顏文樑作為中國現(xiàn)代美術(shù)教育的奠基人，一生都在致力于中國油畫的開拓和傳播，他于1922年創(chuàng)辦蘇州美術(shù)?？茖W(xué)校，影響了中國的藝術(shù)教育的同時(shí)還培養(yǎng)了一代人。
東與西
徐悲鴻見到顏文樑的作品，稱贊他是“中國的梅索尼?！薄Ｓ纱丝梢?，顏文樑留下的印象是如此重要和深刻，這也是后來徐悲鴻力推顏文樑赴法國巴黎求學(xué)的原因。
1928年，顏文樑抵達(dá)巴黎，他做的第一件事就是拜訪了徐悲鴻的老師——達(dá)仰。經(jīng)此次推薦，他開始了在巴黎國立高等美術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)，同時(shí)師從羅朗斯教授，主要學(xué)習(xí)素描和油畫風(fēng)景，此時(shí)的成績也甚好。
正是這一時(shí)期他接受了系統(tǒng)的藝術(shù)教育，完成大量寫生石膏像，更令人開心的是他有機(jī)會(huì)每天前往博物館去臨摹經(jīng)典之作。對(duì)于藝術(shù)家來說，這種學(xué)習(xí)途徑是更直接的，也讓思考的方式更加活躍。
在學(xué)校期間，他遵循歐洲傳統(tǒng)繪畫中的科學(xué)法則，對(duì)景寫生，講究光影透視，在古典主義風(fēng)格中融合印象派的光色，這些積累也讓他在后來推動(dòng)了中國現(xiàn)代主義繪畫的發(fā)展。
顏文樑在這段留學(xué)期間，熱心于古典主義藝術(shù)的同時(shí)，對(duì)歐洲新藝術(shù)流派也十分關(guān)注，尤其是印象派。
1930年，他和劉海粟等人一起前往意大利旅行寫生，其中留下的作品中可以看出他們接受了印象派畫風(fēng)的影響。作品呈現(xiàn)出顏文樑對(duì)光影與色彩的關(guān)系把握。
情
顏文樑的風(fēng)景作品中不可或缺的一個(gè)因素就是“感情”，也正是有這個(gè)因素的存在讓觀者更加動(dòng)容。詩意和對(duì)家鄉(xiāng)的情感融合在真實(shí)的表達(dá)之中。
在顏文樑的油畫創(chuàng)作理念中，他強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家要關(guān)注普通日常生活的景色，關(guān)注平凡生活，從而表現(xiàn)國民的生活、時(shí)代等。因此，他的作品中更多表現(xiàn)的是自己家鄉(xiāng)的樣貌，帶有強(qiáng)烈的地域特色。
《重泊楓橋》，布面油畫，26×51.5cm，1980年
盡管顏文樑是在西方學(xué)習(xí)油畫，但傳統(tǒng)文化的印記使他對(duì)“油畫民族化”保有特殊的使命感。由于他自幼便接受傳統(tǒng)國學(xué)的滋養(yǎng)，骨子里注入了傳統(tǒng)文人的品性，而這些在他后來的藝術(shù)創(chuàng)作中始終都有一一體現(xiàn)，即追求自然真實(shí)之美、追求傳統(tǒng)詩意的表達(dá)。
樂
顏文樑的晚年作品中就透露出將西方油畫語言和中國傳統(tǒng)風(fēng)格結(jié)合一起的方式，例如《祖國頌》，就是又融合油畫技巧，又表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)繪畫元素。畫面中的海岸線上方旭日東升，預(yù)示著希望與光明，大海的波濤則象征著蓬勃旺盛的生命力。通過這樣的對(duì)比手法，他使整個(gè)畫面充滿活力和感情。
顏文樑認(rèn)為繪畫本應(yīng)給人們帶來快樂，他的風(fēng)景畫就證明這一點(diǎn)，大多沒有凄涼之景。他還將自己的畫室命名為“自怡室”，曾經(jīng)說到：“我為快樂而畫畫，我畫畫快樂，把快樂給了別人，別人感到快樂，我自己就更快樂?！?/p>
《秋山》，18×25cm，1939年
顏文樑口中的“快樂”，不僅僅是指一種情緒，而且還是一種“精神感染力”。比如《月光河》的簡潔、唯美的意境所傳遞給人的靜謐之美?！而f舟》中天水一色所給人的心胸開闊的感受。漁夫與小船所傳遞的“悠遠(yuǎn)”與“逍遙”，是一種人與自然達(dá)到和諧關(guān)系時(shí)的心靈的放松與愉悅。
《雪霽》，89×122cm，1950年
《西湖夕照》，17×25cm，1953年
《天壇》，17cm×25cm，1953年
雖然時(shí)間已經(jīng)流走，但顏文樑作品中的情感和精神依舊感染著觀者。而他研究的方向和主張的理論依舊影響著各個(gè)藝術(shù)家。
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