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丑小鴨教學設計

[教學目標]

1、知識目標:學習課文3-7段,帶著感受朗讀體會丑小鴨在家的孤單以及離家后的不幸遭遇,朗讀感悟變成白天鵝后的復雜心情。

2、情感目標:體會丑小鴨面對艱難曲折的歷程卻永不放棄的堅強品質(zhì),感受他變成天鵝后的無比快樂。

3、能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文。了解安徒生,產(chǎn)生閱讀安徒生童話作品的興趣。

[教學重點]  

引導學生通過朗讀、想象,悟出真情?! ?

[教學難點]  

體會丑小鴨一心一意地追求美好理想的堅強品質(zhì)。   

[課前準備]  

課件  

[教學過程]

一、啟發(fā)談話,復習導入

1、鴨媽媽生了一群可愛的鴨寶寶,還給它們起了名字,你們想認識它們嗎?(課件出示圖片及詞語)學生齊讀。

2、還有一只掉隊了,(課件出示丑小鴨)出示填空,你會填嗎?完成填空  齊讀句子。

 3、在童話大師安徒生的筆下,這只丑小鴨蛻變成了一只(課件白天鵝)在這個過程中發(fā)生了什么故事呢?繼續(xù)學習28課。板書課題

二、品讀課文3—6自然段,體會丑小鴨的自強不息

1、學生自由讀課文,出示自學要求

2、小組合作學習完成表格

2、反饋交流  指名讀句子

A、丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽,誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。  

(1)帶著你的感受讀讀這句話,指名讀  

師:你在為丑小鴨傷心嗎?為什么?哥哥、姐姐是丑小鴨的什么人?公雞呢?養(yǎng)鴨的小姑娘呢?  

(2)齊讀  

師:親人、朋友、主人都欺負他,丑小鴨能不傷心嗎?帶著自己的感受,咱們一起來讀一讀吧?! ?

(3)句式訓練  

當哥哥、姐姐咬丑小鴨的時候,他懇求著說:“           ?!薄?

當公雞啄丑小鴨的時候,他哀求著說:“           ?!薄 ?

當小姑娘討厭丑小鴨的時候,他乞求著說:“           。”  

(4)盡管丑小鴨一次又一次地求哥哥姐姐伙伴主人不要欺負他,可是沒有人喜歡他,除了鴨媽媽,誰都欺負他。

引導學生朗讀上面的句子,

丑小鴨在家里過得怎樣?

(5)如果你就是這只孤單的丑小鴨,心里會想些什么?指名說

(6)多么孤單的丑小鴨??!你們能把這種心情再次通過朗讀表達出來嗎?

指名讀——齊讀。

為了尋找幸福和快樂,他終于離開了家。

B、丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他白天只好躲起來,到了晚上才敢出來找吃的?! ?

(1)指名讀,評價  

師:你讓我看到了一只淚流滿面的丑小鴨。你讓我看到了一只膽戰(zhàn)心驚的丑小鴨。追問:你仿佛看到獵狗怎樣追趕他?丑小鴨又怎樣逃跑的?

那小鳥又是怎樣譏笑他的呢?隨機理解“譏笑”。

(2)師:比他大的獵狗欺負他,甚至比他小的小鳥也欺負他,也許還有很多的動物也來欺負他,會是誰呢?  

(3)此時的丑小鴨心里——(害怕極了)

所以他白天只好……到了晚上……(學生接著說)    

丑小鴨在家里沒有得到親人的疼愛,在外面也沒有找到朋友。

日子一天一天過去了,他還是白天…….(學生接:躲起來),

到了晚上……(學生接:才敢出來找吃的)。

師:很快地,秋天到了,樹葉黃了,丑小鴨來到湖邊的蘆葦里。  

C、   秋天到了,樹葉黃了,丑小鴨來到湖邊的蘆葦里,悄悄地過日子。

你從這句話里你體會到了什么?“悄悄地”(孤獨、可憐)  你來讀一讀

就是在這種孤單、寂寞、無助的日子里,丑小鴨看到了什么?

一天傍晚,一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,又驚奇又羨慕?! ?/span>

(1)指名讀,評價 

丑小鴨驚奇的是什么?所以他心里會怎么想?

那又在羨慕什么呢?所以他會怎么想?

(2)我們也來當當丑小鴨,讀一讀句子。  

D、第6自然段

  引讀(播放音樂):天——(越來越冷),湖面結(jié)了——(厚厚的冰)。丑小鴨——(趴在冰上凍僵了)。

師:在這生命的最后一刻?! ?

出示:丑小鴨趴在冰上,輕輕地對自己說:“丑小鴨,丑小鴨    ?!薄 ?

師:也許老天真的被這只可憐的、善良的丑小鴨感動了,

他竟然被一位農(nóng)夫給帶回家,救活了。  

小朋友,你現(xiàn)在被這只丑小鴨的什么感動了?

三、學習第七自然段。

漫長的冬天過去了,溫暖的春天終于來了,丑小鴨也長大了。原來他就是 一只美麗的天鵝呀!如果你也為丑小鴨感到幸福和快樂,那就請你放聲盡情地朗讀第七自然段吧!

(1)齊讀。

(2)師:美麗的春天來了,丑小鴨的春天也到來了。原來灰灰的毛變的

——(雪白雪白),大大的嘴巴、瘦瘦的身子也變了,還有了——(長長的脖子,美麗極了!

(3)激情朗讀:

①師:此時此刻我就是那只丑小鴨,我想這樣高聲地說(讀最后一句)

②此時此刻你就是那只丑小鴨,你想怎樣高聲地說(指生讀)

③此時此刻我們就是那只丑小鴨,我們這樣高聲地說(齊讀)

四、總結(jié)

我們同學之間要互相尊重,要正確地認識自己,每個人都有自己的長處,當我們遇到困難時,不灰心,相信自己總會克服困難的。當別人遇到不幸,我們也不要譏笑他們。

五、指導書寫

課件出示“欺負、討厭”

六、作業(yè)

1、把故事講給父母聽。

2、丑小鴨變成白天鵝后,又會發(fā)生哪些精彩的故事呢?試著寫一寫

板書:         

丑小鴨

 丑小鴨——家里——樹林——湖邊——冰面——白天鵝

            欺負          悄悄     凍僵

 

                        

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