家庭教育中三種愛(ài)的缺失，這愛(ài)的缺失并非單純指我們沒(méi)有付出時(shí)間陪伴孩子，
第一，在教育過(guò)程中對(duì)孩子過(guò)于寵愛(ài)和溺愛(ài)，放縱，包庇孩子的錯(cuò)誤。
第二，對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，期望值過(guò)高，按照自己的規(guī)劃去安排孩子的一生，這樣的情況，孩子通常感受不到父母的愛(ài)。
第三，在家庭教育中重成績(jī)，才華，對(duì)德的教育，良好習(xí)慣的養(yǎng)成缺失，也會(huì)導(dǎo)致孩子走上錯(cuò)誤的道路。
這三種愛(ài)的缺失，好好對(duì)照自己，屬于哪一種。
那么在家庭教育中掌握好愛(ài)和管教的度非常重要。
孩子不聽(tīng)話,每天跟你頂嘴,甚至專(zhuān)與你作對(duì),讓你生氣、抓狂、失望、傷心……這時(shí)你該怎么辦?
美國(guó)的斯賓塞·約翰遜著作的《孩子,你為什么不聽(tīng)話》,里面的父親也有相似的遭遇。這位父親事業(yè)成功,之前無(wú)暇照顧家庭和孩子,妻子突然離世后,他獨(dú)自一人面對(duì)五個(gè)孩子,感到力不從心。他原本想當(dāng)一名嚴(yán)父,卻發(fā)現(xiàn)與孩子的距離更為遙遠(yuǎn),孩子們“表面上比以前聽(tīng)話了,實(shí)際上是口服心不服,怨恨的情緒越來(lái)越強(qiáng)烈”。雙方形成對(duì)峙的局面,他精疲力竭,只能尋求幫助。
管教孩子是為了什么?我們都思考一下。
我們管教孩子，不是為了讓孩子聽(tīng)話，不是為了成為父母希望他成為的樣子。
也許這很多人會(huì)費(fèi)解，不同意，或者沒(méi)有思考過(guò)。
父母應(yīng)做的,是引導(dǎo)孩子在生活中自己作出正確的判斷,為了自己而變得做事遵循規(guī)矩。
而不是為了父母變得“規(guī)矩”。
讓孩子認(rèn)識(shí)到怎么做，如何做都是為了自己。只有具備這樣的認(rèn)知,父母與子女的關(guān)系才能從根本上改變。
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