去年剛剛獲得最高的教育獎項“一丹獎”的斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克將人的思維方式分為兩種，一種是成長型思維，一種是固定型思維。
固定型思維簡單來說就是規(guī)避挑戰(zhàn)、痛恨變化、老是關(guān)注限制、改變現(xiàn)狀上無能為力、不接受批評、喜歡呆在舒適區(qū)中、有時覺得努力無用、認(rèn)為畢業(yè)后無需過多學(xué)習(xí)。
成長型思維就是歡迎挑戰(zhàn)、擁抱變化、總是尋找機(jī)會、凡事皆有可能、珍視反饋、主動學(xué)習(xí)、喜歡探索新事物、每次失敗都是一堂課、認(rèn)為學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)。
卡羅爾·德韋克認(rèn)為一個擁有“成長型思維”的人，未來更有可能取得成功。這就需要我們更加明智地表揚孩子。不要表揚孩子的智力或能力，不要給孩子貼標(biāo)簽。而相反贊美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，就是在慢性地扼殺他的成長型思維！
因此不要用類似“這幅畫太棒了，你就是我們的畢加索！”“寶貝，你太聰明了！”這樣模糊的語句表揚孩子。這樣做并不會增加孩子的自信心，反而會使孩子認(rèn)為自己被重視、被表揚僅僅是因為智商。最終的結(jié)果是，他們慢慢失去了對學(xué)習(xí)的積極性。
同時卡羅爾·德韋克也總結(jié)出了十句正確的表揚孩子的方式：
1. 你很努力啊（表揚努力）
2. 盡管很難，但你一直沒有放棄（表揚堅毅）
3. 你做事情的態(tài)度非常不錯（表揚態(tài)度）
4.你在__上進(jìn)步了很多（表揚細(xì)節(jié)）
5. 這個方法真有新意（表揚創(chuàng)意）
6. 你和小伙伴們合作得真棒（表揚合作精神）
7. 這件事情你負(fù)責(zé)得很好（表揚領(lǐng)導(dǎo)力）
8.你一點都不怕困難，太難得了（表揚勇氣）
9. 你幫__完成了她的任務(wù)，真不錯（表揚熱心）
10. 真高興你做出這樣的選擇（表揚選擇）
這10句話幾乎包括了孩子日常行為的方方面面，所以，遇到孩子任何一方面表現(xiàn)突出時就不妨先拋上這樣一句。
千萬不要再將所有的好表現(xiàn)都?xì)w結(jié)為讓孩子感覺虛無縹緲，也不知道該怎么提高的“聰明”啦！
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