理工科專業(yè)學(xué)生起薪高比如:電子工程(Electrical Engineering)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后第一年平均收入6萬美元，而國際關(guān)系(International Relations)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后第一年平均收入只有4萬美元。從這個(gè)角度來看，題主的觀察有一定的合理性。
文科專業(yè)學(xué)生收入增長潛力大我們發(fā)現(xiàn)文科專業(yè)的平均增幅比理工科高。而增幅最高的是基礎(chǔ)性的學(xué)科(如:數(shù)學(xué)、哲學(xué))和需要積累大量工作經(jīng)驗(yàn)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的學(xué)科(如:銷售、經(jīng)濟(jì)、政治、國際關(guān)系)。那些最精、專、特殊化的專業(yè)收入增長幅度最小(如:心理咨詢、室內(nèi)設(shè)計(jì)、營養(yǎng)學(xué))。理工科專業(yè)畢業(yè)學(xué)生收入分布更密集。文科專業(yè)畢業(yè)生收入分布更分散。而在高端(各專業(yè)前10%)人群中，二者差異不大。
簡述文科生和理科生的十大區(qū)別
文科生的作業(yè)一般是給一定的期限的，所以文科生做事時(shí)更注重結(jié)果，完成就行;理科生則更注重過程，理科生認(rèn)為只有過程好了，結(jié)果才能好;考試前，文科牛人拿著書狂看;理科牛人在操場上打籃球。理科生總是認(rèn)為文科就是吟詩作對，看著風(fēng)雪流眼淚;文科生總是認(rèn)為理科生就是全帶個(gè)眼睛，將自己埋在書中;文科生遇到困難也不管有沒有把握都顯出很有把握的樣子，理科生不管事情多簡單，都會(huì)顯得比較慎重;解決一個(gè)難題，理科生總是告訴你有哪些因素制約著你;文科生則會(huì)直接告訴你怎么解決。
演講前，文科生告誡自己要有信心;理科生把材料看完，悠然上場，信心這東西不靠譜!理科班的男生更man一些~理科女生則過于man了~文科女生略顯“文藝”一些，至于文科男生嘛~混在女生在還看得出來嗎?理科男忠厚一些，文科男則較為油嘴滑舌;理科女不近人情一些，文科女多愁善感一些。上完課，理科生在生活中什么都能和課上的扯在一起，比如喝杯水都得說句:“我在和H2O?！?br>
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度一般做如下解釋:
理工科學(xué)生的知識專業(yè)性更強(qiáng)。在那些不需要工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)能力的入門級、技術(shù)性崗位上，他們憑借自身的職業(yè)技能和專業(yè)背景，比文科生占優(yōu)。
文科生的成長速度更快。他們更善于從工作中學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，能適應(yīng)不同類型工作的挑戰(zhàn)。因而當(dāng)在職業(yè)穩(wěn)定期，面臨的任務(wù)更加多樣、復(fù)雜的時(shí)候，他們的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。
普通文史或理工類高考，考生在填報(bào)志愿時(shí)往往比較盲目，由于高等院校每年錄取政策的改變，使考生難以把握和猜測本年度該院校錄取時(shí)的實(shí)際分?jǐn)?shù)，因此，志愿填報(bào)時(shí)比較盲目，也因此造成許多高分考生與院校失之交臂，往往只差幾分。而藝術(shù)專業(yè)考生則相對比較明確所選擇的院校，可以根據(jù)上一年度院校錄取時(shí)的成績要求，結(jié)合自身高考文化課成績的預(yù)測，直接填報(bào)所選擇的院校，由于藝術(shù)專業(yè)在高考錄取時(shí)，每年度變化不大，因此這些考生則可根據(jù)自己取得的合格證書直接填報(bào)志愿，目標(biāo)比較明確，錄取比例遠(yuǎn)高于文史及理工類考生。
志愿填報(bào)時(shí)選擇范圍多于普通高考考生。
普通高考考生志愿填報(bào)僅限于一本、二本、三本、一專、二專、三專這樣的志愿名額。而報(bào)考藝術(shù)院校的藝術(shù)專業(yè)考生仍可報(bào)考普通高校文史及理工類高考，則在此六個(gè)基礎(chǔ)名額上又多了一本藝術(shù)、二本、三本及一專、二專、三專文理科這六個(gè)名額，在加上藝術(shù)專業(yè)提前批次錄取的本科和專科名額，一共十四個(gè)名額(注:省份，每年有不同政策)，這是普通文理科高考考生所不能及的
藝術(shù)生畢業(yè)后可選的專業(yè)-動(dòng)畫專業(yè)
提到的“動(dòng)畫專業(yè)”僅僅是美術(shù)袁雪眾多新興專業(yè)中的一種，比如這兩年剛剛出現(xiàn)的還有“會(huì)展專業(yè)”、“文物管理與鑒定專業(yè)”、“藝術(shù)策劃與管理”等，藝術(shù)生可以預(yù)見不久的將來隨著社會(huì)的進(jìn)步和需求的變化，美術(shù)類還會(huì)出現(xiàn)更多的“寵兒”，因?yàn)槲覈慕?jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展、崛起。工作方向:游戲公司、動(dòng)畫公司、軟件公司、電影制作公司、廣告公司、電視臺、教育機(jī)構(gòu)、雜志社或出版社等單位。
藝術(shù)生畢業(yè)后可選的專業(yè)-美術(shù)教育
美術(shù)學(xué)專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研，美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才，藝術(shù)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。美術(shù)教育專業(yè)在這八年多的改革與建設(shè)過程中，從小到大，從弱到強(qiáng)，具備了良好的辦學(xué)條件，積累了較豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為了我校各學(xué)科專業(yè)中較有民族特色和地域特色的專業(yè)之一，具有廣闊的發(fā)展前景。
藝術(shù)類本科生就業(yè)難的原因
首先，高校擴(kuò)招影響。2001年我國高校畢業(yè)生為115萬，2011年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)660萬人?！笆濉睍r(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬人，整體就業(yè)形勢不容樂觀。同時(shí)，勞動(dòng)力供大于求，大學(xué)生也就成了廉價(jià)勞動(dòng)力。更重要的是，擴(kuò)招導(dǎo)致整體教學(xué)水平的縮水。全國2000多所高校中有700多所高校建立了藝術(shù)專業(yè)和院系，包括一些綜合類、師范類和理工科院校?！八嚳肌睌U(kuò)招之后，許多藝術(shù)院校的專業(yè)課都從小課變成了大課。
其次，高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位，教育質(zhì)量下降。高校辦學(xué)是需要一定條件支持的，這些條件包括師資隊(duì)伍的條件，設(shè)施設(shè)備的條件，學(xué)校地理位置的條件，甚至學(xué)校校友等人際關(guān)系的條件。一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場變化的步伐。另外，教師的知識結(jié)構(gòu)仍然非常陳舊，授課內(nèi)容政治化空洞化。
再次，當(dāng)代社會(huì)就業(yè)體制造成學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機(jī)會(huì)，報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，但這兩個(gè)渠道并不能保證求職的安全性，帶有很多的盲目性，不確定因素，缺少必要的法律監(jiān)管。因此這兩個(gè)就業(yè)渠道還不能較好的滿足畢業(yè)生的需求。
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