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作者：張錦仙 

太原市萬柏林實驗中學語文老師

不知道你們有沒有這種體驗，“不說學習母慈子孝，一談學習雞飛狗跳”。

很多中國家長沒耐心，還容易焦慮，當然，我也未能免俗。雖然很多同事說我心態(tài)好，對兒子要求不高。但我知道自己內(nèi)心真實的聲音，其實非常羨慕別人家能有一個成績好的孩子。

如果從衡量一個老師的角度去說，我覺得自己還是合格的，有足夠的耐心和孩子或家長交流。但是，在面對自己的孩子時，卻少了耐心，多了急躁。

現(xiàn)在再來思考這個問題，覺得對自己的孩子確實很不公平。有人說，陪孩子，就如同牽著一只蝸牛去散步，那是多么優(yōu)雅。但我們完全不能想象同蝸牛一起散步，因為我們從未站在孩子的角度去考慮問題。雖然我自以為對兒子要求寬松，但在兒子看來卻仍是一種折磨。因為初中時我和兒子同在一個學校。每當他不交作業(yè)、上課不認真或與同學發(fā)生矛盾，我總是第一時間知道，兒子非常反感我這些行為。但當時我還自鳴得意，他的所有行動都在我的掌控范圍之內(nèi)，后來我才知道——掌控越多，孩子反抗就會越強烈。

優(yōu)秀是我的心愿，也是我的目標。我自認為自控能力強，哪怕放假期間也會按課表的方式來安排時間，所以我經(jīng)常有意無意地引導兒子向我看齊?？墒羌倨趦鹤痈⒅胤潘?，打游戲，聽歌或者看一些搞笑的視頻。所以這中間我們曾經(jīng)發(fā)生過很嚴重的誤會和爭執(zhí)——包括把手機扔到臉盆里泡水這一行為。后來我發(fā)現(xiàn)我的這種想法其實很愚蠢，每個人都有自己的思維和習慣，盡管他是我的兒子，我也不應該強求他完全按照我想要的方式去生活，他應該有自己的想法。

作為家長，孩子從小到大，我們對孩子說的最多的話可能就是“快點寫作業(yè)”“快點兒吃飯”“早點睡覺”。要不就是“你看你作業(yè)寫這么慢”“你看你的字寫的多難看啊”......除了批評就是指責。在這個過程中孩子的自信心被毀掉了，面對學習，很難有興趣。直到現(xiàn)在學校有很多活動，他都不會主動參加，因為我對孩子評價低，孩子自我意識里對自己的評價也非常低。我的字難看、我的作業(yè)很糟糕、書寫也很差，沒有一件事情，爸爸媽媽是滿意的。

知道了自己的錯誤之后，我學會了夸獎。那天回家，兒子正在家里滑滑板，優(yōu)雅的姿勢，自如的滑行。我趁機說：“哎呀，你的姿勢太優(yōu)美啦，學得這么快，媽媽好佩服你”。一聽到表揚，兒子臉上泛起笑容?！?/span>媽媽累了一天，擁抱一下”，兒子溫暖地擁抱了我。從那一刻開始，我們之間原本緊張的關(guān)系逐漸緩和。每個人都需要關(guān)注和贊美，而中國的家長習慣把學習放在第一位，只要開口和孩子交流，必說老三句，時間長了，誰都會煩，孩子從心底里面體會到的，是你只關(guān)心學習和作業(yè)，卻從來沒有真正關(guān)心過自己。

現(xiàn)在，腦子里面多了一根弦。只要說話，首先表示出作為媽媽對兒子的關(guān)愛。關(guān)系正常以后，兒子才愿意和我交流。有時候我正在做飯。他會叫我，媽媽過來，然后讓我坐在他旁邊，給我看他剛看完的視頻，有時候會是一個小笑話，母子二人哈哈大笑。每個人都會尋求快樂，所以兒子也會自己找快樂的事情去做。如此，我還有什么擔心呢，學習的事情，開學后再說吧。我終于能夠告別我的焦慮，把快樂還給兒子。

昨天下午，兒子午睡醒來。走到廚房把他的頭搭在我的肩膀上，問：“媽媽，我又睡著了，我睡了多長時間了？”他很久沒有這樣了，我心里面很溫暖。我們現(xiàn)在關(guān)系變得親密，是因為我能用愛的方式對待他，而不是只關(guān)心學習，他從我的態(tài)度和言語里感受到了濃濃的愛意。兒子一米七六的身高，站在我面前，我需要抬頭仰視。他一天一天的長大，我知道總有一天他會離開我的視線。每一次我面對他的背影，都清楚的知道——孩子需要獨立面對生活，我們能給予的只有鼓勵和愛。每一次我們對孩子的控制，其實源于我們的不安全感，父母和子女之間終將是有距離的，他和我在一起的時間里，我要充分地表達我的愛和對他的關(guān)心。

中國家長喜歡把孩子當做自己的另一張臉。孩子有了進步，孩子考上名牌大學，孩子有什么特殊的成績，都喜歡向別人炫耀，以證明自己教育有方。相反，孩子學習差，老師經(jīng)常請家長去學校，我們就會覺得很沒面子。自己小時候沒有完成的夢想，希望自己的孩子能夠去完成，我也犯過這樣的錯誤。其實我們的夢想只屬于自己，孩子有自己的夢想。把自己的夢想強加在孩子的身上，對孩子就是一種過分期待。孩子只會去追求他自己的夢想，他沒有義務幫我們實現(xiàn)我們沒有實現(xiàn)的夢想。

我們還喜歡說，你看你們班小明學習多好啊，你看小明的字多漂亮，你看小明多孝順多懂事啊。在比的過程中，挫傷了孩子的自信心，孩子會喪失戰(zhàn)斗的勇氣。每當你說這些話時，孩子心底里有一個強烈的聲音，我根本不是你的孩子，既然你那么喜歡鄰居家的孩子，那你就讓鄰居家的孩子當你的孩子好了。其實我們應該明白鄰居家的孩子再好，他不是咱家的孩子。所以，我們不應該作比較，而是努力發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，將他的優(yōu)點放大再放大，幫助他找到自己的自信心。

教育是一個比較深刻的話題，每個孩子都不一樣，沒有統(tǒng)一的標準，我僅僅以自己的經(jīng)歷給大家一點啟示，以前我是一個不夠合格的家長，現(xiàn)在正在努力改進，幫助孩子在人生路上越走越好。

——本篇完——