柳河縣長青小學 劉瑤
2019年9月23日，在柳校長的帶領(lǐng)下，我們一行18人，參加了“吉林省第四屆小學教學名師評選總結(jié)表彰暨小學區(qū)域性教研協(xié)作體‘學生學習方式變革’項目式教研活動”。本次活動為推動全省小學教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，加強教研工作的綜合化、主題化、序列化，切實推進我省小學教育教學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。此次學習真的可以說讓我大開眼界，受益匪淺。
張亞娟老師的《童心品三國》讓我頗為震撼！四年級的孩子那么小，竟然對《三國演義》那么了解。上課伊始就讓我特別驚訝！孩子們那么小竟能把《三國》的回目背的如此順暢，把《三國》品得這么透徹，還能把《三國》的故事演得那么精彩，真是自嘆不如。從此也看出了張亞娟老師的文化底蘊。張老師利用講網(wǎng)課，讓學生看。讓學生越來越愛三國，更加愛上了三國的故事和人物。張老師在六一兒童節(jié)送給孩子們連環(huán)畫三國故事，孩子們收到這樣特別的禮物并認真閱讀，互相傳閱。在連環(huán)畫的文字和畫面中走進三國，愛上三國。張老師這一系列的方式方法都是值得我們?nèi)W習的。我想，只有當老師不斷學習，喜歡讀書，學生才能真正喜歡學習，愛上讀書。
李晨老師《成長的腳印》這節(jié)數(shù)學課充分體現(xiàn)了孩子的主體地位。整節(jié)課，李老師都很有耐心的對學生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。李老師的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。李老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
韓萍老師的《演講者》讓我們看到了堅持的成果。韓老師注重培養(yǎng)孩子傾聽的習慣，能夠一邊聽一邊思考，并樂于參與評價，愿意和他人分享自己的觀點。讓孩子們通過演講稿創(chuàng)作和演講、評價，認識自己、關(guān)注世界。能夠培養(yǎng)孩子們熱愛生活、熱愛生命的情感，形成樂于關(guān)注、友善理解、善于熱愛的價值觀。韓老師的課讓我聯(lián)想到了我們低年級每周的口語交際課，我想，如果我們能堅持下來，把講臺交給學生，我想孩子們也一定會有所收獲。
總之，經(jīng)過一天半的學習，使我加強了理論武裝，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)，提高了綜合素質(zhì)。我將以此次培訓(xùn)作為人生旅途的一個加油站和新的起點，在工作中樹立求真務(wù)實的工作作風，把樹立遠大理想和做好本職工作結(jié)合起來，努力勤奮工作、積極開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上創(chuàng)造業(yè)績。
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