這個(gè)寒假，我給學(xué)生布置了一份特殊的作業(yè)——“我的作品集”，即讓學(xué)生把上四年級(jí)以來(lái)寫過(guò)的周記和作文進(jìn)行加工整理，然后編輯成集，其中包括記人作文兩篇，記事作文兩篇，書信一篇，寫景作文一篇，想像作文一篇，說(shuō)明文一篇。
開(kāi)始布置這份作業(yè)，并沒(méi)有什么奢求，只是想讓學(xué)生們對(duì)于自己一個(gè)學(xué)期的作品利用假期進(jìn)行總結(jié)，在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到習(xí)作的樂(lè)趣。當(dāng)寒假開(kāi)學(xué)，一份份作品集擺在我面前時(shí)，我竟然被學(xué)生們的用心和智慧感動(dòng)了！
且不說(shuō)那一份份精心設(shè)計(jì)的封面，一段段美觀大方的書寫，有的學(xué)生還寫了“前言”和“后記”，有的學(xué)生還繪制了插圖，還有的學(xué)生用電腦打印出來(lái)，并設(shè)計(jì)了精美的封面！可見(jiàn)，學(xué)生們對(duì)這份作業(yè)是這樣的重視，每份作品集都花費(fèi)了他們不少的心血！
打開(kāi)來(lái)，我又欣賞到了流暢質(zhì)樸的語(yǔ)言：李若琳在“前言”中說(shuō)：“《小荷初露》是我從三年級(jí)下學(xué)期到四年級(jí)的作文中精心選編的作文冊(cè)。它的內(nèi)容豐富：有幼稚可笑的兒童篇，有酸甜苦辣的成長(zhǎng)篇，當(dāng)然，也有美妙的寫景篇……文中用最樸實(shí)的語(yǔ)言、最稚嫩的語(yǔ)氣、帶著美妙的童音道出了一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，描繪了我眼中的真實(shí)自然，也勾勒出了我對(duì)美好未來(lái)的暢想。雖然這些作品還很稚嫩，但它卻是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，將成為陪伴我一生的寶貴財(cái)富。”讓我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)這份作品集的自豪與滿足。
李泊志在《寫給老師的一封信》中寫道：“李老師，當(dāng)9月10日教師節(jié)那天，有同學(xué)給您買禮物，您卻不收，并告訴他們只要好好學(xué)習(xí)就是送給您的最好的禮物！我寫了一首詩(shī)，在此送給您：‘老師，謝謝您！因?yàn)槭悄探o了我許多知識(shí)，開(kāi)闊了我們的視野。老師，謝謝您！因?yàn)槭悄鷰臀覀兣l(fā)作業(yè)，及時(shí)糾正了我們的錯(cuò)誤。老師，謝謝您！因?yàn)槭悄o我們講課，不斷豐富我們的知識(shí)。老師，謝謝您！因?yàn)槭悄刻觳晦o勞苦地工作，換來(lái)了我們的茁壯成長(zhǎng)。老師，您放心，在您的辛苦培育下，我們一定會(huì)成為國(guó)家的棟梁！”讓我感受到了一顆孩子愛(ài)老師的真摯的心。
張宸在《我的姨父》一文中寫道：“原來(lái)姨父的外號(hào)叫‘張飛’，姨父的臉黑黝黝的，一寸長(zhǎng)的頭發(fā)，根根直立著，真有些怒發(fā)沖冠的樣子呢。最威風(fēng)的要算姨父的連鬢胡須了，一根根像鋼針?biāo)频摹?#8221;描寫得多么形象，好像這個(gè)“鐵塔”似的姨父就站在我面前！
李佳楠在《班干部競(jìng)選上》說(shuō)：“由于這段時(shí)間我考試的成績(jī)都不太理想，我的心里也沒(méi)有多大信心。我一直很緊張，念演講稿時(shí)都念錯(cuò)了幾個(gè)字。果然不出所料，王雨森、張宸沒(méi)超過(guò)我，但王馨瑤卻超過(guò)我了。這個(gè)消息對(duì)于我簡(jiǎn)直是晴天霹靂，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，還欲哭無(wú)淚，反正那滋味無(wú)法表達(dá)……”這段描寫讓我感同身受，落選后是多么痛苦無(wú)奈??！
康梓祎在《后記》中寫道：“這本作品集名叫《萌芽》，或許在寫作中筆法有引起稚嫩，語(yǔ)言也不太流暢、優(yōu)美，但我也感到欣慰，因?yàn)檫@是我第一次把自己的作品收錄成集。我要感謝我的老師，是她教給了我該怎樣寫好作文，是她教給了我課上的知識(shí)，是她教會(huì)我去探求書中的奧秘。我會(huì)堅(jiān)持寫作，相信我能有更多更好地作品，它們會(huì)記錄我的成長(zhǎng)。”
就像有的學(xué)生說(shuō)的，盡管有些作品還稍顯稚嫩，甚至不夠流暢、優(yōu)美，但這一份份作品集凝聚著孩子們的熱情、真誠(chéng)和智慧，很多孩子做完這份作業(yè)后，有一種深深的成就感和自豪感，從而激發(fā)了他們對(duì)習(xí)作的興趣，我相信今后他們的習(xí)作水平將會(huì)提高得更快！
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