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第一單元 小數(shù)乘法

第一單元    小數(shù)的乘法

1、小 數(shù) 乘 法

第一課時(shí)

課題:小數(shù)乘以整數(shù)

教學(xué)內(nèi)容 :例1和例2、“做一做”,練習(xí)—第14題。)

教學(xué)要求:

1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí),滲透轉(zhuǎn)化思想。

教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入嘗試:

孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎?今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。

1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。

出示例1的圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解題意,得出:

⑴例1:風(fēng)箏每個(gè)3.5元,買3個(gè)風(fēng)箏多少元?(讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算)

2)匯報(bào)結(jié)果:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果你是怎樣想的?(板書學(xué)生的匯報(bào)。)

用加法計(jì)算:3.5+3.5+3.5=10.5

3.5=35  3元×3=9  5角×3=15   9+15=10.5

用乘法計(jì)算:3.5×3=10.5

理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。

⑶理解意義。為什么用3.5×3計(jì)算 3.5×3表示什么?(3個(gè)3.53.53.

(4)初步理解算理。怎樣算的?

3.5元看作35 

           35    擴(kuò)大10     3 5

         ×   3                ×    3   

         1 0. 5                 1 0 5

             縮小10       

105角就等于10.5

(6)5個(gè)要多少元呢會(huì)用這種方法算嗎

2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。

象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了,那不代表錢數(shù)的 0.72×5你們會(huì)算嗎(生試算,指名板演。)

⑴生算完后,小組討論計(jì)算過(guò)程。

板書:    072

        ×    5 

2)強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。

3) 示范: 0. 7 2    擴(kuò)大100          7 2

         ×     5                     ×    5 

          3.  6 0                      3 6  0

                     縮小100

(4) 回顧對(duì)于0.72×5,剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的?

使學(xué)生得出:先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72,被乘數(shù)0.72擴(kuò)大了100倍,積也隨著擴(kuò)大了100倍,要求原來(lái)的積,就把乘出來(lái)的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)

 ●注意:如果積的末尾有0,要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn),再把小數(shù)末尾的“0去掉。

5)專項(xiàng)練習(xí)

①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化?

0.34   3.5    0.201   5.02

②把353縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢?

③判斷

   13.5

×     2 

       2. 7 0

6)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法

       計(jì)算   7 ×4    0.7×4     25×7   2.5×7

觀察這2組題,想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?

怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)?

① 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù);                                

② 按整數(shù)乘法的法則算出積;

③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

       專項(xiàng)練習(xí)    練習(xí)一    4

二、運(yùn)用

1、填空。

45            (   )       0 .7 4           (    )

×   3         ×    3      ×     2         ×    2

(     )          1 3 5      (       )          1 4 8

2、做一做   p3   2

三、體驗(yàn): (1)今天我們學(xué)習(xí)了什么(板書課題)

(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么

四、作業(yè): 練習(xí)一    1、2、3

五、板書:       小數(shù)乘整數(shù)1        

35                      3 5    

×   3                      ×  3       

 1 0. 5                    1 0 5    

                 

2

0. 7 2  擴(kuò)大到它的100     7 2

×   5                  ×     5

  3. 6 0                    3 6  0

           縮小到它的1/100

 

六、課后反思:

 

 

 

第二課時(shí)

課題:小數(shù)乘小數(shù)

教學(xué)內(nèi)容: P.45頁(yè)的例3和例4、“做一做”,練習(xí)一第58    

教學(xué)要求:

1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則,使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí),位數(shù)不夠的,要在前面用0補(bǔ)足。

2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法,提高計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位,乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的,要在前面用0補(bǔ)足。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入嘗試

1、出示例3圖:孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了,你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎?怎么列式?(板書:   0.8 ×1.2

2、嘗試計(jì)算

師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法,想想是怎樣算的?

師:是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的?,F(xiàn)在能否還用這個(gè)方法來(lái)計(jì)算1.2×0.8呢?

如果能,應(yīng)該怎樣做(指名口答,板書學(xué)生的討論結(jié)果。)

示范:

1. 2    擴(kuò)大到它的10        1  2

× 0. 8    擴(kuò)大到它的10    ×      8 

0.9  6   縮小到它的1/100           9  6

3、1.2×0.8,剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的?

引導(dǎo)學(xué)生得出:先把被乘數(shù)1.2擴(kuò)大10倍變成12,積就擴(kuò)大10;再把乘數(shù)0.8擴(kuò)大10倍變成8,積就又?jǐn)U大10,這時(shí)的積就擴(kuò)大了10×10=100倍。要求原來(lái)的積,就把乘出來(lái)的積96再縮小100倍。

4、觀察一下,例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。) 想一想:6.05×0.82的積中有幾位小數(shù)6.052×0.82

   5、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

1)練習(xí)(先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù),再計(jì)算)

 (2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

①你是怎樣算的?(先整數(shù)法則算出積,再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。)

②怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?(因數(shù)中有幾位小數(shù),就從積的最右邊起,數(shù)幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。)

③ 計(jì)算0.56×0.04時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了什么?那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí),怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)(要在前面用0補(bǔ)足,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。)

通過(guò)通過(guò)以上的學(xué)習(xí),誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的

(3) 根據(jù)學(xué)生的回答,逐步抽象概括出P.5頁(yè)上的計(jì)算法則,并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上的法則。(勾畫做記號(hào))

(4)專項(xiàng)練習(xí)

①判斷,把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

0.0 2 4                           0.0 1 3

×   0.1 4                      ×   0.0 2 6 

        9 6                               7 8

2 4                               2 6  

    0.3 3 6                     0.0 0 0 3 3 8

②根據(jù)1056×27=28512,寫出下面各題的積。

105.6×2.7=   10.56×0.27=   0.1056×27=   1.056×0.27=

三、應(yīng)用

1、在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

      0 . 5  8         6 . 2  5       2 . 0  4

×    4. 2      × 0 . 1  8     ×    2  8

       1  1  6       5  0  0  0     1  6  3  2

    2  3  2          6  2  5        4  0  8   

    2  4  3  6    1  1  2  5  0     5  7  1  2

2、做一做:先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù),再計(jì)算。

67×0.3       2.14×6.2

3P.8頁(yè)5題。

先讓學(xué)生說(shuō)求各種商品的價(jià)錢需要知道什么?再讓學(xué)生口答每種商品的重量,然后分組獨(dú)立列式計(jì)算。

四、體驗(yàn)  

   回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?

 

 

 

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:較復(fù)雜的小數(shù)乘法(P.3頁(yè)的例3~例4和“做一做”,練習(xí)一第1013題。)

教學(xué)要求:

    1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

2、使學(xué)生初步理解和掌握:當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí),積比被乘數(shù)??;當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí),積比被乘數(shù)大。

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則;正確計(jì)算小數(shù)乘法。

教學(xué)難點(diǎn):正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn);初步理解和掌握:當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí),積比被乘數(shù)小;當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí),積比被乘數(shù)大。

教學(xué)用具:小黑板或投影片若干張。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

1、口算:P.5頁(yè)10題。

0.9×6   7×0.08   1.87×0   0.24×2   1.4×0.3

0.12×6   1.6×5   4×0.25   60×0.5

老師抽卡片,學(xué)生寫結(jié)果,集體訂正。

2、不計(jì)算,說(shuō)出下面的積有幾位小數(shù)。

0.4

0.11  

0.35

 

 

   

 

 

 

   

 

 

3

5   

1.5

 

 

2.4×        =                   1.2×      =

                  

3、思考并回答。  

(1)做小數(shù)乘法時(shí),怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)

(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠,你知道該怎么辦嗎如:002×04。

4、揭示課題:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。(板書課題:較復(fù)雜的小數(shù)乘法)。

 二、新授:

1、教學(xué)例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時(shí),鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時(shí)?

⑴想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎?為什么?(鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3,表示鴕鳥的速度除了有一個(gè)非洲狗那么多,還要多,所以非洲狗追不上鴕鳥。)

⑵是這樣的嗎?我們一起來(lái)算一算?

①怎樣列式

②為什么這樣列式(561.3倍是多少,所以用乘法.)

使學(xué)生明確:現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。

⑶生獨(dú)立完成,指名板演,集體訂正。

⑷算得對(duì)嗎?可以怎樣驗(yàn)算?

⑸通過(guò)剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算,鴕鳥的速度是72.8千米/小時(shí),比非洲狗的速度怎樣能追上鴕鳥嗎說(shuō)明剛才我們的想法怎樣現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一組題。

2、看乘數(shù),比較積和被乘數(shù)的大小。

①(出示練習(xí)一   10題中積和被乘數(shù)的大小)先計(jì)算。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察:這兩道例題的乘數(shù)分別與l比較,你發(fā)現(xiàn)什么

③乘數(shù)比1大或者比1小時(shí)積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系為什么(因?yàn)?st1:chsdate w:st="on" isrocdate="False" islunardate="False" day="30" month="12" year="1899">1.20.4的乘數(shù)是0.41小,求的積還不足一個(gè)1.2,所以積比被乘數(shù)小;而2. 4×3的乘數(shù)是31大,求的積是2.43(3個(gè)2.4那么多),所以積比被乘數(shù)大。

④你能得出結(jié)論嗎?(當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí),積比被乘數(shù)小;當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí),積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。)

⑤專項(xiàng)練習(xí):練習(xí)一   12

先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。集體訂正時(shí),讓學(xué)生講明道理,明白每一小題錯(cuò)在什么地方。

三、運(yùn)用

1、做一做: 3.2×2.5= 0.8   2.6×1.08=2.708

   先判斷,把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

2、P.9頁(yè)13

四、體驗(yàn)

  今天,你有什么收獲?

五、作業(yè):P8 頁(yè)8題,P9 頁(yè)11、14

六、課后反思:

 

 

 第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:積的近似值(P.10的例6和“做一做”,練習(xí)二13 題。)

教學(xué)要求:

使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要,用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn):用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。

教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題目要求與實(shí)際需要,用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā):

 1、口算。

1.2×0.3   0.7×0.5    0.21×0.8   1.8×0.5

1-0.82     1.3+0.74    1.25×8     0.25×0.4

0.4×0.4   0.89×1     0.11×0.6   80×0.05

 2、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。(投影出示)

 

保留整數(shù)

保留一位小數(shù)

保留兩位小數(shù)

2.095

 

 

 

4.307

 

 

 

1.8642

 

 

 

  思考并回答:(根據(jù)學(xué)生的回答填空)

    1)怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù),取它們的近似值

    2)按要求,它們的近似值各應(yīng)是多少

3、揭題談話:在實(shí)際應(yīng)用中,小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù),這時(shí)可以根據(jù)需要,用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。(板書課題:積的近似值)

二、嘗試:

談話引出例題:同學(xué)們你們知道什么動(dòng)物的嗅覺最靈敏嗎(生回答)所以人們常用狗來(lái)幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢?我們一起來(lái)看一組數(shù)據(jù):

1、出示例6:人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè),狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45,狗約有多少個(gè)嗅覺細(xì)胞

2、讀題,找出已知所求。

3、生列式,板書:0.049×45

4、生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果,指名板演并集體訂正。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:

    (1)積的小數(shù)位數(shù)這么多!可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。

    (2)保留一位小數(shù),看哪一位根據(jù)什么保留?

(3)橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫

6、專項(xiàng)練習(xí)(根據(jù)下面算式填空)

3.4×0.91=3.094

積保留一位小數(shù)是(    )。

積保留兩位小數(shù)是(    )。

7、嘗試后練習(xí):

P.10頁(yè)做一做1.計(jì)算下面各題。

      0.8×0.9(得數(shù)保留一位小數(shù))

1.7×0.45(得數(shù)保留兩位小數(shù))

▲判斷,并改錯(cuò).

10.286×0.32=3.29(保留兩位小數(shù))  3.27×1.5=4.95     1.78×0.450.80(保留兩位小數(shù))

1 0 .2  8 6             3 . 2  7            2 . 0  4

×    0. 3 2        ×       1. 5          ×    2  8

       2 0 5 7 2           1  6  3  5          1  6  3  2

     3 0 8 5 8                3  2  7             4  0  8

    3. 2 9 1 5 2           4. 9  0  5          5  7  1  2

三、運(yùn)用

1、P.13頁(yè)2        

2、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個(gè)數(shù)?

   3.059     3.578    3.574    3.583    3.585

四、體驗(yàn):

誰(shuí)來(lái)小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容?

五、作業(yè):

   P.8頁(yè)1

六:課后反思:

 

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 連乘、乘加、乘減 (P.11頁(yè)的例7和“做一做”,練習(xí)二第14題。)

教學(xué)要求: 使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn):正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。

教學(xué)用具:投影片若干張。

教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā):

  1、口算。

1.02×0.2    0.45×0.6    0.8×0.125    0.759×0

0.25×0.4    0.067×0.1   0.1×0.08     0.85×0.4

2、說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。

     12×5×60      30×785     250×4200

  ⑴ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序;

⑵ 得出:

① 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是:從左到右依次運(yùn)算;

② 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是:先算乘法,再算加法或減法。

⑶ 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。

  3、揭題談話:同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法,小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣,這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。

  二、嘗試:

 1、出示例6:學(xué)校圖書室的面積是85平方米,用邊長(zhǎng)室0.9的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎?

2、全班讀題,找出已知所求。

3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。

板書:0.9×0.9×100=81(平方米)     100塊不夠)

4、那110塊夠嗎?(可以怎樣算?)

(1)0.9×0.9×110         (2) 0.81×10+110

=0.81×110                 =8.1+81

=89.1(平方米)              =89.1(平方米)

4、(2)是一道幾步計(jì)算的式題?它的運(yùn)算順序是怎樣的?

5、你認(rèn)為在做連乘試題時(shí)應(yīng)注意什么?

7、嘗試后練習(xí):P.11頁(yè)的“做一做”。

⑴ 生先說(shuō)每題的運(yùn)算順序。

⑵ 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。

⑶ 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,集體訂正。

  ⑷ 做乘加題注意什么?

三、運(yùn)用:

1、P.14頁(yè)7

  ⑴ 出示: 50.4×1.951.8      3.76×0.2525.8

50.4×0.1         0.09425.8

5.04               25.894

⑵ 怎樣判斷它對(duì)不對(duì)?

  先看它的運(yùn)算順序是否正確;

  再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。

⑶ 根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過(guò)來(lái)。

⑷ 集體訂正。

2、看誰(shuí)算得快。(分組比賽)

19.4×6.1×2.3     3.25×4.767.8    18.1×0.923.93

3、P.14頁(yè)9

四、體驗(yàn):

今天都學(xué)了什么?

五、作業(yè):

P.13頁(yè)5

P.14頁(yè)68

六、課后反思:

 

 

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法 (P.12頁(yè)例8和“做一做”,練習(xí)二第2題。)

教學(xué)要求: 使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn): 乘法運(yùn)算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā):

1、計(jì)算:

   25×95×4    25×32     4×48+6×48     102×56

2、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律?請(qǐng)用字母表示出來(lái)。

根據(jù)學(xué)生的回答,板書:

乘法交換律    ab=ba

乘法結(jié)合律    a(bc)(ab)c

乘法分配律    a(b+c)=ab+ac

2、讓學(xué)生舉例說(shuō)明怎樣應(yīng)用這些定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。(注意學(xué)生舉例時(shí)所用的數(shù)。)

3、出示教材P.9頁(yè)的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎?

0.7×1.21.2×0.7

  0.8×0.5)×0.40.8×(0.5×0.4

   2.43.6)×0.52.4×0.53.6×0.5 

讓學(xué)生看每組算式是否相等。

      從而得出結(jié)論:整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律,對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。

4、揭題并板書課題:整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。

二、嘗試

1、出示例8(1)題:0.25×4.78×4

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移:你能仿照整數(shù)乘法中,類似的題目的簡(jiǎn)算方法來(lái)計(jì)算這道題嗎請(qǐng)你試著做一下,指名板演。

3、你能說(shuō)一說(shuō)每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎根據(jù)學(xué)生的回答,板書:0.25×4.78×4

0.25×4×4.78                    乘法交換律

 

1×4.78                          乘法結(jié)合律

4.78

指出:用虛線框起來(lái)的部分可以省略。

4、嘗試后練習(xí):

50×0.13×0.2      1.25×0.7×0.8      0.3×2.5×0.4

   生獨(dú)立完成,師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演,集體訂正。

5、示范:例7第⑵題:0.65×201

   你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么?(把201變成200+1,用乘法分配律完成)  

   你會(huì)做嗎?誰(shuí)來(lái)講講這道題的解題思路?(指名上臺(tái)講解演示)   0.65×201

     0.65×(200+1

0.65×2000.65

130+0.65

130.65

6、練習(xí):

  0.78×100.5     1.5×102     1.2×2.5+×0.8×2.5

生獨(dú)立完成,師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演,集體訂正。

三、運(yùn)用

1、P12頁(yè)做一做:用簡(jiǎn)便方法算下面各題。

0.034×0.5×0.6       102×0.45

2、

 右圖是紅光小學(xué)操場(chǎng)平面

圖。圖中長(zhǎng)和寬的米數(shù)是按

照實(shí)際長(zhǎng)、寬各縮小1000                            0.025   

倍畫出的。求這個(gè)操場(chǎng)的實(shí)

際面積。                          0.048

在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)打算怎樣做以及自己的想法。對(duì)能應(yīng)用簡(jiǎn)便方法解答的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并集體訂正。

四、體驗(yàn): 

今天,你有什么收獲?

五、作業(yè) P13頁(yè)4題。

 

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