家庭教育在整個教育中處于什么位置？前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石。他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：
一是家庭，
二是學(xué)校，
三是兒童所在集體，
四是兒童本人，
五是書籍，
六是偶然出現(xiàn)的因素。
家庭被列在六種因素之首，足可以看出家庭在塑造兒童過程中所起作用的重要性，以及在這位教育家心中的地位。
0至7歲的學(xué)前期是孩子心智發(fā)展的最重要時期。美國心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，一個人的智力發(fā)展，如果把他本人17歲達(dá)到的水平算作100％，那么4歲時就達(dá)到了50％，4－8歲又增加了30％，8－17歲又獲得了20％。蘇霍姆林斯基在《育人三部曲》中說：人的性格、思維、語言都在學(xué)齡前和學(xué)齡初期形成。如果孩子在這個時期能接受到良好的家庭教育，那將對其早期智力發(fā)展產(chǎn)生重要的推動作用。這就是中國古語所講的“三歲看大，七歲看老”。
家庭教育已成為我國教育木桶的短板，嚴(yán)重制約著教育質(zhì)量和效益的提高。時至今日，學(xué)校教育越來越趨于均衡，而家庭教育的差距卻正好相反，有進(jìn)一步拉大的趨勢，孩子學(xué)習(xí)的競爭已經(jīng)轉(zhuǎn)化為家庭教育水平的較量。僅拿學(xué)習(xí)時間來分析，一年365天，學(xué)生在校上學(xué)的時間195天，節(jié)假日170天。一周168小時，小學(xué)在校30小時，初中在校35小時，這么多在家可以自由支配的時間，家庭教育水平的高低對孩子學(xué)習(xí)造成的影響是非常大的?？梢越Y(jié)論：很多孩子的學(xué)習(xí)成績差距主要是在家庭拉開的。
100%的家長想把孩子培養(yǎng)好，但80%以上的家長不具備把孩子培養(yǎng)好的知識、方法和能力。“富二代”“官二代”“星二代”“熊孩子”事件的不斷涌現(xiàn)，這就彰顯出目前家長教育的短板。有調(diào)查顯示，6到14歲孩子的家庭教育當(dāng)中，如果出現(xiàn)了家庭教育問題，只有11.84%的父母會請教教育專家，大部分家長還是缺乏從專業(yè)角度獲得解決方法的意識。資料顯示，我國有 6000 萬對父母坦言：自己是失敗的家長。
在我國，家長在孩子出生前基本都沒有接受過專門的家庭教育培訓(xùn)，沒有儲備足夠的育子知識。因而，要進(jìn)一步深化教育改革，提升教育水平，建立健全家長培訓(xùn)機(jī)制，提升家長育子水平是關(guān)鍵。家長只有通過學(xué)習(xí)才能變得更專業(yè)，才能真正讀懂每個時期的孩子，才能跟上孩子成長的腳步，保證孩子的健康成長。我國18歲以下的未成年人有3億多，這個群體的家長大都是70后、80后，盡管這些家長大部分有著較高的學(xué)歷層次，但學(xué)歷代表的僅是文化專業(yè)水平，并不就代表著有科學(xué)、高超的育子能力。家庭教育的水平體現(xiàn)在對兒童身心成長的正確認(rèn)知、生動實(shí)踐和良好的效果。
家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育、家庭教育一條腿長一條腿短走不遠(yuǎn)，必須從系統(tǒng)培養(yǎng)、合力育人的角度重新審視家庭教育對孩子成長的作用。整體提升家庭教育水平，是教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級的需要，是新時代賦予的新課題。
聯(lián)系客服
