【內(nèi)容摘要】高校的體育教育理應(yīng)得到相關(guān)部門的重視，獨(dú)立學(xué)院是高等院校的一種，是秉承特色教學(xué)為宗旨，該院校學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生群體不可忽視的一部分，因此吉林省獨(dú)立學(xué)院體育教育的發(fā)展非常重要。本文綜合采用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和邏輯分析法，調(diào)研吉林省6所獨(dú)立學(xué)院的體育教育現(xiàn)狀。
【關(guān)鍵詞】體育教育;獨(dú)立學(xué)院;體質(zhì)健康
一、引言
(一)選題背景。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，國(guó)家強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)民族振興和社會(huì)進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用，其根本原因在于教育能夠培養(yǎng)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人才，倡導(dǎo)“強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教育”的理念。國(guó)家制定該規(guī)劃綱要的目的，是在說明中國(guó)在未來的發(fā)展戰(zhàn)略的制定中，應(yīng)該將培養(yǎng)健全人才定位基本國(guó)策。而具有健全素質(zhì)和技能水平的人才與其自身的身體素質(zhì)密不可分，只有人才具有了健康體質(zhì)，才能為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)，因此，研究新時(shí)期大學(xué)生的素質(zhì)狀況進(jìn)行研究是非常有必要的。我國(guó)教育部長(zhǎng)周濟(jì)提出“每天鍛煉l小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的口號(hào)，該口號(hào)充分體現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)人的體質(zhì)，以及健康的人才工作更加有效的重要性。獨(dú)立學(xué)院這種中國(guó)高校培養(yǎng)大學(xué)生人才不可或缺的機(jī)構(gòu)，也應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。國(guó)家制定的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是一種能夠檢測(cè)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)的切實(shí)貫徹，能夠使學(xué)生及時(shí)了解和掌握學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀，從而激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，最終達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。每年的標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，本課題所參照的標(biāo)準(zhǔn)是2014年新修訂的《國(guó)家體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。獨(dú)立院校是我國(guó)高校教育的主要組成機(jī)構(gòu)之一，在對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)能量方面有著舉足輕重的作用，能有效提高獨(dú)立院校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。(二)研究目的和意義。大學(xué)體育教育是學(xué)校教育中的重頭戲，其擔(dān)負(fù)著改善大學(xué)生體質(zhì)健康水平的任務(wù)。本文以吉林省獨(dú)立學(xué)院部分在校大學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)在校大學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)調(diào)研所采集的大樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)試，以期探索影響大學(xué)生體質(zhì)健康的因素，為提升獨(dú)立院校大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀奠定基礎(chǔ)。該研究的意義在于:一是正確客觀把握學(xué)生參加體育鍛煉的心理，有利于獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生認(rèn)識(shí)體育鍛煉的意義，理解新健康理念，從而順利開展體育教育工作;二是正確客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的體質(zhì)水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，提高體育動(dòng)機(jī)，從而養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí);三是有助于加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院、家庭和社會(huì)對(duì)大學(xué)生身心健康的重視;四是對(duì)提高吉林省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康和體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，具有一定積極的作用。
二、研究對(duì)象
本課題以吉林省6所獨(dú)立學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教師和部分大學(xué)生為研究對(duì)象，學(xué)院分別為:吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院;吉林建筑工程學(xué)院建筑裝飾學(xué)院;東北師范大學(xué)人文學(xué)院;長(zhǎng)春大學(xué)光華學(xué)院;長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院;長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院。
三、研究方法
本研究運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法。
四、吉林省獨(dú)立學(xué)院體育教育現(xiàn)狀分析
(一)吉林省獨(dú)立學(xué)院的體育課程設(shè)置。我國(guó)在《體育法》中明確規(guī)定，學(xué)校必須開設(shè)體育課程，體育課成績(jī)必須作為學(xué)生整個(gè)成績(jī)的組成部分。通過對(duì)吉林省多數(shù)獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校都能遵照相關(guān)規(guī)定開設(shè)2年體育課程，但是仍然存在體育課時(shí)不滿144學(xué)時(shí)的現(xiàn)象，部分學(xué)校對(duì)于三年級(jí)以上的學(xué)生沒有開設(shè)體育課程。學(xué)校體育課程設(shè)置的好壞，也可能對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性產(chǎn)生很大的影響。課程設(shè)置的規(guī)劃方向應(yīng)該是迎合大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，在不影響正常授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以期制定合理有效的課程選項(xiàng)規(guī)則。認(rèn)知項(xiàng)目是體育課課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，大學(xué)生要學(xué)習(xí)項(xiàng)目并掌握方法，才能不斷提高體育鍛煉水平。在大一、大二期間的體育課程學(xué)習(xí)中把握一到兩門體育項(xiàng)目需要一個(gè)過程，這個(gè)過程若被中斷則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生剛剛培養(yǎng)起來的對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的興趣逐漸消失，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)逐年下降。(二)吉林省獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。教育局相關(guān)規(guī)定高等學(xué)院可以根據(jù)體育自身的特點(diǎn)以及體育教學(xué)的需求開設(shè)合理的體育授課項(xiàng)目，并且不用受班、系以及學(xué)院的限定。開設(shè)多樣化的體育課程項(xiàng)目，并以項(xiàng)目為單位組合新的體育課班級(jí)，更好地滿足學(xué)生體育興趣與愛好的多樣性。從圖1可以看出，獨(dú)立學(xué)院已開設(shè)的體育項(xiàng)目偏單一化，主要以籃球、排球、足球、兵兵球、健美操、武術(shù)等大眾項(xiàng)目為主，對(duì)于一些流行項(xiàng)目如輪滑、攀巖、拓展訓(xùn)練、街舞等項(xiàng)目少有設(shè)置。由于吉林省處于東北地區(qū)，受到氣候條件、師資隊(duì)伍、場(chǎng)地設(shè)施、器材設(shè)備等，是吉林省各獨(dú)立學(xué)院體育課開設(shè)體育項(xiàng)目相對(duì)落后和不夠完善的重要影響因素。尤其是冬季體育課，更是問題重重，天氣冷怎么能上好室外課是目前各個(gè)學(xué)校最為關(guān)注和值得思考解決的一個(gè)重要難題。(三)吉林省獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍及待遇問題。獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍，中青年教師居多，多為研究生和本科學(xué)歷，職稱多以講師、助教為主體。大部分都是由外聘兼職教師上課，但他們多以“旁觀者”的心態(tài)參與體育教學(xué)工作，若其數(shù)量過多則會(huì)影響學(xué)校正常各項(xiàng)體育課外活動(dòng)競(jìng)賽的展開，不利于學(xué)校日常體育管理工作和體育工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立學(xué)院體育教師的工作待遇與普通公辦院校的差距較大，教師待遇上不去，會(huì)造成大學(xué)生體質(zhì)健康水平下降等諸多影響:一是獨(dú)立院校體育教師待遇差，會(huì)造成在校體育教師工作積極性的降低，這樣勢(shì)必會(huì)造成授課質(zhì)量的下降，對(duì)學(xué)生的體育鍛煉也不會(huì)產(chǎn)生較好的促進(jìn)效果。二是獨(dú)立院校體育教師待遇差，會(huì)造成優(yōu)秀的在校教師人數(shù)減小，這樣就會(huì)給大學(xué)生體育課程的排課量緊張，由小班授課變?yōu)榇蟀嗍谡n，影響了學(xué)生與教師的互動(dòng)程度。三是獨(dú)立院校體育教師待遇差，會(huì)造成引進(jìn)師資質(zhì)量的下降，而新引進(jìn)的師資在一定程度上決定了該校體育教學(xué)制度改革的方向，新的教學(xué)方案不能更加有效地融入獨(dú)立院校，在激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣方面造成了不同程度的影響。因此，提高獨(dú)立院校體育教師待遇是非常有必要，也是勢(shì)在必行的。(四)《標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行力。雖然體育教學(xué)相關(guān)文件規(guī)定學(xué)生體育成績(jī)必須評(píng)定為合格之后，學(xué)生才能正常畢業(yè)，學(xué)生要想?yún)⒓釉u(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)，體育成績(jī)也該在良好以上才能參與評(píng)獎(jiǎng)。同時(shí)國(guó)家相關(guān)規(guī)定指出，畢業(yè)生在大學(xué)期間體育成績(jī)?nèi)绻_(dá)不到50分以上，則該學(xué)生只能按照結(jié)業(yè)或者肄業(yè)的情況處理。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地，包括吉林省在內(nèi)的大部分獨(dú)立學(xué)院并沒有將這一《標(biāo)準(zhǔn)》落實(shí)執(zhí)行。各個(gè)獨(dú)立院校對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行不夠重視，也是導(dǎo)致大學(xué)生體質(zhì)下降的重要因素之一。
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