每個(gè)學(xué)期，學(xué)校里總會(huì)迎來(lái)一批人：教育督導(dǎo)檢查團(tuán)。據(jù)說(shuō)，他們是名師、領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人組成的教育專家團(tuán)。在專家團(tuán)到來(lái)之前，老師們要按要求準(zhǔn)備好：聽(tīng)課記錄一月10次，學(xué)生輔導(dǎo)記錄一月8次，教研活動(dòng)記錄一月4次，單元測(cè)試考題一月2份，理論學(xué)習(xí)筆記每月6篇，要背會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的講座以備你們問(wèn)卷。而專家來(lái)后，聽(tīng)了幾節(jié)課，振振有詞地指出了每節(jié)課的毛病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臉上陪著笑地恭送走了。隨后，校長(zhǎng)在全體教師會(huì)上大發(fā)雷霆，怒批老師們沒(méi)有給學(xué)校鬧臉、沒(méi)有給學(xué)校爭(zhēng)氣，老師們則頷首沉思，沉默無(wú)言。
但是，你知道老師們心里在想什么嗎？
1、我希望某一天，一些所謂的專家和一些所謂的教育領(lǐng)導(dǎo)組團(tuán)到各處鄉(xiāng)村小學(xué)指導(dǎo)這么一兩年，你們不是經(jīng)驗(yàn)豐富嗎？正好鄉(xiāng)村也缺老師，你們可以留下來(lái)，帶一個(gè)班主科，邊指導(dǎo)邊和一線老師比一比。那時(shí)候你要教的比一線老師好，讓我們受批評(píng)，我肯定服你。
2、形式教育、格式教學(xué)就是扼殺教師創(chuàng)新教學(xué)的一把利劍。從教師角度來(lái)看，教學(xué)成績(jī)好不好不在于形式，關(guān)鍵在對(duì)教材的深度、寬度的把握上和能不能抓住學(xué)生，需要很下功夫，而流于形式、格式的東西浪費(fèi)了教師許多時(shí)間，因此要常常敖夜加班。
3、幾個(gè)自以為是的又不懂專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，這里指指那里道道，可是說(shuō)句心里話，你懂嗎？你懂嗎？你懂嗎？提不出來(lái)任何可行性建議，指指點(diǎn)點(diǎn)并不能彰顯你的領(lǐng)導(dǎo)魅力，相反，更暴露出來(lái)了你的無(wú)知和淺薄。毛主席說(shuō)過(guò)我們要放下包袱開(kāi)動(dòng)機(jī)器，可現(xiàn)在呢，讓我們的員工背著沉重的包袱工作。教師們說(shuō)：我們不是馬戲團(tuán)的猴子。這，也是我想說(shuō)的，我們需要的是切切實(shí)實(shí)的工作而不是表演！
4、我們這里一摸一樣，隨便三五個(gè)人來(lái)學(xué)校轉(zhuǎn)一圈，指手畫(huà)腳的各種整改就來(lái)了，各種統(tǒng)一要求，各種一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)……每一次的任何作業(yè)都要有評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)不能太簡(jiǎn)單，作文的評(píng)語(yǔ)必須寫(xiě)夠四五行等等，煩不勝煩，為了一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，老師們都不會(huì)教學(xué)了，一切為了迎接檢查，打掃衛(wèi)生可以半天甚至一天不上課……太多太多，啥也不想說(shuō)了。
5、如今這年頭，欺世的油水太厚，成本太低，幾乎所有的光環(huán)上都掛著大大的問(wèn)號(hào)。成功者的心理個(gè)個(gè)都無(wú)比強(qiáng)大，心里從來(lái)就沒(méi)有過(guò)不去的坎。榜樣的力量是無(wú)窮的，它們的成功足以碾壓很多良知未泯者的底線。每次被摁著去拜領(lǐng)金玉其外的專家的培訓(xùn)，聆聽(tīng)敗絮其中的名師的講座，我坐在臺(tái)下心里都是這么打著小鼓，打著打著就打出鼾聲來(lái)了：“招搖撞騙處處得手，關(guān)老子屁事？但是如今強(qiáng)欺硬騙到老子頭上來(lái)了，那還有什么客氣好講！喂，孫子！要賣(mài)大力丸上別處去吆喝，別在這兒聒噪，爺不伺候！”
最后這個(gè)老師的話，頗有魯迅的風(fēng)采，莫非是周樹(shù)人親自發(fā)言？還是勇士轉(zhuǎn)世？
怎么樣，面對(duì)專家督導(dǎo)團(tuán)的指導(dǎo)，你，心里是怎么想的呢？
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