教學(xué)目標(biāo)：
1．理解感悟方面：引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
2．語(yǔ)言訓(xùn)練方面：學(xué)習(xí)課文用舉例說(shuō)明的方法，讀中感受反問(wèn)句帶來(lái)的強(qiáng)烈語(yǔ)氣，能迅速地想出與“持之以恒”意思相近的詞，能了解與目標(biāo)“目標(biāo)專(zhuān)一”意思相反的詞，并能用“只要……就……”和“只有……才……”兩種句式來(lái)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)專(zhuān)一和持之以恒是實(shí)現(xiàn)崇高理想的重要條件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——（齊讀課題）。
2．這里有一組課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（評(píng)點(diǎn)：讀得很正確），咱們一起來(lái)讀。問(wèn)：細(xì)心的你們，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？的確，這組詞語(yǔ)意思十分相近，與這些詞意思相近的詞，你還想到了哪一個(gè)？（持之以恒）
評(píng)點(diǎn)：意思非常接近，（板書(shū)）。
3．老師這兒還有一組詞，在平常同學(xué)們的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過(guò)，誰(shuí)來(lái)讀？評(píng)點(diǎn)：也讀正確了。咱們一起來(lái)讀。問(wèn)：這組詞語(yǔ)，意思也十分接近，與這組詞意思相反的詞，讓你想到了哪一個(gè)？（目標(biāo)專(zhuān)一）評(píng)點(diǎn)：你頭腦反應(yīng)真快，（板書(shū)）
4．同學(xué)們，安徽廣德太極洞內(nèi)頑石被水滴滴穿這一奇特的自然現(xiàn)象，究竟帶給我們?cè)鯓拥膯⑹灸兀空?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，快速地找一找文中的語(yǔ)句，劃下來(lái)，并大聲地讀一讀。（學(xué)生找、劃、讀）
5．誰(shuí)來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)。（指名學(xué)生讀句子：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。）
評(píng)點(diǎn)：你有一雙慧眼，捕捉關(guān)鍵語(yǔ)句很敏銳。同學(xué)們也能找到這一句嗎？讓我們一起來(lái)讀。（學(xué)生齊讀這句話）
6．能不能就用其中的兩個(gè)詞語(yǔ)，把這啟示說(shuō)得再簡(jiǎn)單明白些，那就是——（學(xué)生齊讀板書(shū)）
二、學(xué)習(xí)第一部分（1-2）
1．導(dǎo)入：滴水穿石竟能帶給我們?nèi)绱松羁痰膯⑹?！讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)太極洞，去見(jiàn)識(shí)一下“滴水穿石”這個(gè)奇觀，感受一下“滴水穿石”的力量吧。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀第一小節(jié)，這小小的水滴究竟何能穿石？（學(xué)生自讀課文第一節(jié)）
2．你找到答案了嗎？誰(shuí)先來(lái)交流？
（1）原來(lái)在這塊石頭的上方……一大奇觀。
先讀句子，再談?wù)勛约旱睦斫狻?/span>
A：接連不斷、幾百年、幾千年、幾萬(wàn)年、……鍥而不舍、日雕月琢、終于（持之以恒）
B：總是滴在同一個(gè)地方（目標(biāo)專(zhuān)一）
同學(xué)們，你們能把自己的感受送到句子中去嗎，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，讀出水滴的目標(biāo)專(zhuān)一，讀出水滴的持之以恒。（學(xué)生自己先試讀）
指名讀，評(píng)點(diǎn)：冰凍三尺，非一日寒哪！
再指名讀，評(píng)點(diǎn)：滴水穿石，也非一日之功哪！
齊讀這幾句話。
過(guò)渡：水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。在作者看來(lái)，滴水穿石不僅僅是一種罕見(jiàn)的自然現(xiàn)象，更是一種可貴的精神，一起讀讀第二小節(jié)。評(píng)點(diǎn)：聽(tīng)你們的朗讀，尤其是這一節(jié)的第二句話，能讓人感覺(jué)到一種強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，請(qǐng)問(wèn)你為什么這么讀呢？（反問(wèn)句），你能把這句話換個(gè)說(shuō)法嗎？（其實(shí)這樣說(shuō)的是同一個(gè)意思，可在這里作者用了一個(gè)反問(wèn)句，分明是在強(qiáng)烈地告訴我們——（齊讀：目標(biāo)專(zhuān)一而不……）
三、學(xué)習(xí)課文第二部分（3-4）
1．導(dǎo)入：同學(xué)們，高聲的朗讀有利于我們情感的激發(fā)，而無(wú)聲的默讀更有利于我們靜靜地思考和品味。 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3、4兩節(jié)，在自己深有感觸的語(yǔ)句旁，可以寫(xiě)上自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受。（學(xué)生自讀）
2．你最崇拜誰(shuí)？請(qǐng)你把描寫(xiě)他的話讀一讀。
李時(shí)珍：
（1）他翻山越嶺，……終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著——《本草綱目》。你從哪些語(yǔ)句讀出了李時(shí)珍具有的那種滴水穿石的精神？（扣住關(guān)鍵詞語(yǔ)談感受）
翻山越嶺：路途的遙遠(yuǎn)又艱難，李時(shí)珍走過(guò)來(lái)了，晚上還在破廟里過(guò)夜呢。
訪名醫(yī)：（想像一下，又會(huì)遇到哪些困難？）說(shuō)不定受過(guò)冷面孔，坐過(guò)冷板凳，甚至還吃過(guò)閉門(mén)羹呢！
嘗藥草：充滿了危險(xiǎn)。同學(xué)們一定還沒(méi)有忘記吧：雞腸草和鵝腸草的區(qū)別就是李時(shí)珍一口一口地咀爵出來(lái)的呀，這需要何等的勇氣呀！
二十幾年的不懈努力：人生有幾個(gè)二十幾年，說(shuō)明李時(shí)珍畢生都在努力。
點(diǎn)評(píng)：李時(shí)珍不辭辛勞，不恥下問(wèn)，不顧安危，堅(jiān)持不懈態(tài)度和精神，讓我們感動(dòng)。齊讀這句話。
（2）在當(dāng)時(shí)，行醫(yī)是受人鄙視的行業(yè)。做醫(yī)生的父親為此再也不想讓兒子干這行了，可是，李時(shí)珍從小立下的志向始終沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。他的偉大志向，在他寫(xiě)給父親的一首懇請(qǐng)書(shū)中表現(xiàn)的淋漓盡致。誰(shuí)來(lái)讀一讀他的這首詩(shī)——
身如逆流船，心比鐵石堅(jiān)。望父全兒志，至死不怕難。問(wèn)：孩子，你讀出了什么？
正是他志向的堅(jiān)定，目標(biāo)的專(zhuān)一，打動(dòng)了老父親，從而使李時(shí)珍在這條路一走就是二十幾年，長(zhǎng)達(dá)52卷16部、記載著1892種藥物和11000多條藥方，畫(huà)有1100多幅藥物圖的巨著——《本草綱目》誕生了。
（3）同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這位偉人的故事。學(xué)生齊讀。從李時(shí)珍的身上，我們感受到了滴水穿石的精神，那就是：（出示中心句，齊讀）
3．愛(ài)迪生：
（1）還有自己深深崇拜的偉人和自己深有感觸的語(yǔ)句來(lái)交流嗎？誰(shuí)來(lái)讀？（愛(ài)迪生）
問(wèn)：一個(gè)沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育的孩子，靠什么逾越了一道道不可逾越的鴻溝，取得了輝煌的成就呢？
（迷戀、畢生孜孜不倦）——對(duì)電學(xué)的戀戀不舍和自己一輩子的勤奮努力
（2）小時(shí)候，媽媽要做闌尾炎手術(shù)，使愛(ài)迪生萌生了發(fā)明“晚上的太陽(yáng)”的念頭。就為選擇合適的燈絲，愛(ài)迪生就嘗試了6000多種材料，甚至連人的胡須和頭發(fā)都用上了。經(jīng)過(guò)13個(gè)月的艱苦奮斗，試驗(yàn)了7000多次，終于找到了合適的燈絲。
同學(xué)們，僅一項(xiàng)發(fā)明，為此就付出了如此艱辛的努力，那1093多項(xiàng)發(fā)明的背后，我們又可以看到怎樣的付出呢？讓我們?cè)賮?lái)齊讀這部分內(nèi)容。愛(ài)迪生的故事，同樣也告訴我們：（齊讀）
4．齊白石：
（1）齊老先生的畫(huà)作你們欣賞過(guò)嗎？今天我們一起來(lái)欣賞幾幅。（出示一組白石老先生的畫(huà)）
問(wèn)：看了這些畫(huà)作，讓你想到了什么詞語(yǔ)？（逼真、爐火純青、栩栩如生……）同學(xué)們可真有欣賞水平。老師的欣賞和你們有點(diǎn)不一樣，老師透過(guò)這些畫(huà)似乎看到了白石老人作畫(huà)的情景，那又是怎樣的呢？學(xué)生自讀有關(guān)語(yǔ)句（現(xiàn)代著名……爐火純青的境界。）最讓你感動(dòng)的是什么？（數(shù)十年——人生苦短，有幾個(gè)數(shù)十年哪，分明就是一輩子呀??；不教一日閑過(guò)——堅(jiān)持不懈）白石老人是木匠出生，可他對(duì)藝術(shù)的不懈追求，讓他成了一代宗師。
5．小結(jié)：
李時(shí)珍，愛(ài)迪生、齊白石，古今中外，各行各業(yè)的成功者，憑著堅(jiān)定的目標(biāo)，持之以恒的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)人生的奇跡，這樣的事例真是不能一一列舉。你從課文的什么地方能感知到的？同學(xué)們，一個(gè)小小的省略號(hào)，還讓你想到了什么人？
齊讀第三節(jié)末一句。多么強(qiáng)有力的語(yǔ)氣，換句話就是說(shuō)：（出示中心句，齊讀）
師：目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，可以創(chuàng)造自然界的奇觀，更可以創(chuàng)造人生的奇跡！
6．指讀第四節(jié)
問(wèn)：你知道了什么？（從正反兩方面來(lái)說(shuō)）
四、語(yǔ)言訓(xùn)練
1．讀到這兒，老師不禁想起了前不久看到過(guò)的一幅漫畫(huà)。（出示漫畫(huà)）孩子，你看懂了嗎？
老師當(dāng)初看這幅畫(huà)的時(shí)候，只是一笑而過(guò)，可今天再看這幅畫(huà)，似乎有太多的話想對(duì)這位挖井人說(shuō)。你呢，讀了課文后，也有這樣的感想吧。孩子，拿起你手中的筆，把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧。你可以用第一種句式，如果你覺(jué)得語(yǔ)氣還想中肯強(qiáng)烈些，你也可以學(xué)著課文中的樣子，用反問(wèn)的句式來(lái)寫(xiě)，好嗎？
五、總結(jié)全文：
同學(xué)們，我們不僅要對(duì)挖井人說(shuō)，更多的要對(duì)自己說(shuō)：
1．當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，我們不要退縮，我們想到的是滴水穿石給予我們的啟示：（ ）目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，（ ）一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
2．當(dāng)我們面對(duì)成績(jī)時(shí)，我們不要驕傲，我們想到的是滴水穿石給予我們的啟示：（ ）目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，（ ）能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
目標(biāo)專(zhuān)一
滴水穿石的啟示 創(chuàng)造奇跡
持之以恒
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