小學生早戀怎么辦？
小紅（化名）是某學校六年級的學生，今年還沒滿13歲。當記者問“你們班是否有談戀愛的現(xiàn)象”時，小紅肯定地告訴記者“有”。小紅說，他們班有兩對，其中有一對已經公開了，全班的人都知道。女生比她還小1歲，她曾看見過兩人在上課的時候傳紙條，內容不知道。“他們平時都會有一些什么樣的活動呢？”記者問。小紅說，雙休日的時候他們會約在一起吃東西，一起騎自行車，一起在廣場上玩等，班上許多同學都遇見過，每當他們被發(fā)現(xiàn)時就會趕緊躲起來。小紅告訴記者，兩個學生“早戀”的現(xiàn)象老師也發(fā)現(xiàn)了，但什么也沒說。自從“早戀”后，男生的成績下降了些，但女生的成績比以前更好了點，數(shù)學從70多分提高到80多分。
小紅還告訴記者，三四年級的時候，學習成績優(yōu)異的學生才受歡迎，而現(xiàn)在五六年級，班里漂亮的女生有不少男同學喜歡，而長得帥的男生也更讓女同學喜歡。
小黎（化名）是某校五年級的學生。她說，最近,他們班的一名男同學和別班的一名女同學在“談戀愛”，這件事被班里的一名女同學知道了，并告訴了老師。從那以后，這對男女同學每天都心驚膽戰(zhàn)的，不敢接近老師，就怕老師找談話,還怕告訴家長。
“早戀”勢必影響學習
小紅告訴記者，她和班里的男同學很少接觸，就是和幾個女同學玩得好。她認為，現(xiàn)在班里有的同學太早熟了，“早戀”肯定會影響學習，馬上就要升中學了，雙休日老師都會安排適當?shù)淖鳂I(yè)，如果把做作業(yè)的時間都用去玩了，長時間學習一定會下降，而且一直這樣下去也不好。
“小學生不應該談戀愛，因為小學生的首要任務是學習。”小黎說，小學是學習的第一步，是學習的基礎，不應去談戀愛。小學生談戀愛是不對的，就像她班里的那對男女同學，整天擔心老師、家長知道他們的事情，時間長了學習成績肯定會下降。
“小學生接觸的社會也不少，尤其是高年級的孩子思想已經發(fā)育，這個問題是不可避免的。但‘談戀愛’是絕對不可以的。”城區(qū)某小學的賴老師說，他們班里較大一些的孩子也有類似的情況。有的學生傳紙條還有“我愛你”這樣的內容，雖然這個年齡段的孩子不懂真正意義上的戀愛，但如果在學校把時間花在這上面，學習是會受影響的。所以，每當發(fā)現(xiàn)這樣的事情后，她就會在上思想品德課或適當?shù)臅r機有意識地引導孩子，但不會點名。
“我是任教六年級的老師。孩子到了這個時候，可能會對異性產生一種愛慕之心，這是很正常的事，不要把它看得很嚴重。”某校的鐘老師說，不要用“戀愛”、“早戀”等詞來形容學生的某些現(xiàn)象、行為。雖然現(xiàn)在的孩子早熟，發(fā)育得比較早，他們的行為只是對異性的一種傾向，一種好奇，一種向往，是完全正常的、健康的。但遇到這種情況作為老師并不是不管不問，而是要加以引導，以免影響學習。
大部分家長沒有在意
記者在采訪中了解到，大部分家長關注的是孩子的成績，幾乎沒有注意到現(xiàn)在很多孩子早熟，小學生也有“早戀”的現(xiàn)象。也有部分家長反對孩子在小學階段就出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象，因為無論從生理方面還是從心理方面，由于小學生發(fā)育還未成熟，所以還不理解戀愛的真正含義，不宜早戀。
家長陳女士說，平時我們只在孩子的學習上花心思，請家教，參加各種各樣的培訓班，“早戀”這個詞似乎沒有注意過，畢竟我們這個年齡的時候什么也不懂，哪里會知道談戀愛呢？
“如果我發(fā)現(xiàn)了孩子有這樣的現(xiàn)象，我會立馬制止。”家長劉女士則表示，小學生談戀愛是不正常的。而且這種愛情是不成熟的，人隨著年齡的增長，對愛情會有新的認識，所以要趁早了斷。
家長李先生說，現(xiàn)在的孩子年齡雖小，都要求要有自己的空間，孩子的房間成了他私人的地盤，家長隨便出入翻看東西都會惹得孩子不高興甚至鬧脾氣，家長很難掌握到孩子的動向。即使孩子“早戀”了，孩子所謂的“約會”也都是在學校的時間，或是雙休日家長允許玩的時間，家長很難發(fā)現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)了，家長也只能引導，沒有辦法。
專家：正確引導即可
去年某縣發(fā)生一件因為發(fā)現(xiàn)自己的女兒早戀，家長跑到學校大鬧一番，事情被全校的師生知道，一怒之下，女孩從樓上跳下當場死亡的事情。過后，家長后悔莫及，由于自己不當?shù)奶幚矸椒▽е铝吮瘎〉陌l(fā)生。那么，老師和家長遇到孩子“早戀”到底該怎么辦呢？
就此問題，記者采訪了江西理工大學心理學教授秦秀清。她告訴記者，小學階段所謂的“早戀”其實并不是真正意義上的早戀，他們只是在行為上的一種模仿，還是單純的普通的情感，不過是交往過密罷了，不能過早地給他們的這種關系下定義。如果老師、家長在發(fā)現(xiàn)“早戀”情況后，就給他們扣上早戀的帽子，兩個孩子接下來可能就有麻煩了，以后有可能什么事情都會做。
在這種年齡段的學生已是青春期的前期，出現(xiàn)這樣的問題也屬正常。發(fā)現(xiàn)這種情況后，老師和家長也不能不說，這樣的交往對學習是有所影響的，但要正確引導，讓他們知道交往是為了什么，對學習是否有利，在什么基礎上可以交往。小學生的這種“早戀”對孩子角色的認同是不利的，應該多引導孩子交往的面更廣些，而不是某一個同學。
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