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學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。盲目比淘氣可怕得多。
前些年，在大學(xué)生中流行一種“心理測(cè)驗(yàn)”的游戲。把被測(cè)對(duì)象的注意力及思緒帶到漫無人跡的沙漠、神秘幽僻的森林和碧草茵茵的草原，通過各種預(yù)想好的情境向被測(cè)者提問，讓其做出選擇，最后，再通過對(duì)被測(cè)者的選擇答案一一地進(jìn)行分析，便可以總結(jié)出被測(cè)者的人生態(tài)度及志趣。這雖然是一種游戲，但至少說明，人的一生需要面臨很多次的選擇。
過去，我們的教育方式是讓孩子聽話，聽爸爸、媽媽、阿姨、老師的話，聽話的孩子就是好孩子。但是，當(dāng)我們經(jīng)歷了許許多多的曲折以后，當(dāng)社會(huì)前進(jìn)的腳步邁入商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代后，我們忽然發(fā)現(xiàn)，今天的社會(huì)發(fā)生了巨大的變化。此時(shí)，面對(duì)社會(huì)紛繁莫測(cè)的變化，再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子聽話就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，而應(yīng)該意識(shí)到要教會(huì)他們具備某種能力。我想，這種種能力中，孩子們最急需的一種能力是選擇的能力。
有人說，今天的孩子都是家庭的“小皇帝”。而我卻認(rèn)為，他們，是思想、活動(dòng)嚴(yán)格地受到父母禁錮的“小奴隸”！
曾經(jīng)有一個(gè)孩子氣鼓鼓地對(duì)我說：“人們都說我們是‘小皇帝’，我可不這么想。皇帝什么都說了算，我在家里卻說了不算。雖然平時(shí)吃什么穿什么，他們都依我，可是到了攢錢買大件時(shí)，我也出力了，討論買什么時(shí)，我說應(yīng)該買一個(gè)錄音機(jī)，爸爸、媽媽、姐姐三個(gè)人六只眼盯著我，說：‘這是大人的事，哪有你說話的份兒呀？’這也太不公平了，我大小也算個(gè)人，憑什么沒有我說話的份兒呀？”可以看出，孩子們?nèi)鄙龠x擇的機(jī)會(huì)，大人們根本不給他們這種權(quán)利。
在孩子的生活道路上，會(huì)面臨許許多多的選擇，我認(rèn)為，最重要的選擇在三個(gè)方面，即：朋友的選擇、對(duì)象的選擇和工作的選擇。這些選擇是否得當(dāng)，將影響孩子的一生。
一、朋友的選擇
沒有快樂童年的人生是不幸的，沒有朋友的童年則更為不幸。
作為《中國(guó)少年報(bào)》的“知心姐姐”，我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)到全國(guó)各地去主持接聽“知心電話”。從青少年打來的電話中，我們深切地感到，他們有一種渴求，那就是渴求朋友，渴求友誼。
孩子們經(jīng)常問道：“怎么樣才能找到朋友？”“什么樣的朋友才算得上是好朋友？”
在求友的問題上，我認(rèn)為有這樣一個(gè)原則：求異。
很多人樂意尋找與自己的性情、志趣等方面有相同之處的人做朋友，實(shí)際上，這樣去交朋友很有局限性。雨后的彩虹會(huì)顯露出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種絢麗的色彩，更何況多姿多彩的人生、各種各樣的人呢！如果總是跟與自己志趣相同的人在一起相處，今后面對(duì)紛繁的社會(huì)，你會(huì)無法很好地去適應(yīng)。你會(huì)遇到很多與你的性情、志趣大不相同的人，與他們相處，你會(huì)感到別扭，甚至還會(huì)發(fā)生磨擦和沖突。
所以，在選擇朋友的時(shí)候，應(yīng)該選擇一些跟自己有所不同的人做朋友。有不同之處，就意味著有互補(bǔ)的可能，你的長(zhǎng)處會(huì)被對(duì)方吸取，你的不足也可被對(duì)方的長(zhǎng)處所補(bǔ)充。兩個(gè)彼此相異的人相處久了，互相影響對(duì)方的同時(shí)，自己也會(huì)變得完美。
說到求異，異性的同學(xué)能不能在一起相處，成為朋友呢？
有一次，一個(gè)男孩說：“我在班里跟一個(gè)女生說了句話，他們就亂說我們?cè)诟銓?duì)象。”于是，我在這個(gè)班里開了一個(gè)討論會(huì)，讓孩子們分別說說男孩和女孩各有什么優(yōu)點(diǎn)。男孩們說：“女孩子細(xì)心，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)好，會(huì)做家務(wù)活。”女孩子說：“男孩子力量大，膽子大，說話聲音大，好打抱不平。”我跟他們說：“男孩子有男孩子的優(yōu)點(diǎn)，女孩子有女孩子的優(yōu)點(diǎn)，在一起玩，才會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。”
一個(gè)女孩子還告訴過我這樣一個(gè)小秘密：“我們跳皮筋時(shí)，只要有男生在旁邊看，我們就跳得特別來勁兒。”一個(gè)男孩說：“每次我們打架的時(shí)候，只要有女生圍觀，我們就越打越來勁兒。”
在學(xué)生時(shí)代，男女學(xué)生之間純真無邪的友誼，有時(shí)候會(huì)給人的一生留下甜蜜感人的記憶。
我提倡交朋友求異的原則，主張男生和女生交朋友，好學(xué)生跟差學(xué)生交朋友，城市孩子和農(nóng)村孩子交朋友等等，是因?yàn)槲蚁Ｍ?，讓不同類型的孩子在一起交往、相處，?huì)令他們成長(zhǎng)得更加全面，成為一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)、與社會(huì)有著廣泛接觸的人，而不是一個(gè)孤獨(dú)、怪僻的人。
二、對(duì)象的選擇
這種選擇，是孩子們?cè)诮窈笕松袑⒁媾R的一個(gè)重大的問題。作為家長(zhǎng)，無須回避這個(gè)問題，應(yīng)該坦誠(chéng)地告訴自己的孩子，怎樣選擇終身伴侶，用什么標(biāo)準(zhǔn)來選擇終身伴侶。
在選擇對(duì)象這個(gè)問題上，尊重是最基本的原則，要懂得尊重對(duì)方，也要有奉獻(xiàn)精神。可是，有一些年輕人卻總懷著不明朗的心理，想著從別人那里得到些什么，或者利用別人達(dá)到自己的某種目的，這都是不道德的。
許多年輕人在選擇對(duì)象的問題上，不僅沒有正確的原則，而且站在了錯(cuò)誤的立場(chǎng)上。選擇對(duì)象時(shí)要求太苛刻，往往搞得雙方不歡而散，甚至抱怨終身。
我曾對(duì)一些大齡女青年說：“找對(duì)象要找喜歡你的人，而不應(yīng)該只是你喜歡的人。如果一味地想尋找一個(gè)自己想象中的理想人物，恐怕一輩子也找不著呢！”我也曾對(duì)一些男青年說過：“你要是真心喜歡一個(gè)人，千萬不要對(duì)她挑剔過多。”俗話說：“情人眼里出西施。”你喜愛上一個(gè)人，便應(yīng)能夠容忍對(duì)方的缺陷或不足，也應(yīng)該真誠(chéng)地陪伴對(duì)方，走完今生的路。
1．培養(yǎng)選擇能力--人生三大選擇(2)
因?yàn)楣ぷ?，我有機(jī)會(huì)接觸到大學(xué)的學(xué)生。大學(xué)生們提出的問題，十個(gè)中有九個(gè)是關(guān)于戀愛問題的。他們談到，在大學(xué)校園里，談戀愛成風(fēng)，相當(dāng)比例的學(xué)生都有戀愛的對(duì)象。夜幕一降臨，原本書聲朗朗的校園成了戀人們相會(huì)的“街心公園”。
在廈門的一所大學(xué)里，一個(gè)男生因?yàn)樽非笠粋€(gè)女生沒有成功，便跳樓自殺了。這件事，對(duì)男同學(xué)震動(dòng)很大，他們組織了一個(gè)“五草研究會(huì)”， 一起調(diào)侃、總結(jié)戀愛的現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)，提出了戀愛的“五草精神”： 第一，“天涯何處無芳草”--好女到處都有，男子不必太著急；第二，“兔子不吃窩邊草”--不能找身邊的女生作對(duì)象，目標(biāo)太集中；第三，“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?#8221;--不要聽女生灌了幾句“迷魂湯”就上當(dāng)，而要經(jīng)過長(zhǎng)期的考驗(yàn)；第四，“好馬不吃回頭草”--戀愛不成就算了，千萬不要強(qiáng)求；第五，“老?？心鄄?#8221;--男子年齡大一些，才能找到好的女子，不要過早地涉足戀愛。這幾名男生說：“自從有了‘五草精神’，我們的精神獲得了解放。”
這些大學(xué)生所總結(jié)的“五草精神”，聽起來難免偏頗，但畢竟說明一點(diǎn)：一些年輕人已經(jīng)開始有意識(shí)地、認(rèn)真地面對(duì)戀愛和選擇對(duì)象問題了。這也難免令我們汗顏：為什么我們這些父母、我們的教育工作者不早一些給予他們正確的引導(dǎo)呢？選擇對(duì)象，對(duì)于年輕人來說，是不可回避的、早晚要考慮的問題；作為年輕人的父母、長(zhǎng)輩，我們要有一種責(zé)任感，給孩子們一些必要的指導(dǎo)，免得他們走彎路！
三、工作的選擇
如果說過去因?yàn)榉饨ㄒ庾R(shí)的束縛和“左”的思想禁錮，使那時(shí)的青年不能主宰自己命運(yùn)的話，那么現(xiàn)在的青年人有能力主宰自己的一切了。改革開放的政策，給人們提供了無數(shù)發(fā)展的機(jī)會(huì)，只要你肯付出努力，任何理想都有可能實(shí)現(xiàn)。
對(duì)于青少年來說，指導(dǎo)他們正確選擇“將來干什么”的辦法，就是進(jìn)行生動(dòng)的“理想教育”。
一位教師曾在學(xué)生中搞過這樣的教育，她讓每一位同學(xué)寫一篇《我長(zhǎng)大了做……》的作文。
一個(gè)小女孩說：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)教師。”老師就告訴她：“老師是要面對(duì)許多學(xué)生講話的，你以后說話時(shí)就不能帶‘后來呀’、‘這個(gè)呀’一類的口頭語。而且講話的聲音要洪亮，儀表要好，手勢(shì)也要適度。以后回答問題時(shí)，請(qǐng)你到講臺(tái)前邊來。”
有一個(gè)粗心馬虎的女孩子說將來要當(dāng)醫(yī)生。老師說：“醫(yī)生是個(gè)神圣的職業(yè)，但需要特別細(xì)心，否則會(huì)對(duì)病人造成傷害。所以，以后你不能因?yàn)轳R虎而出現(xiàn)錯(cuò)誤。”
有一個(gè)淘氣的小男孩說他要當(dāng)警察。老師說：“好，咱們班剛發(fā)生了一件事，班里養(yǎng)的幾條金魚不知讓誰給毒死了，請(qǐng)你把這個(gè)案子破一下吧。”結(jié)果不出兩天，這個(gè)小男孩就把案子破了，因?yàn)樗救司蛥⑴c了“作案”。老師知道了真相，并沒有批評(píng)他，卻夸他了不起。他找了個(gè)好聽的說法承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤：“老師，我打入了‘敵人’內(nèi)部。”
這次活動(dòng)搞得很有意義。孩子們立下了今后的志愿，更了解到了自己的不足之處。通過努力追求，我相信他們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。
現(xiàn)在，有些家長(zhǎng)習(xí)慣于把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，希望他們成為這個(gè)家那個(gè)家，其實(shí)孩子自己未必喜歡。家長(zhǎng)們應(yīng)該把選擇興趣的權(quán)利還給孩子，讓他們自由選擇，自由發(fā)展。
選擇，對(duì)一個(gè)孩子來講是十分重要的，盲目比淘氣要可怕得多。一個(gè)孩子如果只知道聽話，讓他干什么他就干什么，庸庸碌碌肯定不會(huì)有什么發(fā)展。而那些知道自己喜歡做什么，知道怎么去做的孩子才會(huì)有出息。
在培養(yǎng)孩子的選擇能力時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方法：一是多出選擇題；二是多搞一些活動(dòng)，讓孩子做自己喜歡的事；三是回答問題不要答得太滿，要給孩子留有思考的余地。
比如，有孩子問：“你說有沒有飛碟？”你不要不假思索地告訴他“有”或者“沒有”，可以婉轉(zhuǎn)地說：“我不是自然科學(xué)家，所以回答不了這個(gè)自然之謎，這就需要你們長(zhǎng)大以后去解開這些謎了。”一次，一個(gè)孩子打電話來問：“世界上有沒有恐龍？”當(dāng)時(shí)，在報(bào)社實(shí)習(xí)的大學(xué)生肯定地回答道：“世界上沒有恐龍。”結(jié)果，那個(gè)小孩立刻反駁說：“世界上有恐龍?。保眰€(gè)月前，澳大利亞發(fā)現(xiàn)了一個(gè)恐龍蛋，如果它孵化出來了，怎能說不是恐龍呢？……”
從我的經(jīng)歷中，我體驗(yàn)到，一個(gè)人如果選擇了自己熱愛的工作，那他便會(huì)充分發(fā)揮自己的聰明和才智，并自覺地以苦為樂。我從小就想當(dāng)《中國(guó)少年報(bào)》的記者，做一名大家喜歡的“知心姐姐”，當(dāng)我如愿以償時(shí)，我便竭盡全力地工作，并以工作為自己的生命。
我最喜歡馬克思的一段名言：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人將灑下熱淚。”
衷心希望我們的孩子能有這樣的選擇。
2．培養(yǎng)承受能力--承受挫折和不幸(1)
對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來說，困難和挫折是最好的大學(xué)。
居里夫人是我們?nèi)澜缗缘尿湴痢Ｋ欠N在挫折和困難面前不屈不撓的精神著實(shí)令人折服。她曾經(jīng)說過：“我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)，我的最高原則是：不論對(duì)任何困難都決不屈服！”
困難和挫折，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來說，是一所最好的大學(xué)。無論什么人，只要他沒有嘗過饑與渴的滋味，他就永遠(yuǎn)也享受不到食物和水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味；一個(gè)孩子，如果他沒有經(jīng)歷過困難和挫折，就品味不到成功的喜悅，沒有經(jīng)歷過苦難，就永遠(yuǎn)感受不到什么叫幸福。
良好的承受挫折的能力，受到挫折后的恢復(fù)能力和百折不撓、不向挫折屈服的精神，是成功人才不可缺少的素質(zhì)。培養(yǎng)承受苦難和不屈服于挫折的能力，對(duì)今天的孩子尤為重要。
近年來，在培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的話題中，挫折教育越來越引起人們的關(guān)注。讓孩子在艱苦的環(huán)境中，一洗養(yǎng)尊處優(yōu)的習(xí)氣，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，學(xué)會(huì)在“黑暗中看到光明”的自信和技能，培養(yǎng)他們的韌性、耐挫力和受挫后的恢復(fù)能力，從而使他們不僅學(xué)會(huì)從別人或外界的給予中得到幸福，而且能從內(nèi)心深處激發(fā)一種自己尋找幸福的本能。這樣，他們才能在任何困難和挫折面前泰然處之，保持樂觀。這是人生的無價(jià)之寶。
我們做父母的，不愿讓孩子去經(jīng)歷苦難，總是千方百計(jì)地為孩子設(shè)計(jì)充滿笑臉和鮮花的明天。但是，生活是無情的，也許有千百種災(zāi)難在等待著一個(gè)年僅幾歲或十幾歲的孩子，畏懼這些災(zāi)難的人，永遠(yuǎn)不會(huì)有幸福。
奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：“人的生命似洪水奔流，不遇上島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。”一帆風(fēng)順長(zhǎng)大的孩子，很難創(chuàng)造出生命的輝煌。
關(guān)于挫折教育，早在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)開始了。在一些原始部族里，少年男子如果想擁有成年人的權(quán)利，被社會(huì)所接納，必須要通過一次優(yōu)勝劣汰的近乎殘酷的考驗(yàn)；大人們把這些男孩放到一個(gè)沒有人煙的、野獸經(jīng)常出沒的惡劣困境中，讓他們品嘗孤獨(dú)和挫折的滋味，學(xué)會(huì)面對(duì)和戰(zhàn)勝各種困難。只有經(jīng)過千辛萬苦奮力掙扎返回部族居住地的男孩，才能被證明已是個(gè)成年人，是個(gè)真正的男子漢，他才能享有成年人的一切權(quán)利。這種考驗(yàn)可視為人類早期挫折教育的雛形。當(dāng)然，這種以生命為代價(jià)的挫折教育，不免有些慘無人道。
現(xiàn)代社會(huì)里，尤其是一些發(fā)達(dá)國(guó)家，由于物質(zhì)生活條件優(yōu)越，就更加重視對(duì)下一代進(jìn)行挫折教育。
日本很早就開始對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。一些平民學(xué)校的老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到戶外上課，讓學(xué)生們到大自然中尋求知識(shí)和體驗(yàn)生活。這種名為修學(xué)旅行的教學(xué)方式一直沿用至今，其中體驗(yàn)生活的內(nèi)容與我們現(xiàn)在開展的挫折教育相仿。
近年來，日本比較流行的做法是，定期向?qū)W生供應(yīng)清湯蘿卜、粟粒煮成的“饑饉午餐”，目的是讓他們了解父輩的艱苦生活。學(xué)校還規(guī)定了穿短褲、短裙的日子，這一天，哪怕氣溫再低，全校學(xué)生一律都要換短褲或裙子；在學(xué)校規(guī)定的穿長(zhǎng)衣的日子，無論天氣多熱，學(xué)生們都必須換上長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲……
每天，日本都有一些有錢的人花錢讓孩子到中國(guó)來參加夏令營(yíng)活動(dòng)，讓孩子背著很沉重的背包，到草原上走一走，嘗嘗吃苦的滋味；他們有時(shí)還把孩子放在荒島上，讓孩子懂得什么叫饑餓，讓他們學(xué)會(huì)自己生存。
有位老師對(duì)我說，不久前他們學(xué)校的孩子同日本的孩子一起開展了一次活動(dòng)。老師們發(fā)現(xiàn)：日本孩子身上有一種不怕困難、堅(jiān)毅不拔的韌勁，耐受力很強(qiáng)，孩子發(fā)了燒，自己想辦法，不去找老師。他們的領(lǐng)隊(duì)說，從小家長(zhǎng)就告訴他們，愛護(hù)身體是自己的事，自己的事要自己負(fù)責(zé)。
在韓國(guó)，家長(zhǎng)同樣也很注重從小鍛煉孩子的意志。他們給孩子穿上羽絨服，讓他們?cè)诒吡锎羯弦魂噧涸俪鰜恚尯⒆佣?#8220;寒冷”的滋味。
可是，在我們國(guó)家，挫折教育做得卻很不夠。由于父母的嬌寵，孩子的心理承受力相當(dāng)脆弱，一點(diǎn)點(diǎn)小的挫折或失敗就有可能釀成一樁慘禍。
一個(gè)９歲的男孩，平時(shí)在家里很得寵，在學(xué)校是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)。有一天，他向哥哥要糖吃，哥哥說，糖是留給爸爸的，沒有給他吃，這孩子一氣之下竟用紅領(lǐng)巾上吊自殺了。心理脆弱到了何等地步！
究其原因，是因?yàn)楝F(xiàn)在孩子們的生活太幸福了，許多家長(zhǎng)唯恐自己的孩子再遭受艱難困苦，能夠替孩子承受的，他們都“承包”了。幸好，并不是所有的孩子都有這樣的“幸福”。一些生活在貧困環(huán)境中的孩子，由于生活的磨練，比家庭條件優(yōu)越的孩子更容易形成良好的品質(zhì)。
黑龍江省有個(gè)男孩子叫紀(jì)洪波，他的爸爸只有一條腿，一只胳膊，媽媽沒有雙腿，只有一只胳膊、兩個(gè)手指。從小，爸爸媽媽就沒有抱過他，學(xué)走路時(shí)摔得鼻青臉腫。３歲起，他就自己照看自己了；到了５歲時(shí)，他就能幫爸爸做飯了。
后來，爸爸死了。媽媽便不吃飯、不起床，她不想活下去了，因?yàn)樗幌脒B累兒子。小洪波對(duì)媽媽說：“媽媽，你不能死！你死了，我就成了孤兒了。你好好地活著，我一定能養(yǎng)活你！”
2．培養(yǎng)承受能力--承受挫折和不幸(2)
從那以后，他每天早早起來給媽媽做飯、熬藥，幫媽媽套上假肢后，自己再吃飯上學(xué)。一次，他病了，咬著牙掙扎著走下樓時(shí)，昏倒在地上，被過路的民警送進(jìn)醫(yī)院，他才知道自己患了十二指腸潰瘍，面臨著穿孔的危險(xiǎn)。醫(yī)生告訴他要住院治療時(shí)，小洪波哭了：“我住了院，誰來照顧我媽呢？”
我想，像紀(jì)洪波這樣經(jīng)歷過磨難和挫折的孩子，才會(huì)真正懂得生活的真諦，也才會(huì)更好地愛別人，愛我們的祖國(guó)。
承受挫折的良好心態(tài)，是在童年和青少年時(shí)受過挫折并不斷地解決困難中磨練出來的。這是一個(gè)人素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。
盧梭曾經(jīng)說過：“你知道用什么方法可以使你的孩子不幸嗎？這個(gè)方法就是百依百順。”
所以，爸爸媽媽對(duì)孩子的過分嬌縱、百依百順，只會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)面效應(yīng)；媽媽爸爸無微不至的關(guān)懷，只能是讓你的孩子一次次地與能磨練他成長(zhǎng)的艱難困苦、失敗挫折失之交臂，使得他們?nèi)狈γ鎸?duì)挫折并戰(zhàn)勝挫折的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，一旦遭受到挫折，便會(huì)無所適從，一蹶不振。
巴爾扎克說過：“苦難對(duì)于人生是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是萬丈深淵。”一個(gè)人受不了委屈，經(jīng)不起挫折，害怕困難，是不可能面對(duì)未來競(jìng)爭(zhēng)激烈的大千世界的。哪位父母又能夠保證，你的孩子一生不會(huì)受到挫折呢。
3．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力--告別嫉妒(1)
與嫉妒絕交的人才有可能取得優(yōu)秀業(yè)績(jī)。
進(jìn)入新世紀(jì)后，人們都有了一種緊迫感：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，生產(chǎn)過程越來越趨向自動(dòng)化，地球上的人口越來越多……擺在我們和孩子們面前的將是激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
多年前，一位８２歲的法國(guó)老記者來中國(guó)少年報(bào)社采訪，我問他：“法國(guó)的孩子們都在想什么？”他說：“他們想的是如何占領(lǐng)空間。”
我聽了心里一震。我們的孩子又在想些什么呢？
我們都知道，我們的孩子想得最多的是如何考取重點(diǎn)學(xué)校。這也是一種競(jìng)爭(zhēng)，是一種較為低層次的競(jìng)爭(zhēng)：人與人的競(jìng)爭(zhēng)。
古語云：“滿招損，謙受益。”總結(jié)了人與人相處、人與人競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，其中也多少包含著成功之后遭人嫉妒的苦澀。
嫉妒心理是人與人相處、人與人競(jìng)爭(zhēng)中十分可怕的一種陰暗心理。尤其對(duì)于孩子來說，其危害性大。
北京一所重點(diǎn)中學(xué)的一個(gè)男孩曾對(duì)媽媽說：“我們學(xué)校雖然是重點(diǎn)中學(xué)，但同學(xué)們都很自私。我病了那么長(zhǎng)一段時(shí)間，沒有一個(gè)人來看我，我落下了功課，誰都不告訴我。”有的學(xué)校里，學(xué)習(xí)好的同學(xué)臨考前書包被人偷走，住宿的同學(xué)在被子里發(fā)現(xiàn)一根很大的針……這都是學(xué)生們嫉妒心理的表現(xiàn)。
南方一所縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，搞了一個(gè)“甘璐落選的是是非非”隊(duì)會(huì)。甘璐是一個(gè)女孩子，在和一個(gè)男孩競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)時(shí)當(dāng)選了，可是半個(gè)月后，在選縣少代會(huì)委員時(shí)，她落選了。一些師生感到奇怪和不理解，便召開這次隊(duì)會(huì)進(jìn)行熱烈的討論。
一個(gè)男孩說：“甘璐當(dāng)了大隊(duì)長(zhǎng)后就驕傲了。有一個(gè)同學(xué)在放學(xué)路上玩紙鏢，本來應(yīng)該是路隊(duì)長(zhǎng)管的事，可是她偏要去管，她就是想出風(fēng)頭，顯示她是大隊(duì)長(zhǎng)。”另一個(gè)孩子馬上說：“你說的不對(duì)，當(dāng)時(shí)路隊(duì)長(zhǎng)不在，甘璐怕同學(xué)出危險(xiǎn)，才去管的。如果在前線，班長(zhǎng)犧牲了，戰(zhàn)士沖上去，你能說他是出風(fēng)頭嗎？”又一個(gè)同學(xué)說：“有一次我和一個(gè)同學(xué)站在臺(tái)階上，甘璐把我們撞了，也沒說對(duì)不起。”另外那個(gè)同學(xué)馬上說：“不對(duì)，當(dāng)時(shí)咱們站在臺(tái)階上，甘璐拿著拖把，走得急了，碰到了咱們，她說‘對(duì)不起’了。”每件事都擺開后，發(fā)現(xiàn)都不是甘璐的錯(cuò)。
有一個(gè)女孩說：“甘璐當(dāng)了大隊(duì)長(zhǎng)以后，我就嫉妒她。以前她是中隊(duì)長(zhǎng)，我是小隊(duì)長(zhǎng)，她就比我多一道杠，現(xiàn)在她又比我多了一道杠。每當(dāng)上課老師叫她回答問題時(shí)，我就用白眼兒翻她，希望她答錯(cuò)，挨老師的批評(píng)。”
那個(gè)落選了的男孩說：“我就是不服氣，為什么好事兒都是甘璐的？”于是同學(xué)們就說：“都是你嫉妒甘璐，在后邊搞了那么多鬼名堂。實(shí)際上你就是光想當(dāng)官不干事，我們才不選你。”這件事的是是非非終于搞清楚了。
這不是一件孤立的事，許許多多學(xué)習(xí)好的、當(dāng)干部的同學(xué)在學(xué)校里是孤立的，因?yàn)槠渌⒆蛹刀仕?br> 我跟一些孩子談過競(jìng)爭(zhēng)與嫉妒的問題。我問他們：“什么是競(jìng)爭(zhēng)？什么是嫉妒？”他們都說不太清楚。我告訴他們：“比如說兩個(gè)人跑步，一個(gè)在前邊，一個(gè)在后邊。后邊的人想，前邊這個(gè)人現(xiàn)在最好讓石頭絆一跤，然后我好超過他。這就是嫉妒，嫉妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上?？墒欠催^來，如果后邊的人想，我要使勁兒跑，超過他，我一定要超過他。這就是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是把成績(jī)建立在自己努力的基礎(chǔ)上。”
孩子的嫉妒心理，很大程度上是大人們潛移默化的影響和熟視無睹的默認(rèn)造成的，并隨之“根深”而“蒂固”。
有的孩子喜歡告狀、打小報(bào)告，如果老師聽信他們的話，那就是在助長(zhǎng)他們嫉妒的惡習(xí)。
有一年，我們?cè)谖錆h舉辦了一次全國(guó)性的少兒藝術(shù)比賽。一名９歲的遼寧男孩揚(yáng)琴?gòu)椀煤芎?，在預(yù)賽中排第一名。但決賽時(shí)，他得了第二名，吃晚飯時(shí)，他說：“比賽用的琴有毛病，比賽結(jié)果也不公平，你們能不能跟評(píng)委說一說？”我們沒有答應(yīng)他。當(dāng)天晚上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，他媽媽竟然不讓他去領(lǐng)獎(jiǎng)，說：“二等獎(jiǎng)有什么好領(lǐng)的？我們孩子參加比賽從來就沒得過第二名。這次來之前已經(jīng)和校長(zhǎng)打了保票，就是要得第一的。”
我對(duì)這位母親說：“中國(guó)這么大，人口這么多，有天才的孩子多的是，我們有責(zé)任讓他們個(gè)個(gè)都成才。如果大家都像你一樣，還談什么公平競(jìng)爭(zhēng)？！ ”
我在一次聯(lián)歡會(huì)上，給孩子們講過這樣一件事：兩個(gè)中國(guó)孩子去國(guó)外參加歌唱比賽，一個(gè)唱得好些，另一個(gè)唱得差些。到了比賽點(diǎn)以后，唱得稍差的孩子得了感冒，另一個(gè)孩子冒雨請(qǐng)來醫(yī)生，自己卻被淋病了。到了比賽那天，唱得差一點(diǎn)的孩子病全好了，得了金牌；唱得好一點(diǎn)的孩子因?yàn)樯ぷ舆€沒恢復(fù)好，結(jié)果只得了銀牌。
我問孩子們：“你們說，應(yīng)該怎么辦？”
一個(gè)男孩子站起來，不假思索地說：“應(yīng)該把金牌還給人家，本來就是人家的嘛！”
也有的孩子說：“你說的不對(duì)。得金牌的孩子應(yīng)該感謝另一位，說‘是你幫助了我’，而得銀牌的孩子應(yīng)該說：‘不要這樣說，都是為了祖國(guó)爭(zhēng)光嘛！’……”看得出，先回答問題的那個(gè)孩子，存在著不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的心理。
后來，我發(fā)現(xiàn)許多有了些成績(jī)的孩子，都不太懂得正確對(duì)
待自己的成績(jī)和別人的成績(jī)；還有的孩子存在著“你好，我就要打擊你”的狹隘心理……這些不良的心理狀態(tài)，都是不能適應(yīng)未來的發(fā)展的。
3．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力--告別嫉妒(2)
嫉妒的心理，在成年人中尤其是成年婦女中，表現(xiàn)更為突出。她們的做法常常是“無事生非”。
一個(gè)輔導(dǎo)員是普通人時(shí)，沒有人過多地議論她；一旦成了優(yōu)秀輔導(dǎo)員，出了名，就會(huì)有人說她這也不好那也不是；如果成了全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，還有人寫匿名信，告她有這樣那樣的問題。所以，我經(jīng)常對(duì)女輔導(dǎo)員們說：“作為一個(gè)女人，要想成功，就不要怕別人說。有這樣一句歌詞：‘要生存，先把淚擦干；走過去，前邊是個(gè)天。從來女子做大事，九苦一分甜。’不是說得很好嗎？我想，這不光是指付出辛勤的勞動(dòng)，而且要承受來自方方面面的壓力。如果一個(gè)女人怕人議論，那她就干不成什么事了，因?yàn)?，你過于計(jì)較別人的看法。要知道，只要你干得好，周圍總有人不平衡，議論你、貶低你，以得到一時(shí)的滿足。這種時(shí)候，你不要理睬他們，只管大踏步朝前走，走得離這些人遠(yuǎn)了，他們也就不說你了，因?yàn)椋麄冎粚?duì)自己周圍的事有興趣。”
男人的嫉妒平時(shí)看不出來，其實(shí)更為可怕，表現(xiàn)為“懷恨在心”。兩名同在一個(gè)研究室工作的研究生，都相當(dāng)能干、有才華，互相間也暗暗地在競(jìng)爭(zhēng)著。后來，其中一名被派出國(guó)，令另一名十分嫉妒。他雖然笑著把別人送到了機(jī)場(chǎng)，但隨后在出國(guó)同事十分孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，接連寫去了三封飽含刺激意味的信。第一封信寫道：自己已經(jīng)是研究室主任了，頗得領(lǐng)導(dǎo)們的器重；第二封信說：?jiǎn)挝粍倓偡纸o自己一套條件很好的房子；第三封信的內(nèi)容是：我有女朋友了，非?？蓯?，她就是你原先的女朋友……
最后，那名出國(guó)的研究生由于意志薄弱，心理承受能力差，沒有學(xué)完就提前回國(guó)了。他是一個(gè)失敗者，他對(duì)男人的嫉妒沒有任何心理準(zhǔn)備。他也是一個(gè)脆弱者，沒有“不以物喜，不以己悲”的胸懷，所以才會(huì)受外界干擾，當(dāng)然不會(huì)成功。
只有具有良好的心理狀態(tài)，既懂得競(jìng)爭(zhēng)又懂得超脫的人，才會(huì)成功。孩子們應(yīng)該從小就得到這種訓(xùn)練。
克服嫉妒，參與正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，是我們對(duì)孩子的期望，也是未來對(duì)孩子們的要求。善于處理人際關(guān)系，在競(jìng)爭(zhēng)中求得共同的發(fā)展和進(jìn)步是我們最迫切的愿望。因?yàn)?，還有更為激烈，更為高層次的生存空間、生命資源等等的競(jìng)爭(zhēng)在等著我們的孩子們，與人的競(jìng)爭(zhēng)都處理不好，何以參與更為深刻、廣泛的競(jìng)爭(zhēng)呢？
4．培養(yǎng)社交能力--成功社交三大秘訣(1)
熱忱--捧出你的心；溝通--打動(dòng)別人的心；自信--贏得大家的心。
歌德說：“人不能孤獨(dú)地生活，他需要社會(huì)。”
良好的人際關(guān)系，不僅能給人生帶來快樂，而且能助人走向成功。
因此，社交能力是人類生存的重要能力。
這一代獨(dú)生子女雖然能夠受到良好的教育，但由于小家庭之間的封閉、孤獨(dú)而不善交往。這一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)引起年輕媽媽的足夠重視。
一些從小很有才華的孩子，就因?yàn)?#8220;不合群”，長(zhǎng)大以后，一直“懷才不遇”，自感“英雄無用武之地”，不僅才華得不到發(fā)揮，而且一生總是“不順”；一些很善于處理人際關(guān)系的人，反而受到大家的歡迎，才能得到充分的發(fā)揮，自己也感到很快樂。任何人都不會(huì)喜歡性情乖戾、憂郁的人，人人都喜歡與快樂而熱情洋溢的人在一起。
如何幫助孩子建立良好的人際關(guān)系呢？
從許多受人歡迎的孩子身上，我總結(jié)出三個(gè)“秘訣”。
秘訣之一：熱忱--捧出你的心
一個(gè)人成功的因素很多，而熱忱是不可缺少的因素之一。
熱忱是發(fā)自內(nèi)心的興奮，是一種深存在人內(nèi)心的熾熱的精神特質(zhì)。成功的人和失敗的人在智慧和能力上的差別通常并不很大，但如果兩個(gè)人各方面的素質(zhì)都差不多，具有熱忱的人將更有機(jī)會(huì)如愿以償；一個(gè)人能力不足，但是具有熱忱，通常也會(huì)勝過能力很強(qiáng)，但欠缺熱忱的人。
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的熱忱，會(huì)影響他部下的工作情緒；一個(gè)母親和師長(zhǎng)的熱忱，會(huì)影響孩子和學(xué)生的情緒。
美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾，曾進(jìn)行過“期望效應(yīng)”的試驗(yàn)。他來到一所中學(xué)，考察一個(gè)十分普通的班級(jí)，臨走時(shí)，他興奮地告訴班主任：你們班上有１８名學(xué)生很有培養(yǎng)前途。
羅森塔爾的熱忱影響了這位老師。從此，老師對(duì)這些學(xué)生特別關(guān)心，臉上總掛滿了微笑，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，總愛向他們提問……高中畢業(yè)時(shí)，這些學(xué)生都考入了重點(diǎn)大學(xué)。
當(dāng)羅森塔爾再次來到這所學(xué)校時(shí)，笑了，他告訴老師，那次他只是隨便點(diǎn)了１８?jìng)€(gè)人，并沒有認(rèn)真對(duì)他們進(jìn)行考察，是老師對(duì)學(xué)生的熱忱、信任產(chǎn)生了今天的效應(yīng)。這個(gè)故事說明，成年人的熱忱能改變孩子的命運(yùn)。
那么，成年人如何將熱忱傳遞給孩子呢？這里介紹三點(diǎn)。
目示。媽媽或老師一個(gè)親切的目光會(huì)使孩子興奮不已。有的孩子因老師上課不看他而誤認(rèn)為老師不喜歡他，使他感到傷心。
一個(gè)男孩子問我：“上課老動(dòng)怎么辦？”我告訴他：“找一張白紙，畫上一雙眼睛，當(dāng)成是‘知心姐姐’的眼睛，放在課桌上。每次你想動(dòng)時(shí)，看見‘知心姐姐’正看著你，你就趕緊告訴自己，上課時(shí)不能做小動(dòng)作。”果然，他很快克服了自己的毛病。
他爸爸說：“孩子上課總愛玩東西，老師經(jīng)常告狀。我打他，他也不聽。用了你的辦法以后，他就管住了自己，這個(gè)學(xué)期還被評(píng)上了三好學(xué)生。你說神不神？”我說：“不神，這是因?yàn)槲倚湃嗡?，他有了自我約束的能力，就管住自己了。”
手示。不同的手勢(shì)表達(dá)不同的感情。拍拍肩膀，表示的是鼓勵(lì)和表揚(yáng)；打屁股則是一種懲罰。許多幼兒園里的孩子、一年級(jí)的小學(xué)生，他們很需要家長(zhǎng)、阿姨或者老師的撫摸，所以他們經(jīng)常圍在你周圍，這個(gè)時(shí)候你摸摸他的腦袋，他就會(huì)感到非常高興。到了高年級(jí)以后，在他表現(xiàn)好的時(shí)候，你不妨拍拍他的肩膀，表示對(duì)他的贊許和信任。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要講究藝術(shù)性，否則徒勞無功。
語示。用最熱忱的語言給孩子帶去希望。話不必多，一兩句就能表達(dá)出你的愛；聲音不必大，要能表現(xiàn)出你內(nèi)心的興奮。嘮嘮叨叨說個(gè)沒完，是最令孩子心煩的。如果孩子犯了錯(cuò)誤，不要大聲訓(xùn)斥，或者粗暴地打他，而應(yīng)該到一間沒有旁人的屋子里，盯著他的眼睛，嚴(yán)肅地對(duì)他說：“媽媽知道你這是第一次犯錯(cuò)誤，也是最后一次，是不是？”這時(shí)，孩子會(huì)感到是自己不好，對(duì)不起父母，便會(huì)下決心改正錯(cuò)誤。
父母對(duì)孩子的熱忱通過目示、手示、語示傳遞給孩子，孩子受到了激勵(lì)和鼓舞，也就學(xué)會(huì)了如何熱忱地對(duì)待別人。
愛迪生曾講過：“一個(gè)人死去的時(shí)候，若能把熱忱傳給子女，他便等于留給他們無價(jià)的資產(chǎn)。”
秘訣二：溝通--打動(dòng)別人的心
如果你希望自己的孩子能夠與別人友好相處，受到別人的歡迎，就應(yīng)當(dāng)讓孩子從小學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人，學(xué)會(huì)與別人溝通，打動(dòng)別人的心。
父母與孩子溝通的方法，會(huì)直接影響孩子的心。
溝通的原則有三條。
第一，不要總是批評(píng)、指責(zé)、抱怨。
現(xiàn)在，家庭教育中存在三多三少：看缺點(diǎn)太多，看優(yōu)點(diǎn)太少；批評(píng)太多，激勵(lì)太少；訓(xùn)斥太多，表揚(yáng)太少。
在訓(xùn)斥中長(zhǎng)大的孩子，往往愛譴責(zé)別人，這樣的人最不受歡迎。訓(xùn)斥和指責(zé)往往收不到任何良好效果，只會(huì)使別人加強(qiáng)對(duì)你的防備，并想盡辦法來證明自己是對(duì)的；訓(xùn)斥與指責(zé)，還會(huì)傷害一個(gè)人的自尊，而過分的傷害就會(huì)激起對(duì)方的怨恨。
第二，真心地欣賞和感激別人。
人類本性最深層次的需要是渴望得到別人的欣賞。每個(gè)人都樂意跟欣賞自己的人在一起工作和生活。讓孩子成為受歡迎的人，一定要讓孩子學(xué)會(huì)真誠(chéng)地欣賞和感謝別人。
4．培養(yǎng)社交能力--成功社交三大秘訣(2)
美國(guó)一家超級(jí)市場(chǎng)的老板，和兒子有隔閡，常批評(píng)兒子。有一天，他去兒子主管的店時(shí)發(fā)現(xiàn)，那家店從虧損變?yōu)橛?，而且顧客和店員都很喜歡他兒子。他把兒子叫到一邊，說：“你做得太好了，沒有人比你更能招徠這么多的顧客！”沒想到，牛高馬大的兒子竟流出了眼淚，說：“爸，你從來沒有這樣稱贊過我，我很高興你對(duì)我有這樣的感覺。”這位父親后來對(duì)別人說：“這是兒子長(zhǎng)大后，我與他的第一次真正的溝通。”
如果你希望孩子和丈夫喜歡你，你一定要對(duì)他們感興趣；如果你希望自己的孩子受到同學(xué)、老師的喜愛，一定要讓他及時(shí)去感謝別人對(duì)自己的幫助。
第三，多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，不說別人的閑話。
一位農(nóng)民母親，很善于教自己的孩子去發(fā)現(xiàn)村里和家族中的每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，并告訴孩子說：“每個(gè)人都是一棵小草，每棵小草上都有一顆露珠。太陽底下，每顆露珠都會(huì)發(fā)光。”于是，她的孩子學(xué)會(huì)了善良。
我們有些年輕媽媽不太注意這點(diǎn)，常常在背后說別人的閑話，天長(zhǎng)地久，孩子就容易學(xué)會(huì)說閑話。愛傳閑話的孩子，朋友最少。在這里，我尤其要告誡女孩子們，千萬注意不要在背后議論人。
秘訣之三：自信--贏得別人的心
我曾采訪過農(nóng)民企業(yè)家沈雯，他將一個(gè)村里的小蘑菇房，發(fā)展成為在四個(gè)國(guó)家有分公司的大企業(yè)--上海紫江集團(tuán)公司。我問他成功的秘訣，他講了兩個(gè)字：“自信。”他說：“只有你相信自己一定能成功，和你一起干的人才會(huì)有信心，有興致。”
我訪問了他周圍的人。一位退休返聘的老工程師說，他愿意幫沈雯干，沈雯就是力量，跟他干，一定能成功！
與人交往中，自信心就如同吸鐵石的磁力，會(huì)把許多有能力的人吸引過來。相信自己能行，便會(huì)攻無不克。有人說：“失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。”
但是，自信不是自負(fù)。只覺得自己行、別人都不行的人，一定不會(huì)成功。這里，我想送給年輕的媽媽一句話，這句話是老教育學(xué)家陶行知先生說的：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”
5．培養(yǎng)合作能力--學(xué)會(huì)微笑和贊美(1)
良好的人際關(guān)系不僅能給人生帶來快樂，還助人走向成功。
有人說，日本人喜歡下圍棋，走這一步想著下一步；美國(guó)人喜歡打橋牌，研究上家和下家的配合；而中國(guó)人喜歡打麻將，防著上家，盯著下家。
這種說法雖然偏頗，但卻反映出人們對(duì)中國(guó)人不善合作的批評(píng)。中國(guó)很早就流傳著“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”的故事。
我們的孩子是屬于２１世紀(jì)的人，他們應(yīng)該具有合作能力，否則就很難成功，所以，教會(huì)孩子與他人合作，是一個(gè)很重要的課題。
孩子與伙伴的合作
孩子中間的“頭兒”，有一種團(tuán)結(jié)人的本事。他能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮別人的優(yōu)點(diǎn)，所以，伙伴們都喜歡他，愿意在他的“指揮”下游戲。有個(gè)被同學(xué)們稱為“嘻嘻隊(duì)長(zhǎng)”的女孩子，一天總是笑嘻嘻的，從不向同學(xué)發(fā)脾氣，在同學(xué)中享有較高的威信。
一次，兩個(gè)男同學(xué)打架，難解難分之際，同學(xué)們找來“嘻嘻隊(duì)長(zhǎng)”。她沒有上去拉架，只是說：“呆會(huì)兒再打行嗎？你們兩個(gè)不是還要出板報(bào)嗎？”兩個(gè)男孩聽了，揮揮拳頭朝對(duì)方喊聲“等著瞧”，就一個(gè)寫一個(gè)畫出起板報(bào)來，打架的事就過去了。
孩子們最不喜歡動(dòng)不動(dòng)就“告老師”的孩子。這種孩子長(zhǎng)大了，也不是好的合作伙伴。如果孩子在你面前講別的孩子的“壞話”或“告狀”，做家長(zhǎng)的要表現(xiàn)出“無興趣”，并引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
孩子與老師的合作
師生之間，不僅僅是教與學(xué)的教學(xué)關(guān)系，而且也應(yīng)該是朋友關(guān)系。老師是孩子走向社會(huì)遇到的第一個(gè)成年人。要讓孩子也能走進(jìn)成年人的世界，學(xué)會(huì)與成年人合作。
有一次，上海一名初中女生對(duì)我說：“我的班主任老師是個(gè)黨員，我很佩服她。可是有一件事使她在我心目中的地位完全喪失了，因?yàn)樗鞅住Ｉ霞?jí)要檢查她的教學(xué)，她事先安排好誰第一個(gè)發(fā)言，誰第二個(gè)發(fā)言，并告訴同學(xué)們?cè)趺凑f，這不是作弊是什么？”
我告訴她說：“老師作弊是不對(duì)的，但老師為什么要這樣做？因?yàn)槔蠋熑狈ψ孕?，怕學(xué)生不踴躍發(fā)言。你們沒有給老師這種信心。如果你們對(duì)老師說：‘老師您放心，當(dāng)有人來聽課時(shí)，我們會(huì)比平時(shí)表現(xiàn)得更好。’那么老師就不事先安排了。”那名女生服氣了，承認(rèn)自己對(duì)老師支持得不夠。
做父母的一定要注意，不要在背后講老師的“壞話”，孩子如果在家中講老師的“不是”，父母要站在老師的角度做孩子的工作，讓孩子學(xué)會(huì)與成年人合作的本領(lǐng)。
孩子與家長(zhǎng)的合作
這是如今最為緊張的一種關(guān)系。一個(gè)孩子，牽動(dòng)著２至６位家長(zhǎng)的心。孩子從小學(xué)會(huì)和不同年齡的家人友好合作，那么這孩子合作的能力一定很強(qiáng)。這里，占主導(dǎo)地位的是大人。家長(zhǎng)與老師的教育不同，老師主要是施教，學(xué)生主要是受教；而家長(zhǎng)主要是施愛，孩子主要是受愛。家長(zhǎng)必須用愛教育孩子，和孩子商量辦事。經(jīng)常向孩子下命令和對(duì)孩子大聲喊叫的父母親，培養(yǎng)出的孩子或是蠻橫不講理，或是膽小怕事。
作為“知心姐姐”，我常常告訴孩子們?nèi)绾闻c家長(zhǎng)合作。其主要原則是學(xué)會(huì)體諒父母。
我曾接到過一個(gè)１７歲高中男生打來的“知心電話”，他用低沉的聲音問我：“昨天我看見我媽媽和一個(gè)陌生男人在公園里，我該怎么辦？”我問他：“你父母的關(guān)系好嗎？”“不好，經(jīng)常吵著要離婚。”男孩子告訴我。“他們多大年紀(jì)了？”“５０多歲了。”
我明白了，這是一樁不幸的婚姻。為此男孩子承受著巨大的精神壓力。
我告訴他：“一年后或當(dāng)你成年后，你的父母可能會(huì)離婚。那時(shí)，你不要反對(duì)。幸福的婚姻維持下去是幸福的，不幸的婚姻解除掉，對(duì)父母來說也是幸福的。如果媽媽給你找個(gè)新的爸爸，你要表示歡迎；如果爸爸給你找個(gè)新的媽媽，你也要表示歡迎。你，永遠(yuǎn)是他們的兒子。兒子都是希望父母幸福的。關(guān)于昨天你在公園見到的事，永遠(yuǎn)不要對(duì)父母講，你能做到嗎？”
“能。”電話里傳來深沉的聲音，我的眼淚突然涌了出來。一個(gè)未成年的男孩子，要承受多么大的心理壓力呀！但是，我必須讓他學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓他學(xué)會(huì)從父母的角度考慮問題。
夫妻之間的合作
家庭氛圍，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭生活氛圍，夫妻之間就要很好地合作。現(xiàn)在許多父母離異、吵架，“惡劣”的環(huán)境，嚴(yán)重傷害了孩子的身心健康。
夫妻之間如何友好合作呢？
從許多幸福的家庭中，我找到兩件“法寶”。
法寶之一：激情和愛。
愛情之樹，要靠激情來澆灌，才能根深葉茂，結(jié)滿果實(shí)。初戀時(shí)，男人充滿激情的親吻，會(huì)令女人激動(dòng)得流下熱淚；女人充滿激情的親昵，也會(huì)使男人傾倒。結(jié)婚以后，一些年輕的夫妻都忽視了自己激情的魅力，整天熟視無睹，甚至變得冷冰冰的。愛情之樹的枝葉開始枯黃了。
一次，我去外地講課。一位職位很高的女領(lǐng)導(dǎo)干部，聽了很受感動(dòng)，邀請(qǐng)我去她家和她丈夫談?wù)?。她說，他們夫婦倆的關(guān)系很緊張。
我接受了她的邀請(qǐng)。走進(jìn)她那裝修得挺豪華的四居室的家，發(fā)現(xiàn)家庭氣氛過于冷清。她的丈夫是某雜志社的攝影記者。女兒上了大學(xué)，住在學(xué)校。
5．培養(yǎng)合作能力--學(xué)會(huì)微笑和贊美(2)
“你跟‘知心姐姐’談?wù)劇?#8221;這位女士用命令的口氣對(duì)丈夫說。我立刻覺得有點(diǎn)不自在。
“好吧，請(qǐng)到我的房間來。”男士站起身，我只好隨他進(jìn)去。
他說：“我從小就看《中國(guó)少年報(bào)》，知道‘知心姐姐’。今天，我要跟你講點(diǎn)心里話，我一生中最大的不幸就是結(jié)婚！”
“為什么？”我不太理解。
“她根本不是一個(gè)女人，每天就會(huì)向我下命令。別的男人都拼命掙錢，給自己的妻子買衣服，可我卻沒那個(gè)情緒，我買的衣服她從來不穿，她說，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)哪能穿這樣的衣服！白天她很忙，晚上倒頭就睡，醒了爬起來就走，像住旅館一樣。她這樣無視我的存在，我覺得很沒意思……”說著，他流淚了。
我驚呆了。這是我第一次看見男人痛苦的眼淚。同時(shí)，也第一次感覺到，女人對(duì)男人來說是多么地重要。
這位女士送我出來時(shí)，問我她的丈夫跟我談了什么，我如實(shí)地講了她丈夫的苦惱。
女士也流淚了。“我辭職回家做飯去。”她賭氣說。
我說：“我觀察，你的丈夫不需要廚師，他需要一個(gè)妻子。在外面你是領(lǐng)導(dǎo)，在家你是他的妻子，你不該用命令的口氣跟他講話。再忙，你也該給他留下一片溫柔。”
這件事已過去多年，但我卻難以忘卻。我覺得，即便是一個(gè)功績(jī)顯赫的女人，如果愛在她心中消失了，美的力量也就不復(fù)存在了。
做個(gè)女人的確不易。女人的愛要分成三份：一份給事業(yè)，一份給孩子，一份要留給丈夫。女人的愛，是事業(yè)成功的基石，是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，也是丈夫生命的力量。
有人說：“吃，悅己；穿，悅?cè)恕?#8221;婚后的女人，出門時(shí)才打扮自己；在家干活時(shí)，總是邋里邋遢，不注意儀表。其實(shí)，丈夫和孩子都希望每天看到的是一位端莊大方、整潔而美麗的女性。女人打扮自己，不光是給別人看，也該給家人看，給自己看。保持一種激情，女人的事業(yè)與家庭都會(huì)幸福。
現(xiàn)在，不少年輕夫婦鬧離婚。從他們陳述的理由中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：許多婚后感情尚好的夫妻，從孩子誕生之日起，大吵小鬧便接連不斷，最終導(dǎo)致感情破裂。什么原因呢？請(qǐng)聽一位司機(jī)的陳述。
“自從孩子出生后，她心里只有孩子沒有我。白天，她支使我干這干那，買菜、做飯、煮奶、洗尿布……可到了晚上，她摟著孩子一起在大床上睡，讓我去睡沙發(fā)，從來不愿理我。起初，我還忍著。后來，我覺得這個(gè)家越來越?jīng)]意思，我在家里算什么？用人？奴隸？我不愿回家，每天下了班先到我媽那兒呆一會(huì)兒，在街上遛幾圈再回家。為這，她老跟我吵，說我不顧家，不管孩子……”
女方在陳述中說：“婚后感情還可以，生孩子以后煩夫妻生活！”“他脾氣大，有了孩子后更厲害了，對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任！……”
由此可見，孩子的出生，使家庭的人際關(guān)系復(fù)雜化了。如何養(yǎng)育孩子？如何分配家務(wù)？這一切都需要夫妻間的協(xié)調(diào)、理解和溝通。然而，初為人母的妻子卻忽略了這一點(diǎn)，她們往往有意無意地把當(dāng)初對(duì)丈夫的愛全部轉(zhuǎn)移到孩子身上，在孩子身上傾注了所有的感情。與此同時(shí)，卻忽略了丈夫的心理需求和生理需求。
丈夫、孩子，誰第一？東西方人的看法有很大的不同。西方人總是把夫妻之愛放在第一位，孩子出生后安排單獨(dú)的房間或床，從不與父母住在一起，更不允許孩子擠占雙方的位置。而中國(guó)的夫妻卻為了孩子而騰出自己的情感空間，對(duì)孩子的愛也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)配偶的關(guān)心，其結(jié)果是寵壞了孩子的同時(shí)，夫妻之間的感情消失殆盡！
一位明智的母親，不應(yīng)該只顧在孩子身上傾注時(shí)間和精力，還應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)美滿和諧的家庭環(huán)境，這需要夫妻間的親密合作。把自己的丈夫放在一個(gè)合適的位置，在愛孩子的同時(shí)深愛自己的丈夫，這樣不僅可以使夫妻之間的情愛綿綿，而且可以為孩子營(yíng)建一個(gè)溫馨幸福的家庭氛圍，給孩子一份完整的父母之愛！這無論對(duì)于自己、對(duì)于丈夫、對(duì)于孩子，都是極為重要的。
法寶之二：微笑與贊美。
微笑是友善的信號(hào)，贊美是賞識(shí)的外溢。
有一首歌，歌詞中的一句話我一直銘刻在心：“一句親切的話語，也許勝過萬鈞雷霆。”我想，微笑和贊美有時(shí)真有這樣的“威力”。
女人最需要微笑和贊美。男人對(duì)女人的微笑和贊美是對(duì)女人最好的激勵(lì)。然而，現(xiàn)在的女人容易得到周圍同事、朋友的微笑和贊美，卻很難得到丈夫的微笑和贊美。丈夫的挑剔、指責(zé)、埋怨，常常使女人望而生畏、心灰意冷：炒菜怕丈夫嫌難吃，不敢做；買衣服怕丈夫嫌難看，不敢買。久而久之，就沒有了做飯、買衣的興趣，誰愿意干“費(fèi)力不討好”的事呢？
一些和妻子鬧矛盾的男士來找我調(diào)解或傾訴時(shí)，我為他們開的“診斷書”上寫的是“缺少微笑和贊美”。我對(duì)他們說：妻子工作一天，下班回來做好了飯，你卻挑剔說：“你炒的叫什么菜呀！”于是妻子就會(huì)說：“你嫌我做得不好，以后你自己做吧。”如果你不服氣，再添一句：“做就做，大不了我去飯館里吃，那兒的菜好吃，還不用聽人嘮叨！”……這樣一來，你們倆準(zhǔn)打架。你不妨換一種心態(tài)，想著妻子干了一天工作，回家還要做飯，多么辛苦，就會(huì)覺得飯菜很香。你如果能發(fā)自內(nèi)心地贊美說：“我妻子做的菜就是好吃，比飯館做的又干凈又好吃。”那你的妻子一定樂意為你服務(wù)。
5．培養(yǎng)合作能力--學(xué)會(huì)微笑和贊美(3)
我有一位女友在回憶因車禍死去的丈夫時(shí)說：“每次他的朋友們來我家吃飯，我下廚房去炒菜，他一定要等我上桌再開飯。他總是在朋友面前夸耀說：‘我最愛吃我妻子做的菜。’他的朋友們都很羨慕他有一個(gè)漂亮能干的妻子。我心里很高興，多累也不嫌煩……”
妻子從丈夫的微笑和贊美中得到的是愛的信息。這種信息，是女人保持激情的源泉。
有一個(gè)日本人與妻子相處得很緊張，面臨著離婚的危險(xiǎn)。他的心理醫(yī)生告訴他：“你沒有什么毛病，就是不會(huì)微笑。”他聽了以后并未十分在意。第二天早晨，妻子拿衣服來給他穿，他忽然想起心理醫(yī)生的話，朝妻子微笑了一下。妻子驚訝之余欣喜若狂，于是做了一頓十分豐盛的晚餐，等著他回來吃。吃晚餐的時(shí)候，他又想起醫(yī)生的話，便又笑了一下。結(jié)果，夫妻關(guān)系竟一天天好起來。他的妻子幸福地對(duì)別的女人說：“我覺得像新婚一樣。”這位丈夫，什么都沒有做，僅僅是微笑就挽救了這樁婚姻。有許多男人，在外面對(duì)別的女人嘻嘻哈哈，一回到家里就對(duì)自己的妻子滿臉“階級(jí)斗爭(zhēng)”，這沒法不引起夫妻間的感情不和。
夫妻之間要互敬互愛，對(duì)別人的關(guān)心要及時(shí)表示感謝，對(duì)別人的成績(jī)也要及時(shí)表示贊美。
父母之間這種微妙的合作，會(huì)直接影響到孩子，他們也會(huì)學(xué)著與他人友好地合作。
婆媳之間的合作
每一位年輕的媽媽都是婆婆的兒媳婦，因此有必要說一說與婆婆的合作。“婆媳是因一個(gè)男人而相遇的兩個(gè)時(shí)代的兩個(gè)女人。”婆媳關(guān)系歷來被認(rèn)為是最難處的。作為成長(zhǎng)在新時(shí)代的年輕女性，應(yīng)當(dāng)體諒上一個(gè)時(shí)代過來的老人。婆婆心里希望讓兒子得到母親和妻子雙重的愛，這也是人之常情。有的年輕媳婦愛當(dāng)著婆婆的面讓丈夫?yàn)樽约菏?、倒?#8230;…顯示丈夫?qū)ψ约旱膼酆晚槒模黄牌艅t看不慣自己的兒子被支使，希望兒子得到別人的照顧……這些矛盾，并不難處理。如果你能勤快地為公公婆婆和丈夫做一些事，丈夫會(huì)覺得你很尊敬老人，一定會(huì)感謝你。
在這方面，我自認(rèn)為做得不錯(cuò)，所以婆婆很疼愛我，我也很愛她。我總想：多得到一份媽媽的愛有多么好！跟婆婆對(duì)著干，給婆婆難堪，無疑也給丈夫難堪。自己有個(gè)兒子，早晚你也會(huì)成為婆婆，你愿意自己的媳婦也跟你別別扭扭的嗎？
美國(guó)一位心理學(xué)家在他的著作中曾寫過這樣一段發(fā)人深思的話：
如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。
如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗。
如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡。
如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。
如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人。
如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己周圍的人們。
如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)多么美好的世界。
試想，我們的孩子從小能夠生長(zhǎng)在一個(gè)充滿文明、祥和、贊美和友誼的氛圍中，那么，他們一定會(huì)是有情有義、有合作能力、善于與他人友好相處的樂觀的人，他的一生將充滿愛，充滿快樂和成功。作為媽媽的你，一定會(huì)倍感欣慰，覺得自己的一生辛苦沒有白費(fèi)，你奉獻(xiàn)給了人類一部最輝煌的作品。
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