如果要給德國人下一個定義，嚴謹、守時、遵守規(guī)則，一定是其中的關鍵詞。

德國人嚴謹?shù)绞裁闯潭?？德國生產(chǎn)的鍋具可以用100年。

德國人守時到什么程度？和德國人約會，他們一定準時到、準時走，還有事沒說完？下次再約哦。

德國人守規(guī)矩到什么程度？凡是有規(guī)定的，他們基本都會遵守，駕車幾十年的老司機最驕傲的就是他的駕駛紀錄里沒有任何違規(guī)紀錄

或許有人說德國人刻板、不靈活，然而歷史上居然有一半的諾貝爾得主是德國人。

德國人在孩子的幼兒時期就十分注重他們的教育

1.成績重要，但不是最重要的

德國憲法的其中一條的規(guī)定是，禁止過早地對孩子的智力進行開發(fā)。并非不教孩子任何東西只讓孩子們玩耍，而是不允許教師教授過多閱讀、計算的知識，幼兒時期應該學會的是常識、社會意識、動手能力以及開發(fā)他們的興趣愛好。

不止是德國，歐洲大多國家都不愿意過早給孩子填充知識，所以才有國外高中數(shù)學難度比中國的小學還低的說法。

但，他們并非不重視教育，而是方法不同。他們是真正將術業(yè)有專攻落實在學習上，學習某個專業(yè)的人要精通這個領域，其他人略知一二就好。

2. 遇到問題先協(xié)商

德國人對于孩子犯錯、成績不理想、碰到困難，采用引導的方式，循循善誘，以平等的態(tài)度和孩子商量，潛移默化之中讓孩子自行發(fā)現(xiàn)存在的問題，自主地找到答案。

3. 尊重孩子的選擇

現(xiàn)在越來越多的家長會給孩子報各種學習班、興趣班，但真的都是孩子們的興趣所在嗎？

可能只是家長將自我的愿望強加在孩子的身上了。

德國的家庭在這方面還是比較民主的，他們在孩童的幼兒時期對他們的興趣進行挖掘，到有自我意識階段會征求他們的意見，不替孩子做決定，因為他們認為孩子的人生是自己的，他們有權力選擇自己要走的路。

4. 培養(yǎng)堅強品質

德國人認為，孩子長大了早晚要退出父母自闖一片天地，與其讓他們面對措折惶恐無助，不如從小摔摔打打。德國幼兒園在孩子玩耍時，孩子們穿多也好穿少也罷，孩子上假山也好、入沙地也罷，老師不多加干涉，只在一旁看著。

5. 塑造獨立品格

德國人從來不喂孩子吃飯，如果孩子餓了，自己會主動吃的。孩子現(xiàn)在不會自己吃，下次就會了。大人不要強迫他們做什么，也不包攬，因為那樣可能會抑制孩子獨立行為的發(fā)展。幫他完成某些事，日后他就只會做那些別人做過的事，而缺乏創(chuàng)造性。

6. 大人向孩子認錯

德國的小孩從小就參與家庭的各種活動，并提出自己的意見，比如購買什么樣的家用電器、汽車，如何布置房間、處理家務等，孩子都可以以小主人的身份父母一起商討，父母愿意傾聽孩子的意見，充分肯定孩子正確的想法和行為。因此，家長要常把“對不起”、“請原諒”和“謝謝”之類的詞掛在嘴邊。

德國的家庭還注重教育孩子培養(yǎng)信心、責任心等等的良好品質。德國人十分重視家庭氛圍的影響作用，人文環(huán)境、父母行為都會對孩子的自覺性產(chǎn)生影響，良好的家庭影響才能使孩子發(fā)現(xiàn)生活的真諦。

北京四中的校長劉長銘曾表示：擇校，不如改善家庭教育的品質。

父母是孩子第一任，也是最親密的老師，言傳身教、以身作則才能對孩子未來產(chǎn)生深遠的影響。