“雙減”政策自實施以來，家長的提問源源不絕。
→少了補課渠道，孩子要怎么鞏固學(xué)科知識？
→周末不能補課，該怎么給孩子合理安排？
→作業(yè)少了，孩子回家后干什么？
……
有一點，很多家長都沒弄明白：
再好的學(xué)校和老師，再多的補課與培訓(xùn)，都替代不了家長對孩子的教育。
前幾天，教育部發(fā)文：《“雙減”政策落地，有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L這樣做！》
“雙減”，不意味著放養(yǎng)孩子
首先，家長要讀懂“雙減”的意義。
中央實行“雙減”，是因為：
大范圍過度培訓(xùn)將影響考試評價結(jié)果的真實性，阻礙教育實質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時間、內(nèi)容和價值取向，與“堅持立德樹人”的教育方針相背離。
“雙減”，從長遠來看就是讓教育回歸正軌。作為家長，理應(yīng)支持。
1.“雙減”，不減父母的責(zé)任
“雙減”，減的是家長的負(fù)擔(dān)，不減的是家長的責(zé)任。
家長應(yīng)該比任何時候都明白，教育孩子不能光靠學(xué)校老師，也不能全推給補習(xí)機構(gòu)。
你在家給孩子怎樣的教育，決定了孩子在學(xué)校之外，會成為怎樣的人。
耐心陪伴是責(zé)任，嚴(yán)格管教是責(zé)任，樹立理想是責(zé)任……父母之愛子，當(dāng)為之計深遠。
2.“雙減”，不減教育的質(zhì)量
“雙減”，不是在教育上偷工減料，而是做對孩子有益的教育。
長期過度補習(xí)，不僅讓孩子養(yǎng)成依賴無法自主學(xué)習(xí)，也讓家長形成依賴懶得教育孩子。
給孩子更好的教育，就要讓孩子在學(xué)校學(xué)得好，在家也學(xué)得好。
讓家長做好孩子校外的終身老師，讓家里的書房成為孩子最好的培訓(xùn)班。
3.“雙減”，不減孩子的成長
“雙減”，減去的是孩子的學(xué)習(xí)壓力，增加的是孩子的成長空間。
教育要培養(yǎng)的，不是“死讀書”的孩子，而是德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。
在課余時間，好好鍛煉身體，閱讀書籍，參與科技創(chuàng)新，提升藝術(shù)修養(yǎng)，給孩子更全面的教育。
這一份更全面、更健康的教育，需要家長擔(dān)當(dāng)起更重要的責(zé)任，發(fā)揮好家庭教育的積極影響。
“雙減”，需要父母更有擔(dān)當(dāng)
其次，家長要在“雙減”中轉(zhuǎn)變角色。
家長不只是孩子的監(jiān)護人，更是孩子永遠的“第一責(zé)任人”，填補孩子在校外的教育“空白”！
1.做好孩子的習(xí)慣養(yǎng)成者
好習(xí)慣是學(xué)習(xí)的“根”，有好習(xí)慣作基礎(chǔ)，孩子的學(xué)習(xí)會越來越好。
好習(xí)慣一般養(yǎng)成于課外，養(yǎng)成于家庭，養(yǎng)成于家長一言一行潛移默化的影響。
小學(xué)低年級正是抓習(xí)慣的黃金時期，家長要從小抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2.做好孩子的閱讀陪伴者
少了作業(yè)、沒了補課的課余時間，應(yīng)該用閱讀來填補。
閱讀是一門需要從小學(xué)習(xí)的學(xué)問，沒有閱讀的家庭，就沒有真正的教育。
在孩子還小的時候，陪孩子閱讀，梳理內(nèi)容，分享心得，這是一種教育。
等孩子長大之后，自然愛上了讀書，從閱讀中收獲了無窮的知識和心靈的滋養(yǎng)。
3.做好孩子的家庭教育者
教育有兩個主陣地，一個是學(xué)校，一個是家庭。
一個家庭就等于一所學(xué)校，孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題，都是家庭教育欠下的賬。
家長是時候回歸家庭，用心陪伴，耐心教導(dǎo)，不斷幫助孩子，努力成就孩子。
4.做好孩子的品格鍛造者
決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績，而是健全的人格修養(yǎng)。
家長應(yīng)該教給孩子善良、勤儉、堅強、包容、禮貌、誠實、負(fù)責(zé)任等等優(yōu)良品質(zhì)，讓孩子成長為“頂天立地”的人。
不要低估父母在培養(yǎng)孩子品格上所充當(dāng)?shù)慕巧?，父母是孩子最大的榜樣，將影響孩子一生的品格?/span>
5.做好孩子的理想引領(lǐng)者
教育孩子不能只看眼下的成績，要把眼光放長遠，盡早開始為孩子規(guī)劃未來。
他對什么感興趣？他有哪些方面的優(yōu)勢？他要往哪個方向發(fā)展？他擁有怎樣的理想？
告訴孩子，每個人都要有理想和追求。世界上最快樂的事，莫過于擁有理想。
作為家長，你若博大，孩子就不會茍且。
“雙減”，家庭教育及時“補位”
最后，家長要把“雙減”的意義落實到行動上。
教育過程中，我們要避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
(注：5+2=0是指——5天的學(xué)校教育頗有成效，但周末2天的家庭教育沒跟上，孩子就會被打回原型，得到的教育成效就是0了。所以，家庭教育十分關(guān)鍵！)
“雙減”之后，孩子的空閑時間多了，家庭教育就要及時補位。
督促學(xué)習(xí)：督促孩子自覺主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績好的孩子可以給自己“加碼”，成績一般的孩子做好查漏補缺。
共同反思：和孩子一起整理一周的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時發(fā)現(xiàn)不足和缺漏，培養(yǎng)孩子的自我反省能力，家長要想辦法幫助孩子進步。
親子閱讀：家長努力創(chuàng)設(shè)適合閱讀的家庭氛圍，讓閱讀成為家庭的習(xí)慣，堅持每天進行親子閱讀，周末可以多帶孩子去書店、圖書館。
家務(wù)勞動：給孩子分配簡單的家務(wù)，鍛煉孩子的動手能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子真正體驗生活，收獲成長。
文藝活動：利用雙休日，和孩子一起聽音樂、看電影、逛畫展、看話劇等等，豐富孩子多彩的課余生活，陶冶其藝術(shù)情操。
體育鍛煉：家長要給孩子增加體育活動，鼓勵孩子堅持鍛煉，增強體質(zhì)的同時，為將來的中高考體育考試做準(zhǔn)備。
控制手機：引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，不沉迷手機游戲，不過度追劇看動畫片，保護視力健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
家校合作：加強和學(xué)校的聯(lián)系，經(jīng)常跟老師“互通情報”，掌握孩子的實際情況，配合學(xué)校和老師做好孩子的教育。
總之，“雙減”并非一減了之，家長更要做好“特殊加法”。
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