秦老師，小學數(shù)學20年教齡，10年班主任，曾教過奧數(shù)，14歲男娃的媽
2016/8/14 《關于奧數(shù)的學習》
1.0 幾歲開始學奧數(shù)
1.1 課本與奧數(shù)
小學數(shù)學課本偏重于技能（例如，計算技能，對文字的理解技能）。
奧數(shù)偏重于思維訓練，講究的是孩子對事情采取哪一種解決的方式。
1.2 年齡段
1.2.1 6歲以前，很少學奧數(shù)，所學的核心其實是思維訓練。
3歲以前，孩子開始學說話的時候，就應該有意識地進行思維方面的訓練，例如誰比誰長、誰比誰多。
3-6歲間，都不能稱之為奧數(shù)。
1.2.2 思維訓練包括哪些？
例如，邏輯思維推理能力，歸類，用最為概括性的語言講述眼中看到的事物。又比如，數(shù)的拆分，誰和誰能合成幾？誰又能拆成幾？
生活中就可以鍛煉，不需要去專門的機構學。
1.2.3 5-6歲接觸正規(guī)的數(shù)學課本的數(shù)學知識訓練，例如，數(shù)數(shù)，寫數(shù)字，20以內(nèi)加減法，簡單的應用題。大班的時候接觸即可，不建議過早。
1.2.4 一、二年級，家長能力夠強的，完全可以在家里自學，隨便買本奧數(shù)書，每天陪孩子做一點玩。強調(diào)一下，是“玩”，不是做。如果家長沒時間沒經(jīng)驗，那只能花錢去機構，去了機構你會發(fā)現(xiàn)，四季也好，學而思也好，也是老師陪著孩子玩這些題目。一二年級還是思維訓練為主，沒有上升到真正的奧數(shù)。
1.2.5 真的奧數(shù)何時開始？
兩年級升三年級的那個暑假。
這時開始學“專題”（年齡、和倍和差、方陣、植樹）。
此時最恰當?shù)倪x擇是到正規(guī)的培訓機構，讓正規(guī)的老師來進行正規(guī)的教學，否則有可能把孩子教壞。
2.0 如何選擇培訓機構
2.1 四季學而思
如果孩子天分很高，尤其理科的邏輯推理能力天生就強，理解能力也強，推薦選擇四季學而思。
四季有個金牌班，學而思有超常1班2班3班，進這幾個班的孩子都是奔四大杯賽去的。
這樣的孩子鳳毛麟角，更多的孩子是蕓蕓眾生。不出挑、不聰明的孩子怎么辦？
這時就看家長的態(tài)度，四季除了金牌班以外有一些班級，是不允許家長陪讀的，有些孩子在里面就像聽天書一樣，你覺得有這個必要么？
學而思的班，允許家長陪讀，實質(zhì)也是希望借家長的力，幫助孩子堅持下去。
我接觸的那么多孩子中，絕大多數(shù)孩子都屬于這種需要家長在旁邊陪著的，但是往往很多家長是做不到的。
2.2 如何陪讀
我自己曾經(jīng)陪著我兒子讀過三年的學而思，說實話，陪一個孩子讀書真是蠻辛苦的，當然這之中也是有技巧的。
剛一開始，你得全程陪她記筆記，回去后還得把筆記從頭到尾幾乎是再講一遍。
但隨著時間和年齡的增長，如果你能夠堅持下去有意識的培養(yǎng)孩子的獨立性，你可以慢慢慢慢地退出。
2.3 習慣是關鍵的關鍵
最關鍵的還是一個習慣的培養(yǎng)。
這個習慣才是將來真正能夠支撐孩子在奧數(shù)方面能走多遠的決定性因素。
習慣重于一切。
習慣應該從0-3歲就要開始培養(yǎng)。有些孩子天分很高，但是習慣不好，他的奧數(shù)，根本就走不長。這樣可惜的孩子，我見過不少。
2.3.1 專注度
2.3.2 抗干擾
意志力才是能夠讓孩子做一件非常困難的事情的核心動力。
真正拼的是家長的意志力，你是否在旁邊能夠有耐心的陪著孩子度過這段非常困難的時間，尤其是二升三的暑假。
遇到難題，只要放棄過一次，就會有兩次三次，再逼著學下去就不可能了。
2.3.3 抗挫折
很多孩子任性、隨性、抗挫折能力特別差。
2.4 總結
天分很好、習慣又好的孩子，往四季的金牌班、學而思的超常1班2班3班送。這種孩子不需要家長陪讀。其實在數(shù)量上絕對絕對鳳毛麟角。
天分比較好的孩子，還是建議去機構學，當然家長在旁邊做好陪讀的思想準備。
真的沒啥天分？去找私教，因材施教。
2.5 四季和學而思
司機的目標很明確，就是金牌班沖杯賽，其他班，說的難聽點，不是他們的重點。
學而思要比四季靈活一些，最好的是超常班1班2班3班，下面有提高班和尖子班。
3.0 杯賽
3.1 四大杯賽：小機靈杯、中環(huán)杯、亞太杯、走美杯。
其他小的：春蕾杯、數(shù)學大王、數(shù)學能力
杯賽都是從三年級開始（一二年級只是思維訓練）
報名基本在暑假，考試全部集中在12月（杯賽月）
3.2 如果孩子在學而思的尖子班和提高班在讀，基本上要沖四大杯賽的可能性不大。
3.3 那么，不能拿杯賽又進不了超常1班2班3班，還要學奧數(shù)？
還是要學的。
3.4 學的是奧數(shù)帶來的思維變化。
小學數(shù)學課本越改越差。光學課本，對于思維與眼界的開拓不利。
目前的初中數(shù)學與小學數(shù)學是有點脫節(jié)的。我兒子正讀初中，班上學過奧數(shù)的同學和沒學過奧數(shù)的根本不一樣。例如，奧數(shù)四五年級的行程問題、火車過大橋問題，就是我們初二的物理題目，沒學過奧數(shù)的孩子接觸這些物理題目肯定比學過奧數(shù)的孩子要困難得多。
所以，還是讀一讀吧。實在天分不好，就讀簡單的，不要去搞那些競賽題。
4.0 如何評判機構的好壞
4.1 教材
學而思，提高班、尖子班、超常班，前面的基礎題幾乎一樣，只是后面的難題部分，尖子班多2道，超常班多7-8道。
四季，難度的梯度設計沒有學而思的好。四季的題目偏難，這真的對孩子的能力是挑戰(zhàn)。如果孩子天分不是很高，我不認為去讀四季是件好事。
他們也有共同點，難度一年比一年難，六七年前的難題現(xiàn)在大多在基礎題里，這是水漲船高，競賽難度也是逐年增加。
4.2 老師
無論教材如何編，萬變不離其宗都是那些題目。
但是遇到一個好老師，這真的需要一點運氣。
教奧數(shù)的老師，其實要求很高：
1）語言必須非常風趣幽默！否則沒有魅力吸引孩子去做難題、超出自己能力范圍的題目。
2）把孩子當人，而不是只把教材教案灌給孩子
所以，詢問孩子“上課有趣嗎？喜歡聽嗎？怎么上課的？”
5.0 家長的指導
5.1 陪讀
花錢買輕松，扔進教育機構，下課后問聽懂了嗎，孩子大多回答聽懂了。其實這時，錢打水漂了。
剛開始學奧數(shù)的時候，絕對絕對要記住，家長要100%在旁邊，要聽要陪。因為那些知識，沒有哪一條是不超出孩子范圍的。
尤其是二升三的那個暑假！因為一二年級的課本知識太過簡單，一下子跳到專題，對孩子來說是非常非常難的過程。
這個時候就需要家長幫孩子一把，撐她一把。
撐過了二升三那個暑假，過了三年級的那個秋季，到三年級第二學期的時候，你可以感受到孩子有個飛躍的進步。
所以，學奧數(shù)，有時考驗的其實是大人。
一分耕耘一分收獲，家長付出多少孩子就會回報多少。
5.2 興趣的培養(yǎng)
所有的興趣都是可以培養(yǎng)的。
舉個真實的案例，暑假里碰到一個小女孩，不喜歡數(shù)學，怕數(shù)學。后來發(fā)現(xiàn)，是家長在家里的教學方式有問題。
家長用成人的想法去教孩子，孩子當然不能理解，教了幾次，家長又缺乏耐心，還言語打擊“你怎么那么笨啊”（或者嚴厲地追問“你怎么做的？你怎么想的？”）久而久之，孩子沒有自信了。
所以，如果你不會教，就不要教，把這些問題交給老師，千萬別在家里瞎教。
無論學什么，興趣是排第一的，一定要讓孩子喜歡才行。
5.3 如何陪讀
5.3.1 仔細觀察孩子上課的注意力是不是越來越好
5.3.2 仔細觀察孩子是不是越來越喜歡上奧數(shù)課、或者越來越喜歡這個奧數(shù)老師
如果孩子漸漸顯現(xiàn)疲倦感，或者說自己不喜歡奧數(shù)。就要及時剎車，要換。
家長都喜歡追名師，但我的親身經(jīng)歷告訴我，適合孩子的才是最好的老師。學習的主體是孩子。
5.3.3 仔細觀察孩子抗挫的能力是不是越強
即，臉皮是不是越來越厚？
學奧數(shù)要有打不死小強的精神。
遇到難題要臉皮很厚地告訴老師“我沒有聽懂，請你再講一遍”。
一定要有這種臉皮厚的精神，才能學奧數(shù)，不會做就明明白白地說出來“我不會做”。
不懂裝懂是學奧數(shù)最可怕的敵人，要樂觀面對自己每一次的失敗。
尤其是女孩子，很關注老師的評價，怕說做不來題目、老師就認為自己是笨孩子、瞧不起自己。
這個時候，需要家長給孩子鼓勵。
我教兒子時，都會說，做不出來是應該的，因為這些題目就已經(jīng)夠難了，已經(jīng)超出你范圍了，做不出來是正常的，做得出來那就是天才了！
時間長了，孩子的自信心就慢慢培養(yǎng)出來了。
5.4 艱苦卓越的過程
奧數(shù)，英語，閱讀，音樂，美術，體育，一個也不能少。
沒有奧數(shù)基礎，小升初不要談“擇?！薄９k中學的特色班也要奧數(shù)。
教育肯定競爭日趨激烈、公辦和私立的差距肯定只會越來越大、收到金錢的影響也會越來越大、拼爹更要拼娃。
方向其實是素質(zhì)教育，現(xiàn)在的奧數(shù)也不是簡單地做題目，而是把問題放到生活中，孩子自己來解決這個問題。
