理制度
5-3 …………………………………教研組教研管理制度
5-4 …………………………………年級組教研管理制度
5-5 …………………………………課題組教研管理制度
5-6 …………………………………教師隊伍教研管理制度
5-7 …………………………………教師理論學(xué)習(xí)制度
5-8 …………………………………教師專業(yè)引領(lǐng)制度
5-9 …………………………………教師備課制度
5-10 ………………………………教師上課制度
5-11 ………………………………教師聽課評課制度
5-12 ………………………………教師公開課制度
5-13 ………………………………教師教學(xué)反思制度
5-14 ………………………………檢測考試質(zhì)量分析制度
5-15 ………………………………教師結(jié)對幫教制度
5-16 ………………………………學(xué)生作業(yè)批閱制度
5-17 ………………………………學(xué)生成績管理制度
5-18 ………………………………高中學(xué)生學(xué)分管理制度
5-19 ………………………………評選優(yōu)質(zhì)作業(yè)及學(xué)習(xí)標(biāo)兵制度
5-20 ………………………………教學(xué)質(zhì)量管理制度
5-21………………………………教室電教設(shè)備管理制度使用制度
5-22 ………………………………微機(jī)室管理制度
5-23…………………………………遠(yuǎn)程教育多媒體教室使用制度
5-24 ………………………………集體辦公室電腦使用制度
坪頭中學(xué)校本教研制度（一） 5-1
校級領(lǐng)導(dǎo)教研管理制度
1、校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。
2、主管校長負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學(xué)校校本教研。
3、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
4、校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展課題研究，并親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。
5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，滿足購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進(jìn)行。
坪頭中學(xué)校本教研制度（二） 5-2
教務(wù)處教研管理制度
1、學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。
2、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織教研組組長，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦教研園地，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。
3、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)教研組的常規(guī)教研管理工作，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。
4、教務(wù)主任、副主任的主要任務(wù)為：（1）自覺參與校本教研活動提高教師科研素質(zhì)。（2）組織教師學(xué)習(xí)教育理論。（3）出刊“坪中教研園地”。（4）根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。（5）每學(xué)期聽課20節(jié)以上。（6）做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。
坪頭中學(xué)校本教研制度（三） 5-3
教研組管理制度
1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的設(shè)置由教務(wù)處一年一定，原則上設(shè)組長1人。
3、教研組長由教務(wù)處聘請業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教務(wù)處抓好日常教學(xué)管理工作。
4、教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主講人”，做到“有計劃、有研討、有記錄、有效果”。（1）按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計劃。（2）組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。（3）組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí)、觀看錄象、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，促使學(xué)生素質(zhì)的提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。（4）每學(xué)年至少組織全組教師開展一次校本教研全程觀摩活動，圍繞三維目標(biāo)的落實，指導(dǎo)本學(xué)科教改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。（5）組織組內(nèi)每位教師每個學(xué)期至少向?qū)W校上交1篇教學(xué)研究信息。（6）帶領(lǐng)本組教師申報教育研究課題，每學(xué)年每個教研組都要有課題研究，有主要的研究方向和內(nèi)容。（7）帶領(lǐng)本組教師按照《坪頭中學(xué)教研組考核辦法》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。
坪頭中學(xué)校本教研制度（四） 5-4
年級組管理制度
1、年級組是學(xué)校組織年級組內(nèi)教師學(xué)生開展教學(xué)工作，教研工作的基本管理單位。
2、年級組的設(shè)置由學(xué)校一年一定，原則上設(shè)年級組長一人。
3、年級組長由教務(wù)處和政教處共同聘任，年級組長應(yīng)具有堅定的政治觀念，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和組織能力。
4、年級組長的職責(zé)：
（1）以質(zhì)量為第一目標(biāo)，與學(xué)校簽訂質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，并組織完成。
（2）采取有效形式，營造良好學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生管理。
（3）組織召開年級組教研活動，匯總年級學(xué)生成績，開展學(xué)情分析會，統(tǒng)一年級組內(nèi)教師工作思路。
（4）組織開展學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)會，褒揚激勵全體學(xué)生上進(jìn)。
（5）組織開展年級組內(nèi)學(xué)生活動及興趣小組的組織培養(yǎng)。
（6）帶領(lǐng)本組教師積極創(chuàng)建優(yōu)秀年級組。
坪頭中學(xué)校本教研制度（五） 5-5
課題組管理制度
1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立，一般課題組長1人，成員3人以上。
2、課題組成立后，隸屬學(xué)校教務(wù)處，按照課題計劃組織并開展工作確保課題研究順利進(jìn)行。
3、課題組組長的主要任務(wù)為：（1）組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。（2）組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。（3）切實開展課題研究活動，包括理論研討、課堂實踐、測試統(tǒng)計，分析總結(jié)等，做到每次活動有計劃、有總結(jié)。及時向?qū)W校教務(wù)處推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗總結(jié)。（4）每學(xué)期至少組織成員召開3次相關(guān)主題的研討會。（5）定期向?qū)W校教務(wù)處匯報課題研究進(jìn)展情況，有階段性的總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作。（6）科學(xué)、規(guī)范的建立課題研究管理檔案。
坪頭中學(xué)校本教研制度（六） 5-6
教師隊伍教研管理制度
1、認(rèn)真積極的參加上級部門舉辦的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、講座等活動。形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達(dá)，或者上“移植課”。
2、每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助、共同進(jìn)步。
3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：
（1）按時參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實于課堂及其他教育活動中。
（2）實現(xiàn)“五個一”工程。
題——每學(xué)年定一個教研專題；
學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教育教改文章；
講——每學(xué)期講一堂高質(zhì)量的示范公開課；
思——每學(xué)期寫一篇教育敘事或反思；
研——每學(xué)期寫一篇教研論文。
4、完成學(xué)校教務(wù)處分配的其他教研任務(wù)。
坪頭中學(xué)校本教研制度（七） 5-7
教師理論學(xué)習(xí)制度
為推動教師教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論修養(yǎng)，普及新課程理念和教育科研知識方法，塑造學(xué)者型教師隊伍，建立此制度。
1、全體教師必須參加新課程通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，堅持“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則。
2、學(xué)校定期聘請專家入校進(jìn)行理論知識宣講。
3、學(xué)校定期組織優(yōu)秀教師赴外地參加學(xué)習(xí)理論知識，研討會。
4、教務(wù)處、教研組定期組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論。優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗。
5、教師個人理論學(xué)習(xí)要堅持經(jīng)?；?，即每周學(xué)習(xí)一篇教育文章，每學(xué)期讀一篇教育著作。
6、教師要記好業(yè)務(wù)筆記，筆記內(nèi)容為教學(xué)業(yè)務(wù)知識，每學(xué)期不少于16篇（2000字）。
7、教務(wù)處不定期檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，并將業(yè)務(wù)筆記納入教師綜合考核。
8、教務(wù)處對新出現(xiàn)的，普及程度廣的理論知識，可以定期以命題的形式檢查教師掌握情況。
坪頭中學(xué)校本教研制度（八） 5-8
教師專業(yè)引領(lǐng)制度
為了使校本教研向縱深可持續(xù)方向發(fā)展，快速提高教師思想觀念和業(yè)務(wù)能力，并能及時學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論和技能，特制定本制度。
1、學(xué)校每年定期聘請教育科研人員、專家來校做學(xué)術(shù)報告，現(xiàn)場指導(dǎo)教研工作，向教師傳遞信息，提供觀念，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
2、學(xué)校在每次區(qū)教研室來校視察工作時，爭創(chuàng)機(jī)會讓教研人員與教師接觸、交談。
3、學(xué)校每年組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，開闊視野，并及時傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，做到點面結(jié)合。
4、學(xué)校及時組織教師學(xué)習(xí)區(qū)教研室編寫的《教研通訊》，指導(dǎo)學(xué)校的教研工作。
5、利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)教育理論，摘錄及時印發(fā)，不斷更新教師思維。
坪頭中學(xué)校本教研制度（九） 5-9
教師備課制度
1、備課時教師上好課的前提，是加強(qiáng)教學(xué)預(yù)見性和計劃性、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要保證，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
2、備課要吃透“五點”：即重點、難點、知識點、功能點、教育點。
3、備課要做到“四備”：即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法。
4、備課要做到“三寫”即寫學(xué)期教學(xué)計劃、寫單元教學(xué)計劃、寫課時教學(xué)計劃。
5、備課要備“兩法”即研究教師教法和學(xué)生學(xué)法。教法為組織學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。
6、備課堅持個人備課與集體備課相結(jié)合的原則、提倡同課頭教師集體備課。集體備課要做到：
三 定 （定內(nèi)容、定課時、定中心發(fā)言人）
三研究（研究重難點的教學(xué)方法、突破方法及雙基能力）
三統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一測試內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）
7、學(xué)期教學(xué)計劃編制要求是：
開學(xué)一周內(nèi)，教師要對照課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在教材中的地位，對教材“全局”要心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上制定出所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃（一式兩份，一份自用，一份交學(xué)校教務(wù)處備查）。學(xué)期教學(xué)計劃應(yīng)有學(xué)生基本情況分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、實驗教學(xué)及實踐與考察活動安排、改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量、扶優(yōu)脫困措施、教學(xué)進(jìn)度表、學(xué)科教研專題研究安排等內(nèi)容。
8、單元教學(xué)計劃編制要求是：
單元備課的目的在于準(zhǔn)確把握單元知識的內(nèi)在聯(lián)系，使教學(xué)具有系統(tǒng)分完整的特點，在新單元教學(xué)之前，教師要編寫單元教學(xué)計劃，其內(nèi)容有單元教材分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、重難點分析、實驗安排、課時教學(xué)計劃、單元小結(jié)與復(fù)習(xí)、單元過關(guān)檢測與講評等。
9、課時計劃編制要求是：
（1）課時教學(xué)計劃（教案）必須按課時編寫，做到完整規(guī)范，環(huán)節(jié)齊全。課時計劃的主要環(huán)節(jié)和內(nèi)容有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)（目的）、教學(xué)重點和難點、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)、教具和實驗器材準(zhǔn)備、教學(xué)步驟、教師精講學(xué)生精煉的主要內(nèi)容及時間安排、教學(xué)手段、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。藝術(shù)、體育課的教案還應(yīng)有自己的特點。
（2）課時教學(xué)計劃（教案）必須做到一科一案，要完整、規(guī)范、節(jié)次齊全，詳略得當(dāng)，能準(zhǔn)確把握教材的重、難點，教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）要求，有教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生設(shè)計活動科學(xué)、合理，適用操作性強(qiáng)，符合學(xué)生實際，確保課堂教學(xué)收到良好效果。
（3）課時教學(xué)計劃（教案）要有新意，有創(chuàng)見，時間安排合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際。
（4）課時教學(xué)計劃（教案）提倡超前一周編寫，必須超前兩課時編寫，教師不得把教學(xué)參考資料、復(fù)習(xí)資料或習(xí)題集作為教案使用。
（5）語文學(xué)科必須有作文專用教案，要突出作文訓(xùn)練指導(dǎo)和作文評講等內(nèi)容
10、課時計劃執(zhí)行后，教師要堅持寫教學(xué)后記，對計劃執(zhí)行中的失誤及不妥之處，教學(xué)中的“偶得”、“精彩之處”等記在教學(xué)后記中。以利于教育和教學(xué)實踐的積累。
11、教師無教案不準(zhǔn)進(jìn)入課堂。教師的教案應(yīng)備節(jié)數(shù)學(xué)期計算辦法是：周課時×16。
12、教研組長每兩周應(yīng)對本組教師教案檢查一次，督察教案的質(zhì)和量，檢查后要簽注意見和時間。學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期檢查不少于兩次，檢查結(jié)果作為教師學(xué)期教學(xué)工作評價的依據(jù)之一。
坪頭中學(xué)校本教研制度（十） 5-10
教師上課制度
1、教師應(yīng)按課表上課。按時上課，按時下課，教師不得私自調(diào)課，教師隨意缺課屬瀆職行為，教師須于課前五至十分鐘結(jié)束一切準(zhǔn)備工作，在虛擬的教學(xué)氛圍中釀造感情，進(jìn)入角色，以飽滿的激情走向課堂。
2、課堂教學(xué)中教師要做到舉止莊重，精神飽滿，著裝大方、得體，打扮美觀、文雅，端莊，不穿短褲、拖鞋，女教師不濃妝艷抹，不佩戴扎眼飾物。禁止教師在教室抽煙、吐痰，使用傳呼機(jī)及移動電話等，禁止體罰和精暴對待學(xué)生。
3、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主要陣地，要貫徹“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、能力為主旨、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，面向全體學(xué)生因材施教，注意培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。
3、課堂教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和指導(dǎo)者，要變教師單純向?qū)W生灌輸知識為引導(dǎo)學(xué)生主動的探求知識獲取信息，達(dá)到“教學(xué)相長”，變“教”師為“導(dǎo)”師去引導(dǎo)組織學(xué)生，教師要注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，突出師生間的相互對話和評價，把知識的形成過程及學(xué)科方法展示給學(xué)生。
4、課堂教學(xué)中要突出目標(biāo)意識、主題意識、反饋矯正意識、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。教學(xué)方法要靈活多樣。既符合學(xué)科的特點，又符合學(xué)生的認(rèn)識水平。要積極應(yīng)用啟發(fā)式和討論式，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力，解放學(xué)生的手、眼、腦等一切感官，讓學(xué)生積極主動的探究、思考、感悟、質(zhì)疑、創(chuàng)新。要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。高中階段要積極的推行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，參與必要的模擬訓(xùn)練。
5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識，課堂教學(xué)中巧妙啟疑、討論和標(biāo)新立異，教師要適時適度解答學(xué)生的“問題”，允許“存疑”
6、課堂教學(xué)中教師的語言要簡潔凝練、通俗易懂，準(zhǔn)確生動，富有激情，聲音宏亮，高低相宜，語速適中，快慢有度，擬揚頓挫，有節(jié)奏感，有邏輯性，講普通話。課堂講解要啟迪思維，點撥技巧。引人入勝，輕松自如，課堂教學(xué)中教師還要充分發(fā)揮表情語言、體態(tài)語言、動作語言在表情達(dá)意上的特殊作用。
7、課堂教學(xué)要給學(xué)生足夠的獨立學(xué)習(xí)的時間和空間，教師的講解、講述所占時間原則上不得超過課堂時間的三分之二。要堅決廢止“注入式”和“滿堂灌”。實施“啟發(fā)式”和“討論式”，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)得津津有味。
8、課堂教學(xué)內(nèi)容要以教材為依據(jù)又不囿于教材，教師要挖掘教材中蘊含的人文素材和科技素材，體現(xiàn)課堂教學(xué)的育人功能，還要對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)难由欤ㄏ驅(qū)W科發(fā)展歷史或知識背景延伸，向?qū)W科發(fā)展前沿延伸）和滲透（各學(xué)科間的知識、方法的交叉），是學(xué)科教學(xué)具有時代性。
9、教師要按知識的內(nèi)在聯(lián)系或知識的展開順序等為線索設(shè)計板書，板書必須規(guī)范工整，設(shè)計合理，科學(xué)新穎，用字規(guī)范，條理清楚，繁簡恰當(dāng)，突出重（難）點，富有啟發(fā)性，師板書對學(xué)生編制知識體系組建能力結(jié)構(gòu)要起到畫龍點睛之效。
10、課堂教學(xué)中教師要運用掛圖、模型、實物、實驗等直觀教具;運用投影及其他視聽器材等電教手段;運用現(xiàn)代教育技術(shù)；將知識直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。理、化、生等學(xué)科的演示實驗開出率達(dá)到100℅，學(xué)生分組實驗的開出率應(yīng)不低于95℅。凡課堂上要做的實驗，備課時教師必須親自做一遍。
11、課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)一般有復(fù)習(xí)、引題、新課教學(xué)、訓(xùn)練鞏固、小結(jié)整理、布置作業(yè)等。提倡進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革。
12、教師要有較強(qiáng)的課堂組織和應(yīng)變能力，能合理有效的處理課堂上偶發(fā)事件。
坪頭中學(xué)校本教研制度（十一） 5-11
教師聽課評課制度
為了開展教學(xué)技能切磋，推動教師授課技能整體提高，培養(yǎng)青年教師早日站穩(wěn)講臺，塑造學(xué)科教學(xué)能手，開展校本課程研討，特制定本制度。
一、聽課標(biāo)準(zhǔn)：
青年教師（35歲以下）聽課不少于20節(jié)/學(xué)期；
中年教師（36歲—49歲）聽課不少于15節(jié)/學(xué)期；
老年教師（50歲以上）聽課不少于10節(jié)/學(xué)期。
二、聽課范圍；
1、新調(diào)入教師觀摩課由教研組組織，授課教師所在組的成員必須聽課，歡迎其他教師光臨指導(dǎo)。
2、教學(xué)能手、教學(xué)新秀評選課初賽由教研組組織，組內(nèi)全體教師聽課并評分。復(fù)賽由教務(wù)處組織，全體教師聽課，教務(wù)處選聘評委評分。
3、優(yōu)秀教師示范課。校本教研匯報課由教務(wù)處組織，全體教師聽課，并邀請有關(guān)人士點評。
4、公開研討課，由教研組組織。組內(nèi)教師全部參與，歡迎其他教師光臨指導(dǎo)。
三、評課要求：
5、評課采取書面評議和口頭評議相結(jié)合的方式，示范課、匯報課必須有點評稿，其它口頭探討評議法，并作好評議記錄。聽課教師必須在聽課記錄中填注評課詳細(xì)意見。
6、評課因類型不同而有不同要求，新教師匯報課以站穩(wěn)講臺為目標(biāo)；教學(xué)能手、新秀評選課以授課藝術(shù)為目標(biāo)；示范課、研討課以單項重點內(nèi)容為目標(biāo)。
坪頭中學(xué)校本教研制度（十二） 5-12
教師公開課制度
為了全面、深入、持久地落實以課例為載體的校本教研機(jī)制；規(guī)范、科學(xué)、有效地進(jìn)行教學(xué)研究，特制訂本制度。
一、坪頭中學(xué)教師公開課制度以教研組為單位落實。其具體辦法是：每周每個教研組確定1-2名公開示范課教師，于每周日晚報教務(wù)處，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排并公布。
二、公開課做課時，本教研組教師必須全體參與，歡迎其他組教師光臨指導(dǎo)。
三、公開課采取量化評分的辦法，由做課教師所在教研組確定6-8名教師做評委，使用《坪頭中學(xué)教師公開課評分表》計分，匯總后交教務(wù)處存檔。教研組定期召開教研會，研討公開課，指導(dǎo)教師成長。
四、全體教師必須保證每學(xué)年上一節(jié)成功的公開課，并將本項工作的參與程度及評分結(jié)果納入教師年度崗位考核之中。
坪頭中學(xué)校本教研制度（十三） 5-13
教學(xué)反思制度
自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提。反思是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式，同時也是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，它隱含著三個基本信念：教師是專業(yè)人員，教師是發(fā)展中的個體，教師是研究者。通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。我校在新課程實驗中非常強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。為保證教學(xué)反思在教師中順利開展，特制定如下制度：
1、“教學(xué)反思”的內(nèi)涵
（1）教學(xué)前的反思：教師教學(xué)之前要依據(jù)新的課程理念、教材的編寫意圖、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、課堂上可供挖掘和利用的課程資源以及教師本人的教學(xué)風(fēng)格、手段和方法，從而編寫出符合實際而又風(fēng)格鮮明的教學(xué)設(shè)計。課前反思是對教學(xué)設(shè)計的回顧，不計書寫、撰寫，但必須進(jìn)行。
（2）教學(xué)中的反思：要求教師在課堂教學(xué)中不要拘泥于原有的教學(xué)設(shè)計，要根據(jù)課堂上的實際狀況及時作出調(diào)整，要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正讓學(xué)生學(xué)得活，學(xué)得實，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，讓學(xué)生的個性得到張揚，從而促進(jìn)學(xué)生健康、活潑、主動的發(fā)展。通過教學(xué)中的反思，教師要不斷調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)能力。
（3）教學(xué)后的反思：課堂教學(xué)結(jié)束后，教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學(xué)行為，及時記錄下閃光點，及時作好問題分析、理性反思，提出改進(jìn)措施是對本堂課的綜合自評。教學(xué)后反思可以以教學(xué)后記的方式記錄在教案上，也可專題反思，形成論文。
2、“教學(xué)反思”的手段
（1）、教師要全身心地投入到教學(xué)活動中，調(diào)動各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地對教學(xué)計劃做出適當(dāng)調(diào)整和及時反應(yīng)；
（2）、聽課的教師要為授課的教師提供詳盡的課堂筆錄；
（3）、學(xué)生課堂教學(xué)評價是從學(xué)生評課中獲得反饋信息；
3、“教學(xué)反思”的要求
（1）、教務(wù)處每學(xué)期對教學(xué)成績面向全體教師進(jìn)行反思。
（2）、每堂課教師都要進(jìn)行課前、課中、課后反思堅持寫教學(xué)后記。
（3）、公開課評課前必須說課，說課中應(yīng)自我反思。
（4）、每學(xué)期形成一篇教育敘事或?qū)ｎ}教學(xué)反思。
坪頭中學(xué)校本教研制度（十四） 5-14
檢測考試質(zhì)量分析制度
1、每次檢測考試結(jié)束后，必須對學(xué)生成績進(jìn)行質(zhì)量分析
2、教務(wù)處每學(xué)期一次全校綜合性的質(zhì)量分析、其內(nèi)容包括本校成績、各班成績、各學(xué)科成績在兄弟學(xué)校排名；包括優(yōu)勢學(xué)科劣勢學(xué)科通報、包括教學(xué)成功經(jīng)驗總結(jié)和失敗學(xué)科反思教學(xué)質(zhì)量獎懲及學(xué)優(yōu)生表彰新學(xué)期工作展望
3、年級組每次考試后進(jìn)行全組綜合性質(zhì)量分析。內(nèi)容包括學(xué)生成績匯總、學(xué)生學(xué)情分析、下一步工作舉措及教師學(xué)生活動組織。
4、科任教師每次考試后書面完成質(zhì)量分析，內(nèi)容包括：
(1)學(xué)生成績分析
(2)學(xué)生雙基掌握情況回顧
(3)存在問題
(4)彌補措施及改進(jìn)意見。分析要客觀認(rèn)真，幫助學(xué)生總結(jié)優(yōu)點及奮斗方向，促進(jìn)學(xué)生成績上升。杜絕用分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
5、成績分析數(shù)量和質(zhì)量納入教學(xué)人員崗責(zé)考評。
坪頭中學(xué)校本教研制度（十五） 5-15
教師結(jié)對幫教制度
為了培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮校本資源實施同伴互助，特制訂教師結(jié)對幫教制度：
1、結(jié)對采取同課頭教師兩人一組，以新老師搭配、開學(xué)初由教務(wù)處統(tǒng)一安排、教研組協(xié)同指導(dǎo)。
2、幫教內(nèi)容包括：
(1) 備課研討：采取同學(xué)科同課頭共同備課，共同鉆研教材，領(lǐng)會課標(biāo)，掌握精髓。
(2) 上課研討：聽課評課相互上課，研討教法，提高教學(xué)水平。
(3) 管理研討：學(xué)生管理、學(xué)法指導(dǎo)研討。
3、結(jié)對教師之間要相互尊重，相互學(xué)習(xí)。新教師主要學(xué)習(xí)老教師教學(xué)方法經(jīng)驗，老教師主要學(xué)習(xí)新教師知識層次和現(xiàn)代教育技術(shù)。
4、結(jié)對幫教成果及過程資料將納入學(xué)期教學(xué)人員崗責(zé)考核。
坪頭中學(xué)校本教研制度（十六） 5-16
學(xué)生作業(yè)批閱制度
1、布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，檢查教師教學(xué)效果的必要手段。凡國家課程計劃要求開設(shè)的文化類課程都要布置作業(yè)。凡要求學(xué)生完成的作業(yè)教師在備課事先要做一遍。作業(yè)的形式要靈活多樣，做到書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合，課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合，布置作業(yè)與自主作業(yè)相結(jié)合。
2、作業(yè)內(nèi)容要精選，要符合課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教科書的要求，預(yù)祝與學(xué)生鞏固，加深理解所學(xué)知識，并形成相應(yīng)的技能技巧，難度要適度，分量要適當(dāng)，對不同層次的學(xué)生作業(yè)的難度和分量要區(qū)別對待，要控制作業(yè)量，平很作業(yè)負(fù)擔(dān)，初中各年級各科的作業(yè)總量要控制在1.5小時以內(nèi)，高中在2小時以內(nèi)。
3、語文課要設(shè)大小作文，大作文每學(xué)期不得少于八篇。物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等課設(shè)調(diào)查報告或科技論文每學(xué)期一篇。美術(shù)課加設(shè)硬筆書法作業(yè)每兩周一篇。寒暑假作業(yè)除省編假期作業(yè)外，各科還要布置實踐性作業(yè)，開學(xué)后擇其優(yōu)秀者進(jìn)行共開展評。
4、作業(yè)批閱要及時認(rèn)真，符號規(guī)范，評價準(zhǔn)確，采用記分（百分制）評價法和激勵性評語對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，評閱后要注明日期，語文基礎(chǔ)練習(xí)要全收全改，作文可實行教師批閱和指導(dǎo)學(xué)生相互批閱相結(jié)合，帶一個班的教師必須全部精批，帶兩個班的教師每學(xué)期至少精批四次，略批四次，作文要注意講評，講評要有教案。
5、對學(xué)生作業(yè)要規(guī)范化要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。書寫要工整、整潔、規(guī)范。不合而規(guī)范的可要求重做，未作的要求補做、補交。各科要提倡學(xué)生建立作業(yè)糾錯檔案，對作業(yè)中的錯題要求學(xué)生先做錯解原因分析，然后正確解答并記錄在糾錯檔案之中。各科教師要建立學(xué)生作業(yè)批閱記錄，記錄學(xué)生作業(yè)中共性和個性的典型錯誤，對學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的錯誤，教師在自習(xí)課或下次上課時要予以分析校正。
6、禁止教師以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段，不準(zhǔn)給學(xué)生布置大量重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)。
7、學(xué)校對各科教師作業(yè)布置批改情況每學(xué)期檢查不少于兩次，校長每學(xué)期抽查作業(yè)次數(shù)不得少于五次。
坪頭中學(xué)校本教研制度（十七） 5-17
學(xué)生成績管理制度
1、為了全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，維護(hù)成績考核的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，提高成績考核的信度，客觀評價學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)，科學(xué)衡量教師的教學(xué)成效，公正評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。
2、學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)由基礎(chǔ)知識和綜合能力兩部分組成，是學(xué)生綜合素質(zhì)高低的重要評價指標(biāo)，是學(xué)生綜合素質(zhì)高低的重要評價指標(biāo)。
3、政、語、數(shù)、外、理、化、史、地、生九科的考核辦法為：
（1）、作業(yè)考核（占10%）：對學(xué)生的作業(yè)批改采用百分制記分，并輔之于激勵性評語。期中和期末分兩次計算作業(yè)成績，每次計算時將歷次作業(yè)分?jǐn)?shù)相加，以該生實交作業(yè)次數(shù)為基數(shù)，求出平均分，每缺交一次（含查閱作業(yè)）從平均分中扣除2分。
（2）、平時考核（占20%）：平時考核主要采取單元檢測、隨堂練習(xí)、課堂提問等方式；英語要逐步進(jìn)行口語測試；理、化、生等科目每學(xué)年要進(jìn)行一次實驗操作技能考核；語文課要對學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力進(jìn)行考查。
（3）、定期考核（期中占30%，期末占40%）：期中、期末考核每學(xué)期只舉行期中、期末兩次考試，由區(qū)教研室命題制卷，學(xué)校統(tǒng)一組織考試和評卷及登記匯總。
（4）、綜合評定：學(xué)期末，科任教師要將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績按規(guī)定比例綜合評定，初中要評出等級，初中綜合評定由分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成等級界定為：
A（優(yōu)秀）：80分及其以上 B（良好）：79—70分
C（及格）：69—60分 D（不及格）：59分及其以下
4、體、音、美等科目的考試或考查由科任教師命題，可在全區(qū)統(tǒng)一考試時間之前隨堂進(jìn)行。
坪頭中學(xué)校本教研制度（十八） 5-18
高中學(xué)生學(xué)分管理制度
1、學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價（表一）（滿分100分）由五部分組成：學(xué)生修習(xí)時間及學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）、參與課堂表現(xiàn)（20%）、作業(yè)質(zhì)量（20%）、實踐活動（20%）、平時測試（30%）。折算成40%計入總分。
A、學(xué)生修習(xí)時間及學(xué)習(xí)態(tài)度（10%），學(xué)生修習(xí)時間滿應(yīng)該休息時間得80%記滿分10分，否則不計分。
B、參與課堂表現(xiàn)部分即提問部分（20%），分兩次記錄，分3個等級評分。一等為9—10分，二等為7—8分，三等為0—6分。多次回答學(xué)科提問可以記入最高分。
C、作業(yè)質(zhì)量部分（20%），分兩次檢查記錄，每次分3個等級評分。一等為9—10分，二等為7—8分，三等為0—6分。
D、學(xué)生活動部分（20%），依據(jù)修習(xí)期間活動情況，將最好的成績分兩次記入每次分3個等級評分。一等為9—10分，二等為7—8分，三等為0—6分。
E、平時測試部分（30%）包括單元測試和月考（滿分100分）。成績統(tǒng)計方法：記錄三次最好成績，每次以10%分記入。
F、平時成績總評是把平時所有成績相加，記入平時總評之中。再將其折算成40%轉(zhuǎn)入學(xué)分認(rèn)定表中（表二）。
2、模塊考核成績（以滿分100分計算），先計入學(xué)業(yè)成績記錄表（表一）再折算成60%計入總分。
3、本細(xì)則所有加分、扣分都是在總分上進(jìn)行，不設(shè)上下限；其他未盡之事宜，歸由學(xué)分認(rèn)定組解釋。
4、等級：一等（90—100）評為A 二等（80—89）評為B 三等（60—79）評為C 四等（0—59）評為D
5、模塊學(xué)分評定公式=修習(xí)過程表現(xiàn)認(rèn)定分×40%+模塊水平考試認(rèn)定分×60%
6、有下列行為者，按規(guī)定加分。
（1）學(xué)生獲獎項目，按國家級、省級、市級、區(qū)級、學(xué)校（年級）依次加分15分、10分、8分、5分、3分。
（2）作業(yè)獲優(yōu)等（A等以上；85分以上），加1分。
（3）道德品質(zhì)覺悟高、有愛心，善于助人為樂，受到上級領(lǐng)導(dǎo)表揚，每人加4分。
11、有下列行為者，按規(guī)定扣分。
（1）課堂嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象（如上課發(fā)短信、玩游戲、睡覺、看（做）與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍（練習(xí)）等），每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
（2）無故缺交作業(yè)，每次扣2分；不按要求完成、遲交者每次扣1分。
（3）道德品質(zhì)惡劣，頂撞老師，對同學(xué)不友善，違反學(xué)校紀(jì)律，每次扣4分。
坪頭中學(xué)校本教研制度（十九） 5-19
評選優(yōu)質(zhì)作業(yè)及學(xué)習(xí)標(biāo)兵制度
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營造良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)和規(guī)范過程管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特制訂評選一批優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)習(xí)標(biāo)兵，現(xiàn)就此項工作安排如下：
1、優(yōu)質(zhì)作業(yè)評選條件
A、 作業(yè)次數(shù)齊。
B、 作業(yè)正確性高
C、 作業(yè)書寫規(guī)范工整。
D、 各科作業(yè)匯總成績居前列。
2、學(xué)習(xí)標(biāo)兵評選條件
A、 學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。
B、 學(xué)習(xí)習(xí)慣好、能規(guī)范、優(yōu)秀堅持常規(guī)學(xué)習(xí)。
C、 學(xué)習(xí)思維活躍，善于提問，能積極回答問題。
D、 能幫助他人學(xué)習(xí)。
3、評選辦法
A、 學(xué)校評選時間為第14周左右。
B、 評選名額劃分到各班。
C、 評選結(jié)果張榜公布并表彰。
4、評選要求
A、 各班各科教師從即日開始必須加大宣傳力度。注重過程管理，珍惜機(jī)會，教育學(xué)生。
B、 評選堅持過程與結(jié)果并重的原則，重在育人。
C、 評選堅持公平、公正、客觀的原則。
坪頭中學(xué)校本教研制度（二十） 5-20
教學(xué)質(zhì)量管理制度
1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，必須是學(xué)校工作重點中的重點。
2、教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人是學(xué)校校長。主管校長對教學(xué)質(zhì)量負(fù)主要責(zé)任，教務(wù)處主抓落實，年級組長、班主任、科任教師是教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人。
3、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升采取年級組長負(fù)責(zé)制。具體操作辦法是：學(xué)校在全體教師中聘任教學(xué)業(yè)務(wù)高、組織能力強(qiáng)的教師擔(dān)任年級組長，并和年級組長簽訂質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書；開學(xué)初由年級組長在征集教師意愿的基礎(chǔ)上面向全校雙向聘任班主任、各學(xué)科任課教師，年級組長和班主任、任課教師簽訂質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書；全學(xué)年由年級組長組織全組教師學(xué)生努力奮斗，力爭實現(xiàn)質(zhì)量指標(biāo)。
4、學(xué)校教務(wù)處要有質(zhì)量奮斗的具體措施。開學(xué)初制定奮斗計劃，計劃內(nèi)容包括質(zhì)量兩奮斗策略、質(zhì)量分抓體系、各種質(zhì)量指標(biāo)、及考評制度。教學(xué)過程中要常抓教學(xué)常規(guī)的落實，指導(dǎo)年級組、班主任、科任教師教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，要適時組織教師會議，采取各種有效形式，弘揚好的教學(xué)做法，樹立典型教師，做到宣揚到點、輻射到面。學(xué)期結(jié)束要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核，組織教學(xué)質(zhì)量分析會。
5、教務(wù)處、教研組要組織有效地學(xué)習(xí)競賽活動，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)生的全面發(fā)展。
6、各任課教師要把課堂教學(xué)作為提升教學(xué)質(zhì)量的主要陣地，鉆研教材、斟酌教法、組織學(xué)生、實現(xiàn)有效教學(xué)；要加強(qiáng)教學(xué)研究，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，開展同伴互助、接住各種先進(jìn)教學(xué)手段實現(xiàn)高效教學(xué)。
7、各班主任要加強(qiáng)學(xué)生管理及學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造健康積極向上的教學(xué)氛圍，各班要有明確的質(zhì)量指標(biāo)，質(zhì)量指標(biāo)要讓全體學(xué)生明確并為之奮斗。
8、學(xué)校要有科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制，不單以分?jǐn)?shù)為唯一評價依據(jù)，并有激勵性。
9、學(xué)校后勤及其他組織要做好教學(xué)的服務(wù)工作。
10、學(xué)校要每年考核表彰教學(xué)質(zhì)量對教學(xué)質(zhì)量做出杰出貢獻(xiàn)的教師，要有一定的資金用于獎勵，并將考核結(jié)果納入教學(xué)人員崗位職責(zé)考核之中，同時要表彰學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、學(xué)科競賽成績突出的學(xué)生。
坪頭中學(xué)校本教研制度（二十一） 5-21
教室電教設(shè)備管理制度
為了保證全校正常的教學(xué)秩序，提高電教設(shè)備的利用率，特制訂教室電教設(shè)備的管理制度：
1、教室電教設(shè)備是學(xué)校開展電化教學(xué)的主要工具，不得用于其它活動,未經(jīng)學(xué)校管理人員同意，任何人不準(zhǔn)擅自拆卸任何電教設(shè)備，更不準(zhǔn)擅自把設(shè)備拿出教室外使用。
2、任課教師應(yīng)熟練掌握各種電教設(shè)備使用方法，使用前認(rèn)真檢查設(shè)備的完好程度。使用時嚴(yán)格按操作規(guī)范操作，時刻注意設(shè)備工作情況，如有問題，應(yīng)立即停止使用并通知電教管理人員處理。使用后，應(yīng)按操作規(guī)定依次關(guān)閉設(shè)備，整理好設(shè)備并填寫好班級電教設(shè)備使用記錄。
3、要注意電教設(shè)備的音量、光線、色彩、角度適中，保重學(xué)生身體健康，把對臨近班級的影響降至最低限度。
4、各班班主任為本班電教設(shè)備管理責(zé)任人，有責(zé)任有義務(wù)管理好本班電教設(shè)備、教育學(xué)生自覺維護(hù)班級電教設(shè)備，保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。
5、每班可指定一名責(zé)任心強(qiáng)、能夠熟練掌握電教設(shè)備操作的同學(xué)擔(dān)任班級電教管理員，協(xié)助教師上好電教課。
6、對設(shè)備定期清潔，清潔時要用干燥的軟巾輕輕擦拭或吹去表面灰塵，切忌用粗糙的抹布或用力擦拭，以免劃傷屏幕;切忌用濕巾清潔，預(yù)防短路。
7、因管理不善造成設(shè)備丟失或違章操作造成損壞及不良影響者要照章賠償。
坪頭中學(xué)校本教研制度（二十二） 5-22
微機(jī)室管理制度
微機(jī)室是師生開展教育教學(xué)活動的重要場所。為加強(qiáng)對微機(jī)室有效管理，保證正常的教育教學(xué)秩序，充分發(fā)揮學(xué)校教育資源的效用，特制定本規(guī)定：
1、學(xué)生課前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目的、操作方法和注意事項。
2、學(xué)生進(jìn)入機(jī)房前必須穿好鞋套，保持室內(nèi)衛(wèi)生整潔。
3、進(jìn)入機(jī)房后按小組順序?qū)μ柸胱唇?jīng)老師同意不得擅自動用其它設(shè)備。
4、不得將軟盤、U盤等存儲設(shè)備帶入微機(jī)房。
5、上課紀(jì)律要良好，不大聲說話或嘈鬧。認(rèn)真按老師的要求操作。
6、操作前必須檢查機(jī)器，發(fā)現(xiàn)設(shè)備損壞立即報告老師。
7、操作時必須按操作規(guī)程進(jìn)行，凡不按規(guī)定進(jìn)行操作而損壞機(jī)器的要進(jìn)行處罰，對故意損壞的加重處罰。
8、操作完畢后必須報告老師，經(jīng)老師檢查機(jī)器無損后，學(xué)生有序地離開微機(jī)室。
9、由本節(jié)上課的教師組織該班級學(xué)生打掃室內(nèi)衛(wèi)生。
10、上課教師填寫微機(jī)室設(shè)備使用記錄。
坪頭中學(xué)校本教研制度（二十三） 5-23
遠(yuǎn)程教育多媒體教室使用制度
為了更好的發(fā)揮設(shè)備的作用，借助于多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、以提高教學(xué)效果的氛圍，更好的滿足教師使用需求、更好的服務(wù)于教學(xué)工作，特制訂此制度：
1、嚴(yán)格按照學(xué)校的多媒體教室使用制度去做
（1）預(yù)上多媒體課的教師應(yīng)提前向管理員申報上課時間
（2）上課前到管理員處領(lǐng)取鑰匙，準(zhǔn)時上課
（3）嚴(yán)格按照正確操作方法操作計算機(jī)和投影機(jī)設(shè)備
（4）上完課后填寫多媒體使用記錄.（若使用教學(xué)光盤播放影片，應(yīng)填寫遠(yuǎn)程教育光盤播放紀(jì)錄：若使用課件、應(yīng)填寫遠(yuǎn)程教育多媒體使用紀(jì)錄表）
（5）組織學(xué)生認(rèn)真打掃多媒體教室，開窗通風(fēng)
（6）鎖好門窗，鑰匙及時交回管理員處
2、投影機(jī)使用規(guī)程
（1） 打開插板電源，開啟計算機(jī)后、按控制臺的系統(tǒng)開按鈕，等一切顯示正常后開始使用。
（2）投影機(jī)使用時，如發(fā)現(xiàn)議程異常情況，必須先關(guān)掉電源，停止使用。
（3）投影機(jī)的每次工作時間不能超過4小時。
（4）不得頻繁開關(guān)電源。
（5）關(guān)閉投影機(jī)時，先讓投影機(jī)自動冷卻，等power燈變橙之后、再切斷電源，大約5分鐘。（按系統(tǒng)關(guān)按鈕）。
（6）在關(guān)閉投影機(jī)后，如需重新開機(jī)，至少需10分鐘以上。
3、有關(guān)遠(yuǎn)程多媒體教室財物管理。
（1）教育學(xué)生愛護(hù)公物，不損壞，搬走櫈子。
（2）教師借用教學(xué)光盤，使用投影機(jī)必須登記，若誤操作損壞按學(xué)校規(guī)定賠償。
（3）門窗按時上鎖，以保證財產(chǎn)安全。
（4）多媒體教室供上課專用，不得在里面娛樂。
坪頭中學(xué)校本教研制度（二十四） 5-24
集體辦公室微機(jī)管理制度
為了加強(qiáng)微機(jī)的使用管理，使微機(jī)得到妥善的維護(hù)、保養(yǎng)，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，現(xiàn)制定坪頭中學(xué)辦公室微機(jī)管理制度，望各位教師嚴(yán)格遵守：
1、集體辦公室微機(jī)專為教師電子備課使用 . 由組長負(fù)責(zé)管理，本室教師辦公時間使用。
2、集體辦公室微機(jī)使用時間為：8：00—21：30。微機(jī)應(yīng)在工作需要時打開，長時間不使用或下班后，必須及時退出系統(tǒng)，并關(guān)閉微機(jī)。
3、教師使用微機(jī)時、注意正確的操作規(guī)程，外購軟件在使用前，必須進(jìn)行病毒檢測，以防止病毒感染、不運行不明的程序。
4、嚴(yán)禁本室外人員使用本室辦公室微機(jī)、影響本室教師工作。
5、禁止利用微機(jī)打游戲，觀看與備課無關(guān)的網(wǎng)頁。
6、集體辦公室微機(jī)管理責(zé)任人為辦公組長，設(shè)置微機(jī)密碼，規(guī)范管理微機(jī)。平時注意微機(jī)灰塵清理，保持潔凈。
7、微機(jī)出現(xiàn)故障，應(yīng)及時報請維修。任何人不得私自拆裝、更換配件，如人為損壞，根據(jù)實際損失額包賠損失。
8、辦公組長負(fù)責(zé)辦公室門鎖鑰匙，確保安全。微機(jī)丟失要追究其責(zé)任，責(zé)任不清的全組共同承擔(dān)。
9、組內(nèi)集體違反辦公室微機(jī)使用管理制度、學(xué)校將收回辦公微機(jī)；個人違反辦公室微機(jī)使用管理制度，將工作失誤論處。
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