相信對(duì)于很多家長(zhǎng)而言，孩子的教育是父母?jìng)冏铌P(guān)心的問題，所以很多家長(zhǎng)都會(huì)在孩子的教育上投入大量的時(shí)間和精力，在這個(gè)過程中，因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)太過奇特，父母?jìng)兂３?huì)發(fā)現(xiàn)一些好笑的事情。
相比于父母，老師也是同樣如此，有的同學(xué)在考試的時(shí)候，答案實(shí)在是讓老師哭笑不得，所以最后，老師給這些奇怪的學(xué)生打了零分。一些小學(xué)生“倒數(shù)第一”的試卷，就讓老師們笑得合不攏嘴，那么這些考卷到底是這樣的呢？
大圖模式奇葩答案，讓老師笑得合不攏嘴
1.我們可以看到在這個(gè)語言演練場(chǎng)這道題中，要求學(xué)生根據(jù)情景寫一段對(duì)話。明明這道題的思路很簡(jiǎn)單，可是這個(gè)同學(xué)的答案實(shí)在是太標(biāo)新立異了。不僅語句不通順，竟然還出現(xiàn)了臟話，除此之外，孩子的話有很多語言錯(cuò)誤，老師看了之后，生氣地全部打了叉。
大圖模式2.相比于上一位同學(xué)的語言錯(cuò)誤，這位同學(xué)的奇葩答案，不禁讓網(wǎng)友點(diǎn)贊：沒毛病！連老師都說：智商已經(jīng)超越地球人了。這道題是這樣的，題目要求同學(xué)把數(shù)字按照大小，反過來抄寫一遍，沒想到這位同學(xué)沒有理解題目意思，竟然把數(shù)字倒過來寫了。老師看到這個(gè)答案后，感到非常無奈，生氣又好笑。
大圖模式3.這位同學(xué)的作文，真的是太符合他取的題目了，同學(xué)給他的題目取名“一次大膽的嘗試”，沒想到到了作文的正文部分，這位同學(xué)就直接不寫了，他想通過這種大膽的行為，來與題目相呼應(yīng)。孩子的這一做法確實(shí)是非常大膽，氣的老師直接留下評(píng)語：真的大膽！
大圖模式4.在一次造句考試中，這位同學(xué)可能是遇到了一點(diǎn)問題，于是他的造句，每一句都讓人忍俊不禁。尤其是在用“先……再”這個(gè)連詞造句的過程中，學(xué)生直接造句“先生，再見！”老師見到后，差點(diǎn)笑暈過去。
大圖模式其實(shí)同學(xué)們之所以能夠交出這樣讓人忍俊不禁的答卷，從側(cè)面體現(xiàn)出了他們的想象力，孩子有想象力并不是一件壞事情，相反家長(zhǎng)要注意保護(hù)孩子的想象力，那么家長(zhǎng)具體該怎么做呢？
孩子有想象力是件好事，我們應(yīng)該保護(hù)他們的想象力才是。如何保護(hù)孩子的想象力？
1.多給孩子講故事
為什么教育學(xué)專家，都在向家長(zhǎng)推薦給孩子讀故事，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)在給孩子讀故事的過程中，孩子的想象力能夠得到很大的發(fā)展。尤其是童話以及寓言故事，對(duì)于孩子的創(chuàng)造力非常重要，孩子在聽的過程中，他們也會(huì)自己去想，正是在這種情景帶入的過程中，孩子的創(chuàng)造了會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2.不要否認(rèn)孩子的想象
小孩子總是喜歡奇思妙想，所以他們很多時(shí)候，都會(huì)提出非常多奇怪的問題。面對(duì)孩子的十萬個(gè)為什么，有的不耐煩的家長(zhǎng)就只會(huì)否認(rèn)孩子，因?yàn)樗麄儜械盟伎?，所以他們?huì)讓孩子不要多想。這對(duì)孩子是想象力發(fā)展是非常不利的，家長(zhǎng)經(jīng)常打擊自己的孩子，孩子就不會(huì)再愿意想象了。
大圖模式結(jié)語
如果孩子拿回來了一份奇葩的試卷，家長(zhǎng)們肯定會(huì)暴跳如雷，對(duì)孩子多加數(shù)落。家長(zhǎng)們?yōu)槭裁磿?huì)這樣，就是因?yàn)樗麄兲^看重成績(jī)了。
其實(shí)很多時(shí)候，孩子的成績(jī)并不是最重要的，重要的是孩子的想象力，如果孩子給出了與別人不一樣的答案，家長(zhǎng)們也不要責(zé)怪自己的孩子，而是應(yīng)該尊重和保護(hù)孩子的想象力。
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