現(xiàn)在的家庭只有一個(gè)孩子，特別是缺乏勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。其實(shí)培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力最直接的辦法就是讓孩子做家務(wù)。
西方發(fā)達(dá)國家都非常重視青少年勞動(dòng)教育。美國的不少中小學(xué)生在課余時(shí)間去為人打工，干些洗車、送報(bào)、看孩子等活。日本規(guī)定小學(xué)生每天參加勞動(dòng)24分鐘，英國為36分鐘，德國更是從法律上規(guī)定6-18歲青少年應(yīng)承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)項(xiàng)目和數(shù)量?？蓳?jù)一份抽樣調(diào)查，我國小學(xué)生參加勞動(dòng)的時(shí)間卻不足12分鐘。許多孩子在家里都享受“小皇帝”待遇，衣來伸手，飯來張口。一個(gè)12歲的男孩甚至連自己洗澡都不會(huì)，每天起床穿衣服還要靠父母幫助。這樣的家庭教育是失敗的。
那么，究竟讓孩子做家務(wù)有哪些好處呢？
一、做家務(wù)可以磨練孩子的意志。
一些家務(wù)勞動(dòng)對(duì)初學(xué)做事的孩子來說并不很容易的。以掃地為例，要搬開或移動(dòng)桌椅，要握好掃帚均勻地來掃，還不能有遺留物，也不能使灰塵揚(yáng)起，這就不是一個(gè)孩子一下子就可以做好的，需要有耐心。如果有家長鼓勵(lì)，讓孩子有始有終把地掃好，也就鍛煉了他的意志。
二、做家務(wù)可以強(qiáng)化孩子的責(zé)任感。
我們教孩子做家務(wù)就是要讓家務(wù)活變成孩子的一種習(xí)慣。習(xí)慣形成了，強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)自然而來。因?yàn)楹⒆幼隽思覄?wù)事，會(huì)體驗(yàn)到家長的辛苦，也會(huì)逐漸意識(shí)到自己也是家庭的一份子，要對(duì)家庭的事情負(fù)責(zé)，并且做事不能虎頭蛇尾。時(shí)間長了，孩子的責(zé)任感有了，對(duì)他以后的職業(yè)、人生事業(yè)都會(huì)帶來很大的幫助。
三、做家務(wù)中可以豐富孩子的生活知識(shí)，發(fā)展智力。
孩子在勞動(dòng)中直接動(dòng)手，直接接觸各種事物，積累生活知識(shí)，彌補(bǔ)了讀書生活的不足。俗話說：“心靈手巧”，孩子經(jīng)常動(dòng)手，不僅使手部活動(dòng)變得靈巧，而且還能促進(jìn)大腦中樞神經(jīng)的發(fā)展，使人變得更聰明，動(dòng)作更協(xié)調(diào)，動(dòng)手能力更強(qiáng)。
孩子做家務(wù)的過程，其實(shí)就是體驗(yàn)生活、感受生活的過程。如果家長只給孩子講些道理，不讓孩子獨(dú)自去體驗(yàn)生活，那么怎能培養(yǎng)熱愛生活的情感。
四、做家務(wù)可以增強(qiáng)孩子的自信。
一個(gè)除了學(xué)習(xí)什么家務(wù)都不會(huì)的孩子是沒有足夠的自信的。
有一位媽媽用全部的精力培養(yǎng)孩子去美國讀博士?？墒窃诖蠹蚁蛩硎咀ＹR的時(shí)候，她哭了，說：“我真后悔啊，我孩子除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)，什么愛好也沒有，生活里幾乎沒有快樂可言?！边@樣的成功其實(shí)對(duì)孩子是痛苦的，離開了父母連自己的生活都無法料理，后果是不可想象的。家長們想象一下，當(dāng)孩子把自己親手做的雖然不太好吃的飯端到父母面前時(shí)，那份驕傲，那份自信，是多么重要；父母贊許的目光在孩子的內(nèi)心，會(huì)產(chǎn)生多么美好的感覺。孩子通過動(dòng)手和勞動(dòng)，感覺到我是有價(jià)值的，我是被需要的。自我價(jià)值感就形成了。
孩子自信心的培養(yǎng)，在短時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到立竿見影的效果，它需要在長期的社會(huì)實(shí)踐過程中慢慢地才會(huì)形成。一般來說，孩子干的事情多少與自信心有一定的關(guān)系。據(jù)研究表明，孩子干的事情越多，自信心越強(qiáng)。
五、做家務(wù)可以促進(jìn)孩子提高學(xué)習(xí)效率。
據(jù)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人在進(jìn)行體力勞動(dòng)和體育鍛煉時(shí)，腦子里氧氣最充分。孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間，勞動(dòng)一段時(shí)間，這樣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有一定的幫助。不少家長和孩子在勞動(dòng)與學(xué)習(xí)方面缺乏正確的認(rèn)識(shí)，更有甚者認(rèn)為勞動(dòng)只會(huì)影響學(xué)習(xí)。只要合理處理好勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，是不會(huì)影響學(xué)習(xí)的，反而還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
六、會(huì)做家務(wù)的孩子，長大了參加工作也會(huì)具有條理性。
有位學(xué)者經(jīng)過40多年的調(diào)查研究，驚人地發(fā)現(xiàn)：那些自小參加家務(wù)勞動(dòng)的孩子，學(xué)習(xí)成績和解決問題的能力總是好些。他們成年后的工作效率也高，人際關(guān)系也比較融洽，生活也過得好些。
父母溺愛長大的孩子，從小幾乎不做家務(wù)，不知道該怎樣收拾東西、合理安排時(shí)間，怎能奢望長大后他在職場生活中仔細(xì)而有條理呢？
如果孩子從做家務(wù)以及其他社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多生活技能，經(jīng)歷了很多在生活中必然要經(jīng)歷的事情，他就會(huì)產(chǎn)生自己能夠控制自己人生的自信。在外出求學(xué)、打工而離開父母身邊的時(shí)候，就不會(huì)畏首不前，不是遇事都找父母或推給他人，而是自己決策、大膽行動(dòng)。因此，做家務(wù)不僅能培養(yǎng)孩子的生活自理能力，更能培養(yǎng)孩子的精神自立。
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