| 全社會都應關注孩子吃苦精神的教育 |
| 現(xiàn)在的孩子在學校不愛生產(chǎn)勞動，就是打掃教室、清潔區(qū)也是懶洋洋的；到了家里，不少孩子也不愿做家務，怕苦怕累，圖享受的現(xiàn)象很嚴重，令人擔心。長此以往，孩子們不僅身體素質不行、心理素質不行，也缺少勞動技能，缺少生存的本領。家庭、學校和社會都難逃其咎。許多家長對孩子“承諾”：只要你把書讀好，家務勞動不要你做！從學校情況看，素質教育喊得兇，應試教育干得實。體育鍛煉時間都不能得到保證，甚至學生的休息睡眠時間都難以落實到位，生產(chǎn)勞動教育就更是“靠邊站”。學校也不是沒有生產(chǎn)勞動教育，但那是在教材上，在課表上。社會上那種不勞而獲，甚至輕視體力勞動、鄙視勞動人民的風氣也日漸惡劣。 各國家長普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和吃苦精神。因為孩子將來面臨的是市場經(jīng)濟社會，是一個處處充滿競爭的社會，競爭要求每一個社會成員必須具備這種能力和精神。 日本教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。許多日本學生在課余時間，都要去外邊參加勞動掙錢，大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，在養(yǎng)老院照顧老人，做家庭教師等來掙自己的學費。孩子很小的時候，父母就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩”，全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無一例外地背上一個小背包。別人問為什么，父母說：“他們自己的東西，應該自己來背。” 中國家長平時對孩子的愛非常泛濫，生怕孩子受了委屈，其實這只是一種眼前短期的關愛；而一些外國家長讓孩子參加磨練，多吃苦頭，是一種長遠的關愛，更有利于孩子今后的成長。 如何培養(yǎng)孩子們的吃苦耐勞品質呢？我下面著重從家庭和學校方面談一談。 家庭要培養(yǎng)孩子的勞動能力，認識勞動的價值，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務感。提倡勤儉節(jié)約的生活教育。培養(yǎng)孩子在未來社會中生存的本領，訓練孩子獨立生活的能力。 學校的教育也是必須的，除了不怕吃苦的思想教育，還要有不怕挫折的心理品質教育。除了教育，還要進行必要勞動，特別是生產(chǎn)勞動鍛煉。（1）辦好生產(chǎn)勞動基地。一個學校，要有一個學農基地，和一個學工基地。要組織學生利于周末和寒假、暑假時間，到那里接受生產(chǎn)勞動鍛煉。（2）落實生產(chǎn)勞動技術教育，要讓學生實實在在學習幾門實用技術，不合格的不予畢業(yè)。（3） 要解放思想，不能一味強調義務勞動。孩子們勞動了，又有勞動成果，還是要盡量給予一定的勞動報酬。（連云港新浦中學支部 吳海燕） |
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