本期人物
>2013年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎
>2014年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎
>2015年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎
>2015年CMO金牌入選國家集訓(xùn)隊
>2016年IMO國家隊成員
王逸軒目前就讀于武鋼三中，師從張新澤，目前正在愛尖子集訓(xùn)隊參與鄒瑾老師的IMO特訓(xùn)。
王逸軒和指導(dǎo)老師張新澤
從一而終
王逸軒對數(shù)學(xué)的熱愛可謂從一而終。不同于他人在初中甚至高中才開始參加各項競賽，王逸軒在小學(xué)的時候就已經(jīng)顯露出數(shù)學(xué)方面不凡的天賦，小學(xué)六年級報名參加五次民間奧賽，攬獲4個一等獎，1個二等獎。成績突出的他當(dāng)時被武珞路實驗初中自主招生錄取。
他是個很容易接受新想法新事物的人，所以他在解題過程中也有非常多想法，總會開辟出一些非常新穎的角度。舉一反三，學(xué)習(xí)能力很強。
——導(dǎo)師 張新澤
天才游戲
王逸軒已獲得北大保送資格，但是高中的課業(yè)并未完成的當(dāng)下他坦承：競賽并沒有占用他所有的學(xué)習(xí)時間，依然做了高考相關(guān)的準備。
有很多家長詢問我們，奧賽是不是只屬于天才？這個問題拋給王逸軒的時候他這樣回答：高考相比競賽的容錯性更好，它更能體現(xiàn)實力，而競賽考試所涉及到的因素太多，機遇、積累、思維甚至運氣，我只是覺得我走了一條更不易的道路，不論孰高孰低，更談不上所謂捷徑。
前路未遠
2013年，王逸軒在剛剛?cè)雽W(xué)高一的九月份就取得了高中聯(lián)賽一等獎，這意味著他在初中的時候就完成了高中聯(lián)賽相關(guān)的學(xué)習(xí)，無疑這是非?？上驳某煽?。
然而在2014年，王逸軒經(jīng)歷了少有的失利，CMO考試排名一百以后，僅獲得銀牌，意料之外地落選國家集訓(xùn)隊。關(guān)于這次失誤，王逸軒表示：雖說不至于放棄競賽這條路，但是一度對自己產(chǎn)生了懷疑。
在老師的鼓勵下，2015年他重整旗鼓繼續(xù)沖刺國家集訓(xùn)隊，王逸軒告訴我們，在最后這一年的沖刺中，他聽從導(dǎo)師的建議，放平心態(tài)，沉下心來多鞏固基礎(chǔ)題，收起太多的得失心態(tài)，平穩(wěn)步調(diào)的同時，提升自己的目標定位，最終以全國第3名的絕對優(yōu)勢入選國家集訓(xùn)隊，并順利成為IMO中國隊的一員。
2016年7月，他將同另外五位戰(zhàn)友一起參加IMO比賽。
大道歸一
最后，筆者想談?wù)勍跻蒈庍@個人。
筆者的印象里，天才有兩種，一種孤高難解，一種平和淡然。他屬于后者。在四個同樣是IMO成員的集訓(xùn)班里他似乎擔(dān)任著一個小領(lǐng)導(dǎo)的角色。在工作人員聯(lián)系訪談時他出頭幫忙協(xié)調(diào)，一起聊天的時候也是他習(xí)慣引導(dǎo)話題。他很“生活”，像一個非常懂事的鄰家小孩兒。
他愛長跑，愛音樂，甚至桌游也是一把好手。他很樂于和同學(xué)朋友討論數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，覺得這是很享受的事情，他也很憧憬北大數(shù)院的生活，相信那里可以遇到更多相同的人。
圖為王逸軒與IMO戰(zhàn)友們一同參加鄒瑾老師特訓(xùn)
筆者
小記
和這些小學(xué)霸們同行的路上，他們一直在討論著一些問題，不忍打斷的我生生聽著他們從習(xí)題聊到了CMO，再聊到韋東奕，聊到某個每次都進省隊但是就是沒有進國家隊的競賽者，接著是三國、游戲，各種話題。
還好不用我去幫他們找話題，我會回想之前有部分家長擔(dān)心競賽培訓(xùn)會讓孩子們的生活只剩下競賽，然而我們應(yīng)該相信如今教育的多元性以及開拓性，至少我認識的他們把已經(jīng)自己培養(yǎng)的很優(yōu)秀。
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