“望子成龍，望女成鳳”一直是每一代父母對(duì)孩子最大的期望。從孩子出生的那一刻起，每一個(gè)父母無不小心仔細(xì)的把孩子捧在手掌心上呵護(hù)著。特別是對(duì)於教育方面，更是傾注心力，希望把最好的提供給孩子。從事幼兒教育多年，時(shí)常會(huì)接到朋友的詢問，如何幫孩子選擇合適的幼兒園？哪一種幼兒教學(xué)方法是最好的？在這里，特別針對(duì)現(xiàn)今一般幼兒園常見的教學(xué)方法和大家分享。
幼兒園常見的教學(xué)法可分為傳統(tǒng)式和開放式兩類。所謂傳統(tǒng)式的教學(xué)，就是讓孩子一排一排在教室裡依照次序坐好，聽從老師的教導(dǎo)。一切的課程、教材及孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度由老師來決定。它著重於團(tuán)體的學(xué)習(xí)并強(qiáng)調(diào)團(tuán)體一致的行動(dòng)，所以是以整體化的觀來看待全體兒童。優(yōu)點(diǎn)是兒童尊敬及服從老師；缺點(diǎn)則是忽略了每一個(gè)孩子個(gè)別的差異和發(fā)展，採強(qiáng)迫式的集體學(xué)習(xí)。
開放式的教學(xué)著重於學(xué)習(xí)空間的開放并重視孩子個(gè)別的發(fā)展。較廣為人知的開放式教學(xué)法有下列幾種：
一、 蒙特梭利教學(xué)(又稱蒙臺(tái)梭利教學(xué))
這種教學(xué)方法起源於義大利，是由知名的教育家瑪利亞˙蒙特梭利博士所提出的一種科學(xué)化的教育方法。她根據(jù)長期的觀察和實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了一系列的蒙特梭利教學(xué)教具，以配合孩子個(gè)別的身心發(fā)展。蒙特梭利教育共分成日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語文、自然文化及美術(shù)音樂等教學(xué)區(qū)域。其教學(xué)環(huán)境是一個(gè)由成人預(yù)備好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在蒙特梭利的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們能自由地探索周遭事物，而且有許多機(jī)會(huì)運(yùn)用他們的創(chuàng)造力，從事各項(xiàng)有益於身心和情緒發(fā)展的活動(dòng)。如透過實(shí)際操作學(xué)習(xí)環(huán)境中簡(jiǎn)單和復(fù)雜的教具，使得抽象的概念得以具體的呈現(xiàn)在孩子面前。而受過專業(yè)訓(xùn)練、有愛心和觀察敏銳的蒙特梭利教師會(huì)依據(jù)每個(gè)孩子特殊的需求和能力，去引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考。在這巧妙營造的自由環(huán)境中．孩子可以學(xué)習(xí)如何去選擇、辨認(rèn)和改正自己的錯(cuò)誤。教師和孩子之間的互動(dòng)，其目的則是以培養(yǎng)和維護(hù)孩子的自尊為依歸。而最終的目的更希望培養(yǎng)一位獨(dú)立自主的孩子。
二、 方案教學(xué)
這種教學(xué)方法起源於義大利北方的小鎮(zhèn)瑞吉?dú)W (Reggio Emilia) 。它主要是依照孩子的興趣來發(fā)展一系列的活動(dòng)或方案。老師的工作是透過和孩子以及孩子和孩子之間的對(duì)話來發(fā)現(xiàn)其興趣，并進(jìn)一步引導(dǎo)孩子去做資料的研究、查詢和相關(guān)材料的收集。方案教學(xué)強(qiáng)調(diào)孩子自主性的學(xué)習(xí)，重視孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并以兒童為本位的理念來進(jìn)行活動(dòng)。它也是一個(gè)「教」與「學(xué)」互動(dòng)的過程，教師與孩子都在彼此互相學(xué)習(xí)。
三、 學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)或角落教學(xué)
這種教學(xué)方法一般將教室區(qū)分成不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，如語文區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、積木美勞區(qū)、裝扮區(qū)、沙水區(qū)等等。它提倡讓孩子從游戲中學(xué)習(xí)，并經(jīng)由玩耍的過程讓孩子學(xué)習(xí)到各種概念。
四、 其他的教學(xué)法，如福祿貝爾、皮亞杰、高瞻、華德福及雙語教學(xué)等等。
福祿貝爾教學(xué)法是以德國教育家福祿貝爾設(shè)計(jì)的教具─恩物為教材來進(jìn)行教學(xué)；皮亞杰教學(xué)法是以瑞士心理學(xué)家皮亞杰，從進(jìn)行幼兒的心理實(shí)驗(yàn)中所記錄的幼兒認(rèn)知發(fā)展，來做為其教學(xué)的理論基礎(chǔ)。高瞻教學(xué)法起源於美國，其教學(xué)理念是以孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)有能力做決定并解決問題為指導(dǎo)原則。華德福教學(xué)法的創(chuàng)始人是史坦納˙魯?shù)婪?，?919年在德國的Stuttgart成立了第一所從一年級(jí)貫穿到十三年級(jí)的華德福學(xué)校。它是一種實(shí)現(xiàn)「人智學(xué)」理念的教學(xué)法，目的在於引導(dǎo)孩子成為一個(gè)身、心、靈完全自由的人。雙語教學(xué)是以兩種語言為主要的教學(xué)目標(biāo)，讓孩子能在日常生活中自然學(xué)習(xí)兩種不同的語言。
以上是簡(jiǎn)略的介紹一般幼兒園所採用的方式，各有其優(yōu)點(diǎn)，第一至三項(xiàng)是目前較普遍的教學(xué)方法。家長們應(yīng)該先了解自己孩子的特性，并根據(jù)孩子的特質(zhì)來選擇合適的幼兒園。而對(duì)幼兒教學(xué)有興趣者，則可以依照自己的興趣，并配合自身的專長來選擇適合的教學(xué)方法
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