很多家長想要學(xué)習(xí)家長教育，其首要的目的是想通過學(xué)習(xí)掌握一些方法可以更好地管教孩子，但是在管教這條路上，卻布滿了大量的陷阱，僅僅是學(xué)習(xí)一些方法并不能正在的把孩子管教好，當(dāng)我們不能正確的認(rèn)識管教，不知道管教孩子的原則時，我們的方法甚至?xí)屛覀兊暨M(jìn)陷阱里或者走入教養(yǎng)的誤區(qū)。
1、管教的動機(jī)是出于愛
父母常常求好心切，常常把焦點(diǎn)放在——有什么方法可以把孩子管教好。所以當(dāng)孩子犯錯時，家長會急于糾正孩子的錯誤，或者對孩子出現(xiàn)的狀況感到非常難以接受。
而管教的動機(jī)是出于對孩子的愛，讓孩子感受的到我們愛他。
走出誤區(qū)的建議：以在決定孩子管教之前，家長要問自己兩個問題：我這樣說這樣做是出于對孩子的愛還是出于我的不滿和怒氣？我這樣說這樣做了之后，孩子能感受到我對他的愛嗎？
2、管教并非處罰
管教不是讓孩子知道，他犯了錯，我就應(yīng)該給他點(diǎn)顏色看看，更不是讓孩子看到我們是他們的父母，我說什么你就得聽。
管教孩子時，通常也是父母最生氣的時候，是家長最失望的時候。所以，很多家長會告訴我們，我也想做一個好父母，也不想去懲罰孩子，也不想對孩子發(fā)火，但是看到孩子這樣的表現(xiàn)，我確實(shí)太生氣了，恨鐵不成鋼啊，我實(shí)在控制不了啊。所以我們可以發(fā)現(xiàn)，家長在想要管教孩子的時候，非常容易有負(fù)面情緒。
但家長要意識到，任何充滿負(fù)面情緒的管教都是懲罰！
走出誤區(qū)的建議：
——生氣很正常，先緩和情緒：當(dāng)孩子表現(xiàn)不好，家長感到有些失望和生氣等負(fù)面情緒時是正常的，所以當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時，自己感到自己的情緒已經(jīng)上來了之后，可以深呼吸，如果發(fā)現(xiàn)自己依舊很激動，不能控制，可以選擇離開現(xiàn)場幾分鐘，做一些先讓自己情緒可以緩和下來的事情。
——情緒緩和之后的反思：心里想想自己現(xiàn)在立即對孩子說什么做什么，真的能夠幫助孩子嗎？還是可能會傷害到孩子。
——換一個角度來看問題：我想要管教孩子的原因是什么？我有了解全部的情況嗎？我有跟孩子說話的機(jī)會嗎？孩子真的做錯什么了嗎？他犯的錯誤嚴(yán)重嗎？他在這個錯誤中要承擔(dān)幾成的責(zé)任？我作為家長在這個錯誤中要承擔(dān)多少責(zé)任？我的負(fù)面情緒占了多少，是因?yàn)槲矣X得孩子讓我丟臉沒面子了嗎，還是因?yàn)樗麤]有達(dá)到我的期望？我是因?yàn)橛辛诉@些負(fù)面情緒才管教我的孩子，還是出于對孩子的愛才管教孩子？
所以，孩子犯錯后，家長與其著急想要管教孩子，不如給自己一點(diǎn)時間來反省自己！
3、管教的目的
管教的目的不是讓孩子感受到痛苦不是讓孩子感到很受傷，不是讓孩子知道在這個家里誰才是真正的老大，管教的目的是孩子愿意改變，孩子的態(tài)度和行為改變。所以真正的管教不一定要用什么特別嚴(yán)厲的方式（羞辱、懲罰等）來讓孩子知道痛苦，更不是讓他知道你的厲害。
家長在管教孩子的時候，容易關(guān)注孩子行為的層面，容易看到孩子這個沒做好，那個沒做對。很少去關(guān)注和了解孩子為什么會有這樣的行為，我們的管教常常是很著急的，看到孩子的表現(xiàn)馬上就會有一個反應(yīng)。
走出誤區(qū)的建議：
——家長在發(fā)現(xiàn)孩子做錯后，我們要意識到許多孩子的錯誤背后是有一些原因的，要先了解這些產(chǎn)生這些錯誤背后的原因是什么。
4、用后果管教
不能用家長的情緒反應(yīng)來代替孩子該面對的后果，例如，孩子破壞了別人的東西，家長不能用“對孩子打罵幾句”來代替孩子“應(yīng)該對造成的損失加倍賠償，應(yīng)該賠禮道歉，應(yīng)該想想如何對他人造成的傷害做彌補(bǔ)的工作，想想如何去恢復(fù)和對方的關(guān)系，想想下次應(yīng)該怎樣避免和處理類似的事情”這一系列孩子本該面對的后果。
也不要帶著情緒來執(zhí)行后果，例如，家長和孩子事先約定“玩玩具后要收拾好，如果沒有收拾玩具，家長就暫時保管幾天這個玩具。”，但是孩子沒有做到時，家長就不能一邊準(zhǔn)備沒收孩子的玩具，一邊大喊大叫：“跟你說了，你就是不聽，拿來，馬上把玩具拿來，你這幾天都不要想玩了！??！”在孩子玩玩具不收拾時，家長只需要像一位平靜有禮貌的交通警察對待違規(guī)的駕駛者一樣，你違反了哪一條，需要扣幾分，罰多少元，好久之內(nèi)在哪里去接受處理，而不需要跟違反者進(jìn)行辯論，更不會對違法者大呼小叫，你怎么開車的，你怎么能這樣開車？也不會跟駕駛者講一大通道理。
后果是管教孩子的好老師，但是一旦家長不能平靜的執(zhí)行后果，管教就變成了懲罰。
走出誤區(qū)的建議：
——跟孩子事先做好約定，約定的緣由要和孩子溝通清楚，讓孩子知道自己的選擇可能會出現(xiàn)哪些后果。
——給孩子選擇的機(jī)會，當(dāng)后果發(fā)生后，支持孩子面對后果，平靜而堅(jiān)定的執(zhí)行后果
——最好是自然而然的后果，當(dāng)家長制定后果，一定要記得后果是為了讓孩子明白這和他們的選擇有很大的關(guān)系，做合適的選擇才是避免下次再遇到同樣后果的途徑，所以后果不一定要嚴(yán)厲。
聯(lián)系客服
