最近的兩大熱點(diǎn)事件都“游戲”和“未成年人”有關(guān)。一件事是“父親扔手機(jī)下樓、兒子跟著跳樓”的視頻演變成不同地區(qū)的版本在網(wǎng)絡(luò)瘋傳，最后被東北盤錦市警方證實(shí)為當(dāng)?shù)亟鼛滋彀l(fā)生的真事；另一件事是騰訊于4月9日推出“成長守護(hù)平臺”，可以幫家長查看孩子游戲時(shí)間，一鍵禁玩等。消息一出，“騰訊不給小學(xué)生活路了”登上了各大平臺的熱點(diǎn)榜首。
01
第一件事是個(gè)極端的例子，但是對未成年人來說，打游戲真的很容易入迷。
無論你家里是男孩還是女孩，都得當(dāng)心。
游戲公司花了很多心思的。
我有個(gè)朋友，中文專業(yè)出身，之前在寫玄幻小說，后來去了游戲公司，成為一名游戲劇情設(shè)計(jì)師。
她給我講了幾條游戲設(shè)計(jì)的鐵律。
一、有代入感。讓人覺得身臨其境、路在腳下。
二、有使命感。讓普通人在游戲里感受到自己的重要。
三、規(guī)則明確。只需要簡單摸索，就能明白規(guī)則。
四、關(guān)卡設(shè)計(jì)從易到難。設(shè)計(jì)好關(guān)卡的難度，讓玩家跳一跳夠得著、步步深入。
五、稀缺感。設(shè)置特別稀有的獎勵，讓玩家“爭破頭”。
六、社交屬性。有時(shí)不用獎勵，只是朋友一句邀請就能某個(gè)退出游戲的人再次加入。
這一套套的。我問她：“還有‘七’嗎？”她回答：“有，公司學(xué)心理學(xué)、人類學(xué)的總結(jié)過。”
02
那個(gè)設(shè)計(jì)師朋友說，第七條非常符合人性的“鐵律”是“即刻反饋”——也可以理解為“好逸惡勞”，剛播種就想收獲，只想花最小的力氣得到最大的收益。
游戲里，一次點(diǎn)擊，能火花四射，幾十次點(diǎn)擊，也許能得個(gè)裝備；而學(xué)習(xí)呢，一天不見動靜，一個(gè)月也可能照舊。
那些收效很慢的事情，就像一滴滴水珠在半空凝結(jié)，從樹葉上帶走浮塵，滴落地面，匯成溪流、奔向河谷，到了入海口，才發(fā)現(xiàn)，所有的波瀾壯闊都來自最初那些微小至極的水珠。
相反，那些很快奏效的事情，就像是夜里的露水，太陽一出，化為烏有。
天下事,未有不從艱苦中得來,而可久可大者也（曾國藩語）。
可是，孩子不懂，孩子只是遵從了人類渴求“即刻反饋”的天性。這就需要家長“從娃娃抓起”。
著名畫家林曦的母親，就深知讓孩子忍受枯燥、延遲滿足的重要性。她從不給小林曦買新奇玩具，一串鑰匙玩半年，一個(gè)氣球玩一周，把膠繩打上幾十、上百個(gè)結(jié)，一個(gè)一個(gè)解開……然后，才有了捧一本書能安靜讀一下午的五歲女孩；才有了能沉下心、付出數(shù)萬個(gè)小時(shí)的“神童”，以及后來世人眼中的“天才畫家”。
一個(gè)人如果已經(jīng)習(xí)慣了游戲精彩逼真的畫面，再回頭適應(yīng)單調(diào)抽象的書本，很難。而體驗(yàn)過輕松的快速進(jìn)階，再去忍受艱難的蝸速前行，更難。
不信，你去體驗(yàn)一下剛打完游戲，再啃專業(yè)書的感覺。
03
很多家長以為，教孩子分清虛擬與現(xiàn)實(shí)就好了。這很難。
學(xué)齡前的孩子喜歡看巧虎、光頭強(qiáng)，我家的也不例外。第一次在商場碰見這些卡通形象的立體模型時(shí)，他會害羞，往我身后躲；兩次、三次，才走上前，摸摸模型的爪子。
別笑孩子“把電視里的形象當(dāng)真”，大人也會為電視劇里的人物哭泣。按進(jìn)化心理學(xué)的說法，幾萬年前，人類沒有虛擬成像技術(shù)，人的大腦也沒有區(qū)分虛擬與現(xiàn)實(shí)的能力，隨著科技的快速進(jìn)步，大腦的基本功能并沒有同步進(jìn)化，會本能地將虛擬誤判為現(xiàn)實(shí)。
那些游戲里得到的道具、榮耀，很多成年人都會當(dāng)真，用來逃避現(xiàn)實(shí)、慰藉現(xiàn)實(shí)。讓一個(gè)心智未成熟孩子“別當(dāng)真”，很不容易。
所以說，丟一個(gè)平板（或者手機(jī)）讓孩子自己玩的家長，表面上得到了一時(shí)的安靜，犧牲的是長遠(yuǎn)的安寧。孩子還不具備區(qū)分虛擬與現(xiàn)實(shí)的能力，會習(xí)慣于電子游戲帶來的高刺激，喜歡上更抓人心的游戲，而非學(xué)習(xí)。打游戲，傷害的是孩子未來的學(xué)習(xí)力。
04
那么，孩子迷上游戲該怎么辦？小學(xué)生們之前就說了，自己都有小號專門避開家長。所以軟件，關(guān)鍵是家長、老師和孩子能協(xié)同起來，練好自制力。
首先得承認(rèn)學(xué)習(xí)不如打游戲有意思。
但是師生、家長，可以向游戲設(shè)計(jì)師偷師，使孩子用打游戲般足的勁頭去學(xué)習(xí)。
比如，帶TA見識更大的風(fēng)景，比如小時(shí)候參觀博物館、科技館，大一點(diǎn)參觀名校、名企；幫助尋找人生目標(biāo)或者賦予使命任務(wù)，有了目標(biāo)，才有足夠的內(nèi)生力；及時(shí)獎勵TA的每一點(diǎn)進(jìn)步，最好的語言和精神上，老師的一句鼓勵、家人敞開心扉的交流，對孩子來說，勝過一百頓大餐；根據(jù)進(jìn)度調(diào)整挑戰(zhàn)難度，每個(gè)孩子都有特長，別拿TA的短處和別人的長處比；關(guān)注TA的交友情況，在一個(gè)愛學(xué)習(xí)的群體里，比家長監(jiān)督更管用。
我特地咨詢了身邊3個(gè)過去沉迷游戲、如今收放自如的大男孩，他們一致認(rèn)為，平衡游戲與學(xué)習(xí)就是鍛煉自制力的過程。最關(guān)鍵的是不要碰網(wǎng)游（多人對戰(zhàn)、無盡關(guān)卡的那種），以及不要交沉迷網(wǎng)游的朋友。但是他們也說，一點(diǎn)游戲都不碰也不現(xiàn)實(shí)，益智類的單機(jī)游戲可以玩。
對于網(wǎng)癮非常非常重的孩子，還有一招——變不要錢的興趣為贏取金錢利益的勞役。
很簡單，不要送TA去網(wǎng)戒中心，送TA去電子競技學(xué)校。在那里，學(xué)員們每天都練基本功，每天練習(xí)10個(gè)小時(shí)以上，以達(dá)到1分鐘內(nèi)有效操作300次的職業(yè)競技水準(zhǔn)（相當(dāng)于一秒鐘操作5次），天賦不夠的還會被同學(xué)無情碾壓，一天訓(xùn)練結(jié)束，腰酸背痛手抽筋。
還在擔(dān)心TA是真愛打游戲？
拋一則新聞報(bào)道：電子競技作為我國第99個(gè)體育項(xiàng)目，被教育部定為2017年的高校增補(bǔ)專業(yè)。再加上由王思聰為代表的富二代們爭相組建專業(yè)電競團(tuán)隊(duì)，電競選手年薪百萬只是中等水平。
但是那是一條不遜于體操訓(xùn)練的路，真愛畢竟是極少數(shù)，大多數(shù)孩子還是會走常規(guī)路線的。
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