最動聽的掌聲
劉良華
題記：在小學(xué)課堂里，我們經(jīng)常聽到老師發(fā)出指令：“鼓勵他！”學(xué)生于是一邊鼓掌一邊喊：“棒棒棒，你真棒！”這樣的掌聲可能比較歡樂，有游戲效果，但不見得動聽。
我在深圳（北大附中南山分校的小學(xué)部，這是我第一次聽到附中里面還有小學(xué)）聽過一堂小學(xué)的校本課程的課。課的主題是“愛心”。老師先播放一段曲子：《愛的奉獻》，然后讓學(xué)生談自己所經(jīng)歷的有關(guān)“愛心”的事件。
一個小孩站起來說：“我媽媽每天給我做早餐。”
老師說“哦，你的媽媽很有愛心。”
另一個孩子說“我媽媽也給我做早餐。”
老師說：“好，你媽媽也有愛心。”
一個小男孩子站起來說：“老師每天為我們批改作業(yè)很辛苦。”
同桌插話：“老師對我們很有愛心。”
老師說：“老師愛所有的同學(xué)。”
這些孩子的經(jīng)歷和故事不能說不真實，但這些故事幾乎不讓人感動，孩子沒有被感動，聽課的人也沒有被感動。
后來有一個小女孩站起來說：“我昨天把我的面包給了校門口的乞丐。我起床晚了，從家里出來時，我媽媽給了我兩個面包。我到了校門口，又見到了那個乞丐，他天天都在那里。他說‘行行好，我已經(jīng)兩天沒有吃東西了’，我想也沒想就遞給了他一個面包。他一個，我還剩下一個。我后來我想他可能是騙我的，但我當時沒那樣想。我就給他了。”
老師問：“你現(xiàn)在覺得他是騙你的嗎？”
那個小女孩說：“我不知道，可能是騙我了，也可能是真的。”
老師問：“你后悔了嗎？”
小女孩說：“不后悔。”
小女孩講完后老師還想問什么，沒詞了，沒再追問。教室里沒人說話，陷入沉默。
短暫的沉默之后，教室里的學(xué)生們自發(fā)地響起了稀稀落落的掌聲，這些稀稀落落的掌聲相互感染，再匯聚成整齊的、歡快的、有震撼力的掌聲。
在場的所有聽課的老師也都為這個小女孩鼓掌。當時聽課的外來者（行動研究稱之為outsiders）有我，還有深圳大學(xué)的李臣博士和香港中文大學(xué)的幾個正在攻讀教育學(xué)專業(yè)的博士生。
在那天聽到的所有的課中，我聽到的最美好的故事，是這個小女孩把面包遞給乞丐的故事。
在我所聽到的所有的小學(xué)課堂里的掌聲中，我聽到的最動聽、最美妙的掌聲，是那個小女孩的同學(xué)自發(fā)地送給她的稀稀落落漸至震撼的掌聲。
