案例背景：小輝是班上一個(gè)聰明的男孩子。因?yàn)楦改腹ぷ鞯年P(guān)系，他很獨(dú)立，會(huì)照顧自己，也相當(dāng)?shù)挠兄饕?jiàn)，甚至有些早熟。一開(kāi)始接觸小輝就發(fā)現(xiàn)他很能干，思維活躍，還練了一手漂亮的好字，很容易就讓讓老師把他定位在“好學(xué)生”的位置?？刹痪梦揖桶l(fā)現(xiàn)小輝只有在練字的時(shí)候才會(huì)認(rèn)真寫(xiě)字，平時(shí)作業(yè)中的字連一般的學(xué)生都比不上，回答問(wèn)題更是能省則省，有時(shí)一個(gè)答只有兩三個(gè)字。他跟班上其他小朋友的關(guān)系也并不融洽。下課的時(shí)候經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往或坐在位子上看書(shū)，有時(shí)班隊(duì)活動(dòng)或其他課上表演節(jié)目，都是他拉幾個(gè)人，命令他們?cè)趺醋?，完全不給別人說(shuō)話和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。一次，在班級(jí)中談到：平時(shí)要跟家長(zhǎng)要多交流。他脫口而出：“他們根本就不愿意和我交流，跟他們沒(méi)什么好說(shuō)的！”還有一次班干部改選，雖然小輝的成績(jī)很好，但因?yàn)樗墓ぷ鞅憩F(xiàn)一般，跟其他小朋友的關(guān)系也并不十分融洽，所以沒(méi)選取。接下來(lái)的好幾天，他都告訴老師：回家作業(yè)放家里忘帶了。類似于這樣的情況時(shí)有發(fā)生。
案例分析：小輝是一個(gè)比較早熟的孩子。因?yàn)槭仟?dú)生子，學(xué)習(xí)成績(jī)又很好，一直讓他有一種優(yōu)越感。平時(shí)與父母缺少溝通，父母也只關(guān)心他的成績(jī)，對(duì)其他方面的關(guān)注比較少，造成了他以自我為中心，不為別人考慮的個(gè)性。又因?yàn)檫@樣的個(gè)性，交往能力的缺乏，使他與其他小朋友的相處存在問(wèn)題，不能妥善處理好人際關(guān)系。以上種種原因，使他的朋友更少，性格也就更孤僻了。而他從上到大的優(yōu)越感使他習(xí)慣指使別人，而且接受不了失敗，所以在班干部落選后他就用不交作業(yè)的方式來(lái)表達(dá)自己的不滿，以引起老師的重視。
輔導(dǎo)方法：
1、談心
“心病還需心藥醫(yī)”，在平時(shí)小輝的情況總是特別留意，抓住機(jī)會(huì)找他談心。因?yàn)楹⒆釉缡斓膫€(gè)性，用哄孩子的方法反而會(huì)適得其反。因此我經(jīng)常站在一個(gè)平等的角度與他交流對(duì)事情的一些看法。讓他自己發(fā)現(xiàn)他在處理一些事情時(shí)比較欠妥當(dāng)，在不斷交流的過(guò)程中他學(xué)會(huì)了換位思考，能夠設(shè)身處地的為別人想一想，考慮到別人的感受。接下來(lái)的日子里，雖然他在處理事情時(shí)也許還不能馬上改過(guò)來(lái)，但至少他一直有心改正，并進(jìn)步著。
2、與父母溝通，做好引導(dǎo)
小輝的這種性格的形成，很大程度上是因?yàn)榧彝ヒ蛩貙?dǎo)致的。與父母的缺少溝通，養(yǎng)成他獨(dú)立性格的同時(shí)，也讓他失去了一個(gè)三年級(jí)孩子應(yīng)有的天真。因此，我通過(guò)家訪與他的父母達(dá)成共識(shí)：增加與孩子的交流，平時(shí)與孩子多談話，了解孩子內(nèi)心的想法，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。一段時(shí)間下來(lái)，小輝變得愿意和別人交流了，和同學(xué)的關(guān)系也有了進(jìn)一步的改善。問(wèn)起他與父母的關(guān)系，他也能微笑著告訴我：最近爸爸媽媽更關(guān)心他了，覺(jué)得和爸爸媽媽也是能成為好朋友的。
3、尋求同伴的幫助
與小輝相處的最多的應(yīng)該就是同伴了，最能讓他感受到同伴間要互相交流、互相尊重、互相謙讓……也是在與同伴的相處中。只有在與同伴的相處中才能真正讓他學(xué)會(huì)怎樣處理好人際關(guān)系。因此，在安排同桌時(shí)也有意安排一個(gè)性格比較好的女生，更與班干部達(dá)成協(xié)議，多與他進(jìn)行交流。一段時(shí)間下來(lái)，小輝有了明顯的進(jìn)步。
案例反思：現(xiàn)在的家庭，基本上都是獨(dú)生子女。每個(gè)家庭一個(gè)孩子，使他們都倍受寵愛(ài)，也使得孩子缺少與同齡人之間的交流，造成了他們不會(huì)處理人際關(guān)系，以自我為中心的個(gè)性。發(fā)達(dá)的信息也讓很多孩子變得早熟。而一些孩子從小到大都面對(duì)著夸獎(jiǎng)與榮譽(yù)，特別是現(xiàn)在的一些“好學(xué)生”使得他們無(wú)法面對(duì)偶爾一次的挫折與失敗。面對(duì)這些復(fù)雜的情況，在教育中，只有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解他們的想法，注重他們精神上的需要，才能讓孩子健康的成長(zhǎng)，養(yǎng)成健康的人格。
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