教師招聘考試雖然還未開始，單客觀題仍然是考試中的一大部分，針對客觀題的這種題型，我們總結(jié)過往經(jīng)驗，希望幫助大家在考試中取得優(yōu)異的成績。
一、客觀題題型
通常情況下，客觀題包括選擇題（單選和多選）、判斷題。不同的題型有不同的特點
（一）選擇題：選擇題以題小、容量大、信度高、可觀性強等優(yōu)點，成為教師招聘考試中最基本的題型，選擇題內(nèi)容涵蓋量大，同時需要答題時一定的審題技巧和答題方法，致使平時練習(xí)和考試中選擇題準(zhǔn)確率很低，成績有時差強人意。因此，考生在牢固掌握地理基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，必須了解選擇題的組成、特點和掌握解。答選擇題的基本技巧，這樣才能事半功倍，取得優(yōu)異成績。
(二)判斷題：判斷題是一種以對或錯來選擇的答案。一般表現(xiàn)為出一句話，然后在后面的括號內(nèi)打上“√”或“×”。判斷題只有兩種答案,對或者錯,似乎很容易。但很多判斷題看上去似是而非,常使一些人感到捉摸不定。
二、應(yīng)試寶典
（一）在選擇題的解答過程中，以下幾個方面值得注意：
1、看問題，選擇題的題干中會涉及到“是什么，為什么，怎么樣”這樣的信息，這是具有方向性的問題，方向是旗幟，旗幟一倒，滿盤皆輸。因此首先需要注意掌握問題。
舉例：20世紀(jì)早期，主張“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”，對改造中國舊教育做出偉大貢獻(xiàn)的教育家為（ ）
A．蔡元培 B．陶行知 C．楊賢江 D．徐特立
參考答案：B 名師點睛：“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”最早是由杜威提出，重視兒童的生活經(jīng)驗。陶行知作為杜威的學(xué)生，把杜威的先進(jìn)思想帶到中國，為中國教育的發(fā)展注入新的活力，對改造中國舊教育做出了偉大貢獻(xiàn)。
2、排題肢，在看清問題之后，需要看選擇題的選項時，可以直接運用排除法排除了題干本身有錯誤的選項。
舉例：聯(lián)合國通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的（ ）。
A．社會權(quán)利的客體獨立地位
B．社會權(quán)利的主體維護(hù)非獨立地位
C．社會權(quán)利的主體獨立地位
D．社會權(quán)利的客體非獨立地位
參考答案：C名師點睛：1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是出于對青少年兒童的社會權(quán)利主體地位的維護(hù)。這一精神的基本原則是：（1）無歧視原則；（2）尊重兒童尊嚴(yán)原則；（3）尊重兒童觀點與意見原則；（4）兒童利益最佳原則。
3、抓關(guān)鍵，在題干和選項中有一些關(guān)鍵性的詞語或叫中心詞可以讓我們迅速選出正確的答案。
舉例： 我國近代由國家頒布并實施的第一部學(xué)制是（ ）
A．癸卯學(xué)制 B．壬寅學(xué)制 C．癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制
參考答案：A 名師點睛：1904 年，清政府頒布了由張之洞、張百熙、榮慶等人制定的《奏定學(xué)堂章程》，史稱“癸卯學(xué)制”。這是我國第一個正式頒布實施的學(xué)制。這個學(xué)制體現(xiàn)的是張之洞“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想，吸收了日本明治維新時期的學(xué)制形式，也保留了一定的封建科舉制度的殘余，該學(xué)制的最大特點是修業(yè)年限長，從小學(xué)堂至大學(xué)堂要 21 年，至通儒院要 26 年。考生要注意區(qū)別壬寅學(xué)制和癸卯學(xué)制的不同：壬寅學(xué)制是由國家制定但并沒有頒布的學(xué)制；癸卯學(xué)制是第一部由國家制定并頒布的學(xué)制。
（二）在判斷題的解答過程中，以下幾個方面值得注意：
1、整天把握，不可含糊
判斷題中有的試題詞字較多，語句很長，包含有很多各自可以獨立存在的內(nèi)容。其中有點表述正確，有的不正確，在這種情況下，應(yīng)試者所作出的判斷，應(yīng)該是針對試題的整體內(nèi)容來說的。只要有一部分是錯誤的，整個試題便應(yīng)被視為錯誤。
舉例：政治經(jīng)濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性。（ ）
參考答案：× 名師點睛：這個判斷題全面一部分是正確的，后面的一部分是不正確的。
2、分辨形式，確定解答
判斷題的表現(xiàn)形式一般分為直接結(jié)論式或間接結(jié)論式兩種類型。間接結(jié)論式的特點是是非項的陳述在前，應(yīng)試者在作答時，必須先對是非項進(jìn)行推理，然后才能得出結(jié)論。直接結(jié)論式的試題本身的陳述就是一個判斷句?？忌蓪Υ酥苯舆M(jìn)行判斷，無需經(jīng)過推理便可作出結(jié)論?；貞?、辨析、差別定義的思維路線是這種判斷題的解答思路。
舉例：師生關(guān)系就是教與學(xué)的關(guān)系。（ ）
參考答案：× 名師點睛：師生關(guān)系除了體現(xiàn)在課堂中的教與學(xué)的關(guān)系，還體現(xiàn)在生活中的平等關(guān)系以及道德上的相互促進(jìn)的關(guān)系。教師對學(xué)生的影響不僅是知識上的，更重要的是人格上、思想道德上的。
3、辨析設(shè)錯方式
解決判斷題的關(guān)鍵，在于考生能否正確地找出或辨析試題的設(shè)錯方式。命題人員在編制試題時采用多種多樣的設(shè)錯方法和技巧。如實事錯、前提錯、邏輯錯、隸屬關(guān)系錯以及概念使用、詞語表達(dá)錯等等。事實錯是指某一命題所表述的意思違反了事實真相；前提錯則是指所給出的前提無法推斷出命題的結(jié)論?？傊?，應(yīng)試者在解答時必須仔細(xì)辨析命題的設(shè)錯方式，以免被一些錯綜紛繁的干擾因素所迷惑。
三、備考策略
1、扎實的教育基礎(chǔ)知識：考生需要詳細(xì)的掌握教育基礎(chǔ)知識，運用各種記憶術(shù)方法把知識形成一個思維網(wǎng)絡(luò)，在考試當(dāng)中就可以及時、準(zhǔn)確的提取。
舉例：教師的職業(yè)道德包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。可以用記憶術(shù)中的口訣來記憶“關(guān)、愛、教、為、終”然后分別對應(yīng)著就可以把多選題選完整。
2、適當(dāng)運用客觀題應(yīng)試寶典中的技巧，在考試中可以有效的把考試中題做的“快、準(zhǔn)、狠”。
祝廣大考生圓夢講臺！
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