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語(yǔ)文是重積累的學(xué)科，由于所剩時(shí)間不多，要想把所有的題目都練好，顯然不可能，但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，有幾塊陣地是必須牢牢堅(jiān)守的：默寫(xiě)、文言虛詞、詩(shī)歌表現(xiàn)手法、名著閱讀等。只要努力，這些知識(shí)點(diǎn)完全可以守住，拿到基本分。

文言文盡管很難，但它本身是不發(fā)展的東西，個(gè)中規(guī)律早已被熟悉。特別是和現(xiàn)代文對(duì)比，文言文的語(yǔ)法變化不大，所以，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)文言文，不妨從語(yǔ)法入手，借用現(xiàn)代文的語(yǔ)法去解讀文言文(比如補(bǔ)足主語(yǔ)、賓語(yǔ)等)，以突破理解障礙。

文化經(jīng)典復(fù)習(xí)方面，考生應(yīng)著重梳理孔子、孟子、莊子等不同學(xué)說(shuō)的思想、政治主張以及對(duì)人生的看法，以期有個(gè)整體把握。不過(guò)具體到答題上，仍應(yīng)緊扣原著和語(yǔ)段，切忌生搬硬套。

高考作文，比重占到了將近一半，而且彈性較大，所以最后一個(gè)多月，作文可挖掘的潛力不小。近年來(lái)，高考作文多為話(huà)題作文，命題雖然寬泛，但是考生仍應(yīng)把重點(diǎn)放在審題上?，F(xiàn)階段，一定要多花些時(shí)間在審題立意上。歷年高考經(jīng)驗(yàn)表明：如果考生審題不當(dāng)，出現(xiàn)離題或偏題，那么得分只能在30分左右。

話(huà)題作文，牢記“三字訣”：化大為小，化一為萬(wàn)，萬(wàn)中取一。以作文《微笑》為例，考生的思路，可針對(duì)微笑進(jìn)行細(xì)分，把大題化作小題，把一題變?yōu)槎囝}：比如對(duì)陌生人的微笑代表著友好，對(duì)別人犯錯(cuò)誤微笑意味著寬容，而面對(duì)挫折的微笑則體現(xiàn)出樂(lè)觀(guān)、自信等……然后，再?gòu)闹羞x取自己擅長(zhǎng)的點(diǎn)或者具有細(xì)致情感體驗(yàn)的經(jīng)歷展開(kāi)寫(xiě)作。

數(shù)學(xué)，不管對(duì)哪個(gè)層次的考生來(lái)說(shuō)，最后50天里基礎(chǔ)都是同樣重要的。建議考生結(jié)合三次模考的情況，對(duì)得分點(diǎn)、失分點(diǎn)做個(gè)總結(jié)。找出集中錯(cuò)誤，回歸課本再重新看知識(shí)原理，適當(dāng)加強(qiáng)相應(yīng)的練習(xí)。總的來(lái)說(shuō)，在緊跟老師步伐的同時(shí)，考生最好抽時(shí)間把所有知識(shí)理出綱要或者把總復(fù)習(xí)資料再理一遍；每周保持一定練習(xí)，做1～2套試卷，在考前最好達(dá)到看到題目就知道考哪部分內(nèi)容的程度，做到知識(shí)脈絡(luò)和框架了然于胸。

同時(shí)，考生也很有必要在認(rèn)識(shí)自己水平的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層次復(fù)習(xí)。程度較好，想沖高分的學(xué)生，再加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，提高命中率的前提下，可適當(dāng)找一些難題、新穎題型練手。

做題注意解題規(guī)范、避免不必要失分，做填空題、解答題時(shí)要注意計(jì)算準(zhǔn)確、表述清楚、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，避免出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的情況。比如，解應(yīng)用題時(shí)，設(shè)的未知量代表什么要有適當(dāng)說(shuō)明，不能單給個(gè)式子；做題步驟要詳細(xì)寫(xiě)出，不要隨意跳步。另外，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，等號(hào)、不等號(hào)、特殊點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)也不可漏，避免不必要的失分。

對(duì)于最后兩道難度較大的題，第一問(wèn)做不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，不要放空，可在承認(rèn)第一問(wèn)、第二問(wèn)成立的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做下一問(wèn)，說(shuō)不定會(huì)有意外收獲。

至于創(chuàng)新題型，不少考生長(zhǎng)期以來(lái)都有“題目怕新、計(jì)算怕煩”的毛病，所以一看到新題就慌了手腳，其實(shí)高考仍然以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主干，建議考生平時(shí)要有遇到新題型的心理準(zhǔn)備，一旦遇到不忘給自己打氣，明確新題型都是來(lái)自課本基礎(chǔ)，“換湯不換藥”，解題仍要從基本知識(shí)、基本概念入手。

英語(yǔ)復(fù)習(xí)，詞匯是基礎(chǔ)，這個(gè)階段，詞匯一定要重新過(guò)一遍。今年高考英語(yǔ)有一個(gè)變化：就是詞匯量加大，比去年增加了240多個(gè)，這點(diǎn)要引起重視。

考生在加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)時(shí)，要堅(jiān)持詞不離句，句不離文的原則。注意詞義辨析、詞組搭配、動(dòng)詞用法等。建議考生在這個(gè)階段對(duì)以往所做的筆記進(jìn)行一次重新梳理，該記憶的一定要記憶，并按照某種關(guān)聯(lián)進(jìn)行歸類(lèi)，如近義詞、同義詞、反義詞的歸類(lèi)，或者按照字母順序進(jìn)行歸類(lèi)。

另外，每天適量閱讀一些英語(yǔ)報(bào)紙雜志，以拓寬閱讀量，增加詞匯量，并培養(yǎng)提取有效信息的能力。每年高考，閱讀理解都會(huì)有10%～15%的單詞超綱，一旦詞匯占優(yōu)，做這些題時(shí)將占盡先機(jī)。

同時(shí)，考生對(duì)自己薄弱的板塊要有意識(shí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。這里建議考生：哪方面有缺漏，不妨主動(dòng)尋求老師的幫助，聽(tīng)取老師的建議。在距高考的最后一個(gè)多月，每天適當(dāng)練習(xí)必不可少，但這個(gè)階段，考生要跳出“題?！?。

在做單項(xiàng)選擇與短文改錯(cuò)時(shí)，應(yīng)著重掌握英語(yǔ)語(yǔ)法、詞法及句法，清楚詞匯在句子語(yǔ)境中的異同；明白動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)在句子語(yǔ)境中的運(yùn)用；了解句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)及動(dòng)詞的搭配；把握句子間的邏輯關(guān)系、特殊句型、省略結(jié)構(gòu)；熟悉日常生活中的交際用語(yǔ)。

完形填空是英語(yǔ)考試的難點(diǎn)，歷年高考，這類(lèi)題型的變化較大，不好把握。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，做完形填空時(shí)，一定要學(xué)會(huì)從文章的整體入手，抓住句子的結(jié)構(gòu)特征、句子與句子之間的邏輯關(guān)系，吃透上下文的關(guān)聯(lián)。在大多數(shù)情況下，正確答案上下文都會(huì)給出提示(暗示)，有的甚至直接就在文中。

閱讀理解是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要特別關(guān)注5類(lèi)?？嘉捏w：科普知識(shí)類(lèi)、廣告新聞?lì)悺⑸鐣?huì)文化類(lèi)、說(shuō)理議論類(lèi)和人物傳記類(lèi)，顧全5種能力的考查，即細(xì)節(jié)理解、推理判斷、總結(jié)歸納、猜詞猜句、選標(biāo)定標(biāo)等。考生在做閱讀理解題時(shí)，特別要注意理清出題人的思路，緊扣原文，不要自作主張，憑空想像。

書(shū)面表達(dá)方面，要注意正確審題?，F(xiàn)階段，各題材的寫(xiě)作都要訓(xùn)練到。英語(yǔ)寫(xiě)作，不提倡背誦范文，可把重點(diǎn)放在運(yùn)用句型以及經(jīng)典句子用法的揣摩上。同時(shí)，考生在寫(xiě)作時(shí)，要注意整篇文章在人稱(chēng)使用和動(dòng)詞詞態(tài)上的一致性，切忌使用中式英語(yǔ)，堆砌動(dòng)詞，避免犯低級(jí)錯(cuò)誤。在此基礎(chǔ)上，適時(shí)適量地使用一些“高級(jí)表達(dá)”(如名詞短語(yǔ)充當(dāng)同位語(yǔ)，介詞短語(yǔ)充當(dāng)后置定語(yǔ)或狀語(yǔ)，復(fù)合句、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等)，當(dāng)然，卷面整潔是獲取高分的保證。

在臨考前50天，學(xué)生在政治學(xué)科的兩大難關(guān)仍是“基礎(chǔ)關(guān)”與“審題關(guān)”?？磿?shū)時(shí)，基本原理、概念都明白，做題時(shí)就蒙了；做題時(shí)，不看中心看細(xì)枝末節(jié)，誤會(huì)題意。

接下去兩個(gè)月要補(bǔ)“基本功”，沒(méi)有什么取巧的辦法，考生除了要相應(yīng)地背、記之外，也要在表述上下工夫，做題時(shí)要盡量完整、準(zhǔn)確地表述原理，避免出現(xiàn)答了上半句，忘了下半句的情況。建議從現(xiàn)在起每天可抽十幾二十分鐘把書(shū)上的原理一字不落默寫(xiě)出來(lái)，爭(zhēng)取在高考前把課本過(guò)一遍。

歷史，是文綜三科中知識(shí)量最大的學(xué)科，進(jìn)入到第二輪復(fù)習(xí)以來(lái)，考生經(jīng)常抱怨復(fù)習(xí)吃力、不知道從何復(fù)習(xí)起。其實(shí)到現(xiàn)在這個(gè)階段，考生應(yīng)該學(xué)會(huì)舍棄。

復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注意知識(shí)線(xiàn)索的整理，注意從縱向上梳理，以時(shí)間為序，把同一階段下的同類(lèi)問(wèn)題都串起來(lái)；然后再橫向聯(lián)系同時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)文化等方面的情況。答歷史題常常需要全盤(pán)考慮中國(guó)及外國(guó)的國(guó)情、階級(jí)情況等，明確這個(gè)時(shí)間中外發(fā)生的重大事件、影響等，通過(guò)梳理把線(xiàn)索串起來(lái)后，在考試時(shí)就能有效調(diào)用相關(guān)信息，而且答題比較全面，不容易漏了得分點(diǎn)。

這階段做練習(xí)時(shí)，要注意訓(xùn)練自己快速、準(zhǔn)確閱讀材料的能力。高考?xì)v史信息量，材料通常長(zhǎng)篇累牘，甚至還有大段大段的文言文，不少考生在讀取題目信息耗時(shí)甚多，到最后題目都做不完。建議考生閱讀時(shí)，先通篇瀏覽、弄清材料主題，但不需細(xì)化到具體字眼，理解大意即可，這有助于題目信息的提取。另外，也要注意一些閱讀技巧，比如古代史部分常見(jiàn)的文言文材料，閱讀時(shí)尤其注意省略號(hào)或者句號(hào)前后的文句，這通常是與題目相關(guān)的有效信息所在。

地理，接下去50天的復(fù)習(xí)中，考生需要做的是跟著老師步伐，回歸教材，注重主干，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。具體來(lái)說(shuō)，考生可著手準(zhǔn)備4樣“工具”：提綱、地圖、練習(xí)、錯(cuò)題集，尤其提綱、地圖是關(guān)鍵。

提綱方面，雖然老師都會(huì)給考生們準(zhǔn)備好人文地理、自然地理兩大部分十大專(zhuān)題的內(nèi)容，但考生最好還是自己動(dòng)筆做一份簡(jiǎn)略的提綱。比如農(nóng)業(yè)，按分類(lèi)、區(qū)位、地域先劃分出三個(gè)一級(jí)子綱，再把'區(qū)位'按氣候、地形、水源等列出二級(jí)子綱，用三個(gè)等級(jí)的樹(shù)狀圖將十大專(zhuān)題的內(nèi)容體系化；再把提綱知識(shí)點(diǎn)在課本中所在的位置標(biāo)出，特別是與之相關(guān)的圖表(標(biāo)在提綱上即可)。復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)照這份精簡(jiǎn)的提綱在腦中回憶課本知識(shí)，無(wú)形中就形成一個(gè)完整的知識(shí)脈絡(luò)。

地圖，建議考生有事沒(méi)事就翻翻看，尤其是中國(guó)地形圖和世界地形圖這兩大地圖。在利用地圖回歸課本方面，考生可把教材中重要的地圖整理出來(lái)，再加上配套的地圖冊(cè)，復(fù)印后變?yōu)楹诎左w，與高考圖表題的規(guī)格靠攏。然后直接把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)直接寫(xiě)在復(fù)印后的地圖上，這也是一個(gè)很好的回歸教材的方法。

地理練習(xí)，建議考生多關(guān)注大題的答法，答題時(shí)遵循“點(diǎn)多量要精”的原則。文綜三科中，地理大題的答題量最少。改卷老師一般按關(guān)鍵詞給分，所以回答地理大題時(shí)不妨多分點(diǎn)，每點(diǎn)一段，每段開(kāi)頭先把關(guān)鍵詞擺出來(lái)，再往后填充。寫(xiě)太多，既占用時(shí)間，也未必保證得分。

越近高考，考生越要學(xué)會(huì)把書(shū)由厚變薄。

在有限的時(shí)間內(nèi)，從頭到尾仔細(xì)地再過(guò)一遍課本不大可能，不過(guò)考生可借鑒文科歷史、政治的復(fù)習(xí)方法，由大脈絡(luò)入手抓細(xì)節(jié)。比如在復(fù)習(xí)化學(xué)相應(yīng)板塊時(shí)，翻開(kāi)書(shū)本目錄，通過(guò)目錄上提綱挈領(lǐng)的概要回憶這個(gè)章節(jié)講到哪些元素及元素化合物，各有何特性，邊回憶的同時(shí)邊寫(xiě)出化學(xué)方程式，能大致回憶起來(lái)說(shuō)明這個(gè)篇節(jié)復(fù)習(xí)比較到位；回憶不起來(lái)的再翻書(shū)強(qiáng)化。

在學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間的安排上，不能因?yàn)槟膫€(gè)科目在考試中沒(méi)考好，就拿復(fù)習(xí)其他科目的時(shí)間來(lái)補(bǔ)這門(mén)科目，應(yīng)該均衡安排各科復(fù)習(xí)時(shí)間，間隔一定時(shí)間就要進(jìn)行回顧，避免出現(xiàn)上回單科質(zhì)檢考，化學(xué)好物理差，下回省質(zhì)檢考，物理好，生物、化學(xué)差等類(lèi)似的學(xué)科“蹺蹺板”現(xiàn)象。

和物理相比，化學(xué)實(shí)驗(yàn)題有些類(lèi)似填空題，沒(méi)有大段的演算及結(jié)論性過(guò)程，結(jié)果一旦出錯(cuò)就不可挽回。不過(guò)高考考的多是在課本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上“改頭換面”而來(lái)，所運(yùn)用的原理不變、載體不變，所以考生要熟練掌握教材上的實(shí)驗(yàn)器材、裝置、原理、步驟，在熟悉運(yùn)用的基礎(chǔ)上以題論題。

另一個(gè)失分點(diǎn)就是化學(xué)元素符號(hào)、方程式的書(shū)寫(xiě)。不少考生平時(shí)沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣，寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)，把(銅)連筆寫(xiě)成(鈣)；寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，漏寫(xiě)器標(biāo)、沉淀符號(hào)等。有的同學(xué)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范而扣去的分?jǐn)?shù)可達(dá)3～5分，這種失分是相當(dāng)可惜的。

物理是理綜三科中難度最大的一門(mén)，實(shí)際上物理選擇題考的多是知識(shí)性?xún)?nèi)容，如熱學(xué)、光學(xué)、原子物理等多屬于識(shí)記類(lèi)的知識(shí)性?xún)?nèi)容，運(yùn)算比較少，建議考生熟記相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，把該拿的分拿到手。

物理實(shí)驗(yàn)有兩小題，第一小題屬于讀數(shù)題，比較簡(jiǎn)單，也是學(xué)生必得分的項(xiàng)目；實(shí)驗(yàn)第二小題能力要求會(huì)高些，不過(guò)本質(zhì)上還是以書(shū)上的實(shí)驗(yàn)原理為基礎(chǔ)，建議學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要熟悉課本的實(shí)驗(yàn)儀器、步驟、結(jié)果等，做題時(shí)遵循“準(zhǔn)確、安全、簡(jiǎn)單方便”三大原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。接下去各校開(kāi)放的分組實(shí)驗(yàn)，考生最好能夠真正動(dòng)手操作，練習(xí)“手感”。

物理大題比較難，據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，第一題會(huì)相對(duì)容易，也是學(xué)生應(yīng)爭(zhēng)取的分?jǐn)?shù)之一。大題第二、三題通常是電學(xué)、力學(xué)的綜合或者能量和動(dòng)量的綜合，要求高、難度大、計(jì)算多，學(xué)生普遍反映做題沒(méi)思路。沒(méi)有思路，說(shuō)明你知識(shí)點(diǎn)掌握得不熟練，另一方面也可能是你平時(shí)做題量不夠，解題時(shí)沒(méi)辦法快速、準(zhǔn)確地切入到考題中。

在有限時(shí)間下要盡可能熟悉知識(shí)點(diǎn)，建議考生可以快速瀏覽每章節(jié)的開(kāi)篇概述，邊瀏覽邊在腦中回憶書(shū)中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、公式、定理內(nèi)容，爭(zhēng)取在考前把基礎(chǔ)知識(shí)記牢。題量方面，程度較差的學(xué)生緊跟老師就好。

在理綜科目中，生物相較而言具有文科屬性，考生在最后50天的時(shí)間里，應(yīng)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，注意查缺補(bǔ)漏。面對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，不能有畏難逃避的心理，而應(yīng)選擇精力最好時(shí)復(fù)習(xí)薄弱板塊。

在進(jìn)入生物科的第二輪復(fù)習(xí)后，考生要特別重視重點(diǎn)、難點(diǎn)。在時(shí)間安排上，七大專(zhuān)題不宜平均復(fù)習(xí)，而應(yīng)有所側(cè)重。

考生要重視知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，注重辨析易混淆的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓所學(xué)的知識(shí)能夠融會(huì)貫通。在考前的最后兩周要回歸課本，鞏固知識(shí)。

從現(xiàn)在起到5月中旬，多進(jìn)行題型訓(xùn)練。通過(guò)解題來(lái)檢測(cè)自己知識(shí)和能力的疏漏。對(duì)含糊的題目一定要多訓(xùn)練，其中，遺傳變異、光合作用要進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練。訓(xùn)練中可參考采取“5+2”的模式，即5道選擇題加兩道大題，既練解題能力，又練解題速度。