教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，好習(xí)慣是用加減法訓(xùn)練出來的
很多家長抱怨，孩子的壞毛病自己都說了若干遍了，可他總也改不掉?！熬退隳阏f一萬遍，他也不會(huì)改的！”孫云曉說，一句話重復(fù)3遍就是對別人的折磨，對孩子的教育，主要是培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣。
孫云曉強(qiáng)調(diào)，父母在要求孩子養(yǎng)成某種習(xí)慣時(shí)，一定要具體化而不能泛泛而談，比如規(guī)定早上幾點(diǎn)鐘起床，怎么整理要用的書籍……這樣孩子才會(huì)有一個(gè)完整的概念。
但是，好習(xí)慣不是嘮叨出來的，而是訓(xùn)練出來的。孫云曉說，孩子都有健忘癥，在某一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，家長得對他進(jìn)行及時(shí)評估、鼓勵(lì)。
他用一個(gè)故事來說明如何及時(shí)評估和強(qiáng)化：一個(gè)小男孩做作業(yè)時(shí)很不專心，1小時(shí)內(nèi)能站起來7次。媽媽為了改掉他這個(gè)壞習(xí)慣，和他商定：如果他1小時(shí)只起來3次，就讓他看動(dòng)畫片，否則免談。結(jié)果，一周過去，小男孩5天內(nèi)有3天超過了3次，受到了懲罰。又一周過去，他只有1天超過了3次，1個(gè)月后，他養(yǎng)成了專心做作業(yè)的好習(xí)慣。
孫云曉分析，這個(gè)媽媽之所以成功，就是成功地運(yùn)用了習(xí)慣養(yǎng)成的加減法：即培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣要用加法，去掉一個(gè)壞習(xí)慣要用減法，千萬不能一蹴而就、粗暴行事。
如果孩子沒有朋友，將比考試不及格還要嚴(yán)重
不少家長教育時(shí)存有誤區(qū)：只關(guān)心孩子的成績而不顧其他，結(jié)果孩子壓力很大。對此，孫云曉指出，對孩子的教育核心是培養(yǎng)健康的人格。
關(guān)于健康人格，孫云曉講了一下自己在教育部開會(huì)的經(jīng)歷，“國內(nèi)一所頂尖大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，說考進(jìn)這所大學(xué)的學(xué)生中，有35人曾有自殺的念頭，700人有心理問題。”
接下來的一則故事更是讓人嘆息：一個(gè)男生品學(xué)兼優(yōu)，被保送名牌大學(xué)，在校期間卻因故意殺人罪獲刑11年。原來，這名學(xué)生性格孤僻，大三時(shí)好不容易有了個(gè)朋友，但對方卻嫌他煩，他深受打擊用“鉈”投毒殺人的方法報(bào)復(fù)，自己的命運(yùn)也就此改變。
所以，孫云曉認(rèn)為，教育的成功不僅僅是分?jǐn)?shù)的問題，還與愛心、責(zé)任心、自制力、尊重他人有關(guān)。他 “告誡”家長，如果孩子沒有朋友，將比他考試不及格更要嚴(yán)重。
明智的父母會(huì)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
“親子關(guān)系”是孫云曉多次強(qiáng)調(diào)的問題，而中學(xué)生的家庭教育在其中最棘手，“誰家有個(gè)中學(xué)生，就等于誰家有一顆定時(shí)炸彈?！?/font>
孫云曉認(rèn)為，理解和尊重是父母對孩子愛的前提與基礎(chǔ)，溝通的原則是相信孩子，相信孩子會(huì)越來越好的。
還是一個(gè)故事，曾有一位母親向?qū)O云曉抱怨女兒沒一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，她說已經(jīng)打電話給女兒，讓她10分鐘后出現(xiàn)和孫面談一下。10分鐘后，孩子趕過來了。孫云曉隨即說，這孩子身上至少有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，母親愕然。孫一語點(diǎn)破，“聽話，守時(shí)！”他進(jìn)一步解釋，面對母親這個(gè)要求，孩子做到了，難道這不是優(yōu)點(diǎn)嗎？
孫云曉說，明智的父母會(huì)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)首先將孩子最對的事情挑出來，如果一位家長滿眼里全是孩子的缺點(diǎn)，那么，他的教育是失敗的，與孩子的關(guān)系也是糟糕的。只有發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)有好的關(guān)系。
孫云曉還表示，在現(xiàn)代社會(huì)，教育是兩代人之間的一種相互影響，兩代人應(yīng)該互相學(xué)習(xí)、共同成長，這樣才能建立更好的親子關(guān)系。
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