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讓孩子愛上閱讀,是父母最劃算的投資


  

文 | 刀爸

來源公眾號:小時(shí)間(id:xshj1985

掉漆的木桌、泛黃的舊課本、

嗡嗡作響的錄音機(jī)、年輕的父親,

還有那個(gè)慢慢安靜下來的五歲稚童。


因?yàn)槲淖?/span>

溫柔了時(shí)光



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天氣一夜變冷,廈門終于進(jìn)入了今年的冬天。窗外,烏云籠罩在上空,不留縫隙。辦公室里,鍵盤聲的敲擊聲此起彼伏,看一眼電腦上的日期,驚覺還有不到十天就過年了。時(shí)間總是讓人驚訝,不久前還在說著“猴賽雷”,現(xiàn)在就開始預(yù)祝雞年大吉。


猴子總是讓人聯(lián)想到童年,想起那些年一起看過的西游記,也想起調(diào)皮搗蛋的猴子氣。



前不久陪小小刀參加小伙伴的生日派對,一走進(jìn)去就像是到了花果山,只看到幾只小猴子上躥下跳,一會兒在地板上打滾吼叫,一眨眼就爬到桌子上去蹦跳打鬧了。我想每個(gè)在場的家長應(yīng)該都恨不得跟觀音娘娘團(tuán)購一批緊箍咒,把他們給定在那兒。



不知什么原因,小小刀每天的精力都異常充足,所以陪他玩是件很累身體的事情。雖說他猴起來讓我只想連連嘆氣,但生日派對前他的一個(gè)小舉動(dòng)卻讓我不由得刮目相看。那天到了小壽星家里,女孩剛剛起床,睡眼惺忪地走出房間,小小刀注意到了她的光腳丫,啪噠啪噠跑到鞋柜前,默不作聲地拿了一雙拖鞋給她,一時(shí)驚艷了在場的眾人,直呼“太暖了”。嘿,這小子,有進(jìn)步,不是猴了。


其實(shí)小孩子的成長過程像不像是人的進(jìn)化呢,由最初的蒙昧無知,做事憑本能到漸漸生出智慧,學(xué)會使用工具,創(chuàng)造文明。


小小刀的“進(jìn)化“不僅是在情商上,漸漸的他還學(xué)會了識字,比如自己的名字,比如施工路牌,比如“小時(shí)間”。這次拍攝小時(shí)間,在片場我沾著水在桌上教他寫了一個(gè)很簡單也很復(fù)雜的字——“人”,我告訴他,一撇一捺,做人要頂天立地。



他或許現(xiàn)在不能理解,但這些字會模糊地印在他的心里,越接近世界,就會越清晰。我看到他依葫蘆畫瓢的樣子想起了五六歲時(shí)父親也是這般教我讀書認(rèn)字。


那天下午我在院子里玩得正起興,他把我叫進(jìn)屋,不知道從哪里找來一本小學(xué)課本要教我認(rèn)字,起先我是拒絕的,盯著門口在凳子上不住地扭動(dòng),企圖讓他看出我的“猴急”,但慢慢地我被課本上的文字吸引,目光聚攏在這些小方塊上,整個(gè)人像被釘住一般。


那天父親還用錄音機(jī)把我們的聲音錄了下來,多年過去,回聽那磁帶里傳出的聲音時(shí),彼時(shí)的各種細(xì)節(jié)紛紛浮現(xiàn):掉漆的木桌、泛黃的舊課本、嗡嗡作響的錄音機(jī)、年輕的父親,還有那個(gè)慢慢安靜下來的五歲稚童。這個(gè)場景已經(jīng)成為了我記憶里最值得珍藏的珍珠,每每回顧每每溫暖。我想,關(guān)于文字,關(guān)于閱讀,這應(yīng)該就是我的啟蒙吧。



認(rèn)識了更多字后,我開始滿村子搜刮書籍,得一本書是得一寸的樂趣。父親不再叫我猴兒,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)我只需要一本書,一根凳子,就能在院子里消磨一下午的時(shí)光,陽光灑在書頁上,我沉浸在泛黃的文字里。


印象比較深刻的是,有一段時(shí)間不管做什么事情,手里都抓著本書在看,走路、吃飯、上廁所,儼然書蟲。




沒人指導(dǎo),也沒有圖書館,讀物也就雜亂無章,我為讀到“醉后不知天在水,滿船清夢壓星河”這樣的詩句而沉醉,為《十萬個(gè)為什么》里的新奇知識大千世界而感嘆,為《飛碟探索》里的外星傳說而神往,為父親那本《無線電維修》里奇怪的符號而訝異,為《三俠五義》里的俠義世界而擊節(jié)……新奇的故事讓我像發(fā)現(xiàn)新航線一般振奮,書里的愛恨情仇讓我隱隱約約感知了愛。




閱讀褪去我的無知,我不再浮躁地從外界去抓取快樂,而是任由新知滋養(yǎng)我的身心。來者不拒,但凡有文字,我便滿足。這樣的結(jié)果就是到現(xiàn)在,我依然沒有系統(tǒng)的閱讀體系,仿佛什么都略懂一些,但很少有精深的成果。好在現(xiàn)在的職業(yè)是做導(dǎo)演,正好需要各個(gè)行業(yè)各種知識都要通曉,這樣想來也不是壞事。


關(guān)于閱讀的好處,先賢們都有自己的看法,或曰“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,或曰 “我心中暗暗猜想天堂就是圖書館的模樣”,甚至于法國作家夏爾·丹齊格專門寫了本號稱毫無用處的萬能文學(xué)手冊《為什么讀書》論證這個(gè)問題。

 





因?yàn)檫@些年的好讀書而不求甚解,我曾一度懷疑自己的閱讀似乎走了偏鋒,一直到看到這樣一句話:“許多時(shí)候,自己可能以為許多看過的書籍都會成過眼煙云,不復(fù)記憶,其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里,在談吐上,在胸襟的無涯。當(dāng)然,也能顯露在生活和文字中”。


是呵,閱讀就如吃飯,是為了我們的思想提供養(yǎng)分,滋養(yǎng)他成為一個(gè)豐盈而充滿個(gè)性的靈魂,成為我們自己。 


對于小小刀,我從不想對他設(shè)限,也不期待他一定要成為哪一種人,讓他學(xué)會閱讀卻是非做不可的事。前不久入了一套國民老課本,想著古代兒童開蒙是進(jìn)入書塾接受教育,現(xiàn)在沒有書塾,我們可以自己弄個(gè)“家塾”,希望文字的智慧能夠豐滿他的心靈世界,而這些陪伴他閱讀的時(shí)光能成為他心里最溫暖的印跡。




刀爸說


巴金曾這樣說:“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候,我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心,把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮,作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇,一本接一本,我如饑似渴地讀著平凡的人物,日常的生活,純真的感情,高尚的情操,激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自己對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣,使我看到理想的光輝。前輩作家把熱愛生活的火種傳給我,我也把火傳給別人,我更加熱愛生活,熱愛光明。”


父母是孩子最好的啟蒙老師,我從父親的手里接過熱愛閱讀,尊重生命的火種,然后將它傳遞給小小刀,只希望他對光明的愛永不熄滅。


師傅  |  大刀爸爸和小刀兒子

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