| ·說(shuō)你行你就行——朱永新教育定律之二 -|rongfangshi 發(fā)表于 2006-11-15 18:20:00 | |
| 這是在社會(huì)上人們諷刺人事任免的長(zhǎng)官意志時(shí)常常引用的經(jīng)典妙句，這種親情眼里出能人的悲劇或是喬太守亂點(diǎn)鴛鴦譜的鬧劇若是出現(xiàn)在生活中，顯然是可怕的。 然而有趣的是，這樣一種“定律”用在教育方面常常令人拍案叫絕。如果你想激勵(lì)一個(gè)學(xué)生，你就不斷地（當(dāng)然也是適時(shí)地）對(duì)他說(shuō)：“你行，你行，你真行。”那他便往往能做得比別人期望的更優(yōu)秀、更卓越。慢慢地，這個(gè)學(xué)生會(huì)變得“行”起來(lái)。相反，要?dú)У粢粋€(gè)學(xué)生的意志，你就不斷對(duì)他說(shuō)：“你不行，你不行，你真笨！”這樣，原本是“行”的學(xué)生，也會(huì)逐步地喪失信心，變得“不行”起來(lái)。 仔細(xì)留心注意中小學(xué)課堂上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一般是貶多褒少。似乎我們的教師認(rèn)為：學(xué)生做正確是應(yīng)該的，出錯(cuò)是無(wú)法容忍的。就在這種不成比例的褒貶之間，有多少學(xué)生的信心被碾磨得粉碎！真正的名師往往是嚴(yán)格與親善的完美統(tǒng)一：他們既對(duì)學(xué)問(wèn)一絲不茍，又能為不同的學(xué)生設(shè)定不同的近遠(yuǎn)期目標(biāo)，并為學(xué)生點(diǎn)滴的成就而喝彩。會(huì)欣賞學(xué)生才會(huì)當(dāng)好教師。 當(dāng)然，這個(gè)教育定律更重要的是對(duì)于學(xué)生自身來(lái)說(shuō)的。如果你能不斷地對(duì)自己說(shuō)我能行，我真行；如果你能擁有強(qiáng)烈的自信心；如果你能毫不計(jì)較別人說(shuō)你不行：你肯定會(huì)變得很行。讓我們看看坂本保之介的故事。 日本能力開發(fā)研究所所長(zhǎng)坂本保之介先生在《提高記憶力的奧秘》一書中說(shuō)過(guò)一段令人回味的話：“對(duì)于來(lái)我們研究所請(qǐng)教的人，我首先讓他懂得自信心的重要性，要‘相信一定能記住’這樣一種自信。說(shuō)來(lái)也怪，一旦來(lái)訪者確實(shí)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，好像就在這一瞬間，他們的記憶力一下就提高了很多。” 其實(shí)，自信心不僅是提高記憶力的訣竅，也是成才的先導(dǎo)。自信心是人生重要的精神支柱，是人們行為的內(nèi)在動(dòng)力。只有自信，才能使人自強(qiáng)不息，不達(dá)目的不罷休，幾乎每個(gè)成功者都具有自信心這個(gè)最重要的法寶；而自卑，只會(huì)使人自暴自棄，畏首畏尾，多愁善感，無(wú)所追求，從而失卻成功的希望。幾乎每個(gè)失敗者都與自信心無(wú)緣。著名小說(shuō)家蒲松齡在科舉考試落第后曾寫過(guò)這樣一副自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”他落第不落志，自信心毫無(wú)削弱，更加勤勉寫作，終于完成了不朽杰作《聊齋志異》。蒲翁的成功，就是自信加勤奮的結(jié)果。 心理學(xué)的研究表明：人的智力呈正態(tài)分布，真正的天才的白癡都是很少的，只占1%左右，我們大多數(shù)的“蕓蕓眾生”，在智力上的差異是不大的。只要不是白癡，我們每個(gè)人的成功概率幾乎是相同的，只要選準(zhǔn)目標(biāo)，奮力拼搏，每個(gè)人都可以有所作為，有所成就。明了這個(gè)道理，我們還有什么理由不樹立自信心呢？ 請(qǐng)記?。耗隳苄?，我能行！ |
