《教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)》
考試大綱與說明
一、考試性質(zhì)
廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教師公開招聘考試是全區(qū)統(tǒng)一的選拔性考試，從教師應(yīng)有的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面進(jìn)行全面考核，考試結(jié)果將作為我區(qū)中小學(xué)教師公開招聘的筆試成績。
二、考試目標(biāo)
（一）能夠具有中小學(xué)教育教師職業(yè)應(yīng)具備的教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本技能。
（二）能夠具有運(yùn)用教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本方法分析和解決中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。
（三）能夠具有持續(xù)發(fā)展自身從事中小學(xué)教育教學(xué)工作所必需的專業(yè)素養(yǎng)的能力。
三、考試內(nèi)容模塊與要求
根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知（教師〔2012〕1號(hào)），結(jié)合教育心理學(xué)和德育工作基礎(chǔ)知識(shí)以及廣西實(shí)際確定考試內(nèi)容及要求。
（一）教育學(xué)。
1. 學(xué)校教育的歷史與發(fā)展。
（1）了解我國學(xué)校教育的歷史與現(xiàn)狀。
（2）了解我國基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。
2. 教育學(xué)基本原理。
（1）了解教育的本質(zhì)。
（2）理解教育目的的內(nèi)涵與我國現(xiàn)階段的教育目的。
（3）了解教育的功能；理解教育的個(gè)體功能。
3. 中小學(xué)教育相關(guān)知識(shí)。
（1）了解中小學(xué)生的身心發(fā)展的一般規(guī)律，并依據(jù)此開展教育教學(xué)活動(dòng)。
（2）了解影響學(xué)生身心發(fā)展的因素及其作用。
（3）理解教師職業(yè)特點(diǎn)與教師專業(yè)發(fā)展過程。
（4）了解良好師生關(guān)系的特點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)理論建立良好師生關(guān)系。
4. 班級(jí)管理的原理與組織。
（1）了解中小學(xué)班級(jí)管理的一般原理。
（2）了解中小學(xué)班主任的基本職責(zé)。
（3）了解中小學(xué)班隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)的基本類型。
（4）掌握中小學(xué)班級(jí)管理的基本方法。
（5）掌握組織中小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)、共青團(tuán)活動(dòng)的基本途徑和方法。
（6）能夠針對(duì)中小學(xué)生特點(diǎn)，分析和解決班級(jí)日常管理中的現(xiàn)象和問題。
5. 教育科學(xué)研究基礎(chǔ)知識(shí)。
（1）了解中小學(xué)教育研究的基本方法。
（2）能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行一定的分析。
（二）教學(xué)法。
1．教學(xué)目標(biāo)。
（1）掌握教學(xué)目標(biāo)的含義、特點(diǎn)和價(jià)值取向。
（2）了解布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論。
（3）掌握我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)陳述的三維表述方式。
（4）能運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、陳述和評(píng)價(jià)。
2．教學(xué)過程。
（1）了解教學(xué)過程的基本功能。
（2）了解教學(xué)過程的各種本質(zhì)觀。
3．教學(xué)內(nèi)容。
（1）掌握教學(xué)內(nèi)容確定的依據(jù)。
（2）了解教學(xué)內(nèi)容的特性。
（3）掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、性質(zhì)和內(nèi)容。
（4）了解教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活及學(xué)生生活的關(guān)系。
（5）掌握教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。
（6）了解綜合課程和分科課程背景下的綜合性學(xué)習(xí)。
（7）掌握課程資源的利用與開發(fā)。
4．教學(xué)行為。
（1）了解有效教學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)和特征。
（2）掌握新課程理念下教師角色行為、教學(xué)實(shí)施行為和教學(xué)評(píng)價(jià)行為的轉(zhuǎn)變。
（3）掌握探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的含義和具體要求。
（4）能運(yùn)用相關(guān)理論對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。
5. 教學(xué)組織形式。
（1）了解班級(jí)授課制的含義、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和局限。
（2）掌握合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、形式和具體要求。
（3）了解當(dāng)代教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢(shì)。
6．教學(xué)媒體。
（1）了解教學(xué)媒體對(duì)課程教學(xué)領(lǐng)域的影響。
（2）掌握現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合。
7. 教學(xué)評(píng)價(jià)。
（1）了解教學(xué)評(píng)價(jià)的含義和基本類型。
（2）掌握學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)和教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容和主要方法。
四、考試形式
考試采用閉卷、筆試形式；全卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。
五、試卷結(jié)構(gòu)
（一）題型與分值。
題型 | 題量 | 分值 |
單項(xiàng)選擇題 | 約60 | 約30 |
多項(xiàng)選擇題 | 約15 | 約30 |
判斷題 | 約20 | 約10 |
材料分析題 | 約10 | 約30 |
合計(jì) | 105 | 100分 |
（二）考試內(nèi)容與分值。
考試模塊 | 分值 |
教學(xué)目標(biāo) | 約5 |
教學(xué)過程 | 約5 |
教學(xué)內(nèi)容 | 約10 |
教學(xué)行為 | 約10 |
教學(xué)組織形式 | 約5 |
教學(xué)媒體 | 約5 |
教學(xué)評(píng)價(jià) | 約5 |
學(xué)校教育的歷史與發(fā)展 | 約5 |
教育學(xué)基本原理 | 約15 |
中小學(xué)教育相關(guān)知識(shí) | 約15 |
班級(jí)管理的原理與組織 | 約15 |
教育科學(xué)研究基礎(chǔ)知識(shí) | 約5 |
合計(jì) | 100分 |
（容易題、中等難度題、較難題的賦分比例約為4：4：2）
六、題型示例
（一）單項(xiàng)選擇題（本大題共60題，每小題0.5分，共30分）。
在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并請(qǐng)將其代碼填涂在答題卡上，錯(cuò)選、多選或未選均不得分。
【例1】教學(xué)的基本組織形式是（ ）
A.個(gè)別教學(xué) B.分組教學(xué) C. 班級(jí)授課制 D.復(fù)式教學(xué)
考查目的：了解教學(xué)的基本組織形式。屬于了解層次，容易題。
解析：個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)是不同時(shí)期的教學(xué)組織形式，復(fù)式教學(xué)是班級(jí)教學(xué)的變式，班級(jí)授課制是教學(xué)的基本組織形式。
答案：C
【例2】教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)是（ ）
A.課程標(biāo)準(zhǔn) B.教科書 C.教師 D.學(xué)生
考查目的：理解課程標(biāo)準(zhǔn)的意義。
解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。屬于理解層次，中等難度題。
答案：A
【例3】對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成程度進(jìn)行價(jià)值判斷的教學(xué)評(píng)價(jià)是（ ）
A.診斷性評(píng)價(jià) B.形成性評(píng)價(jià) C.總結(jié)性評(píng)價(jià) D.定性評(píng)價(jià)
考查目的：了解教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型和含義。
解析：對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成程度進(jìn)行價(jià)值判斷的教學(xué)評(píng)價(jià)是總結(jié)性評(píng)價(jià)。屬于了解層次，容易題。
答案：C
【例4】教學(xué)公開課，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)“8+5+2得15”，當(dāng)一個(gè)學(xué)生表達(dá)自己還有其他方法時(shí)，老師第一反應(yīng)是看時(shí)間，在還有很內(nèi)容未講解的情況下，老師雖然讓這一學(xué)生說了自己的想法，但學(xué)生說完后教師只說了“好”就立刻開始下一個(gè)內(nèi)容的講解，這位教師認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容是（ ）
A.預(yù)設(shè)的 B.生成的 C. 即是預(yù)設(shè)又是生成的 D.單一的
考查目的：對(duì)教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)和生成關(guān)系的理解和分析。
解析：教學(xué)內(nèi)容既是預(yù)設(shè)的又是生成的，題目中的教師只注重教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)，只把教學(xué)過程看成是教學(xué)目標(biāo)精確化的執(zhí)行過程，未注重教學(xué)內(nèi)容的生成。屬于運(yùn)用層次，較難題。
答案：A
【例5】中國近代由國家頒布的第一個(gè)在全國范圍內(nèi)實(shí)行推行的系統(tǒng)學(xué)制是（ ）
A． 壬寅學(xué)制 B 癸卯學(xué)制 C 壬子癸丑學(xué)制 D 新學(xué)制
考查目的：了解學(xué)校教育的歷史與發(fā)展。
解析：1902年清政府曾擬定壬寅學(xué)制，未及實(shí)行。1904年公布的《奏定學(xué)堂章程》，是中國近代第一個(gè)正式施行的學(xué)制，是年為舊歷癸卯年故稱癸卯學(xué)制。屬于了解層次，容易題。
答案：B
【例6】教師專業(yè)化是教師職業(yè)的專業(yè)地位的確立和提升的過程，目的是提高教師個(gè)體和教師群體的（ ）
A． 教學(xué)能力
B． B 管理班級(jí)的能力
C． C 專業(yè)水平
D． D 外語水平
考查目的：了解教師專業(yè)發(fā)展的概念也內(nèi)涵。
解析：教師專業(yè)發(fā)展是為了提高教師的專業(yè)水平，而教師的專業(yè)水平是多方面的的。屬于了解層次，容易題。
答案：C
【例7】在世界教育學(xué)史上，被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)著作是：（ ）
A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
C．杜威的《民主主義與教育》
D．布魯納的《教育過程》
考查目的：了解學(xué)校教育的歷史與發(fā)展。
解析：赫爾巴特明確提出教育學(xué)是一門科學(xué)，應(yīng)當(dāng)具有哲學(xué)、倫理學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)。赫爾巴特在1806年出版的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)已經(jīng)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。屬于了解層次，容易題。
答案：B
（二）多項(xiàng)選擇題（本大題共15題，每小題2分，共30分）。
在各小題列出的選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上是正確的，請(qǐng)將其代碼填涂在答題卡上，錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。
【例1】新課改提出的教學(xué)三維目標(biāo)是（ ）
A.知識(shí)和技能 B.過程和方法 C.情感態(tài)度和價(jià)值觀 D.心理發(fā)展
考查目的：了解新課改目標(biāo)陳述的三維表述方式。
解析：新課改在目標(biāo)陳述上提出了知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)表述方式。屬于了解層次，容易題。
答案：A. B. C
【例2】確定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是：( )
A.社會(huì)生活 B.教師 C.學(xué)生 D.學(xué)科
考查目的：理解確定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。
解析：教學(xué)內(nèi)容的確定，必須對(duì)社會(huì)進(jìn)行研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究，對(duì)學(xué)科進(jìn)行研究。屬于理解層次，中等難度題。
答案：A. C. D.
【例3】布盧姆把教學(xué)目標(biāo)分為( )
A.智力領(lǐng)域 B.認(rèn)識(shí)領(lǐng)域 C.情感領(lǐng)域 D.動(dòng)作技能領(lǐng)域
考查目的：了解布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類理論。
解析：布盧姆把教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)識(shí)領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域。屬于了解層次，容易題。
答案： B. C. D.
【例4】新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的( )
A.引路人 B.幫助者 C.研究者 D.支持者
考查目的：理解新課程理念下教師角色行為的轉(zhuǎn)變。
解析：新課程理念下教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，幫助者，研究者，支持者。屬于理解層次，中等難度題。
答案：A.B.C.D
【例5】當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革在課程結(jié)構(gòu)方面的改革措施包括（ ）
A. 整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程
B. 高中以分科課程為主
C 初中以分科課程為主
D 小學(xué)階段以綜合課程為主
考查目的：理解新課程理念在課程結(jié)構(gòu)方面的體現(xiàn)。
解析：新課程要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，倡導(dǎo)選擇綜合課程，高中以分科課程為主，開設(shè)必修課程的同時(shí)，設(shè)置豐富多樣的選修課程。屬于理解層次，中等難度題。
答案：A.B.D
【例6】班主任的職責(zé)包括：（ ）
A. 向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育。
B. 教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
C. 協(xié)調(diào)各科教師的工作。
D. 關(guān)心學(xué)生課外生活。
考查目的：理解班級(jí)管理中班主任的職責(zé)
解析： 班主任的工作職責(zé)是多方面的的，既包括教育教學(xué)工作，也包括協(xié)調(diào)工作，既在校內(nèi)進(jìn)行，也在校外發(fā)揮作用。屬于理解層次，中等難度題。
答案：A.B.C.D
【例7】小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)的基本類型有哪些？（ ）
A.主題教育活動(dòng) B. 班隊(duì)例會(huì) C.班隊(duì)文藝活動(dòng) D. 班隊(duì)考試活動(dòng)
考查目的：了解班級(jí)活動(dòng)的組織
解析：班(隊(duì))會(huì)活動(dòng)指圍繞某一主題召開的班級(jí)活動(dòng),是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。屬于理解層次，中等難度題。
答案：A.B.C.
（三）判斷題（本大題共20題，每小題0.5分，共10分）。
判斷各題的正誤，你認(rèn)為正確的用T來代替，認(rèn)為是錯(cuò)誤的用F來代替，并將其代碼填涂在答題卡上。
【例1】課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生經(jīng)過某一學(xué)段之后的學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述，它是所有學(xué)生在教師幫助下都能達(dá)到的最高要求 。（ ）
考查目的：理解課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)。
解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是所有學(xué)生在教師幫助下都能達(dá)到的共同的、統(tǒng)一的基本要求，而不是最高要求。屬于理解層次，中等難度題。
答案：F
【例2】新課改強(qiáng)調(diào)要建立促進(jìn)教師和學(xué)生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。（ ）
考查目的：理解新課改的教學(xué)評(píng)價(jià)觀。
解析：新課改強(qiáng)調(diào)對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)，要重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)變。屬于理解層次，中等難度題。
答案：T
【例3】教育科學(xué)研究過程包括研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，研究的組織與實(shí)施，成果的分析與總結(jié)三大環(huán)節(jié)。（ ）
考查目的：了解教育科學(xué)研究的基本過程。
解析：教育科學(xué)研究包括設(shè)計(jì)、組織實(shí)施以及成果的總結(jié)與表達(dá)。屬于了解層次，容易題。
答案：T
【例4】班級(jí)管理的主要對(duì)象是學(xué)生，班級(jí)管理主要是對(duì)學(xué)生的管理。（ ）
考查目的：理解班級(jí)管理的對(duì)象。
解析：班級(jí)管理對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，而主要對(duì)象是學(xué)生。屬于理解層次，中等難度題。
答案：T
【例5】課外活動(dòng)是相對(duì)課堂教學(xué)而言的，它是指在課堂教學(xué)之外，學(xué)校有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加的各種有教育意義的活動(dòng)。（ ）
考查目的：理解班級(jí)管理中的課外活動(dòng)的含義
解析：課外活動(dòng)是指在課堂教學(xué)之外，由學(xué)校組織指導(dǎo)或由校外教育機(jī)關(guān)組織指導(dǎo)的，用以補(bǔ)充課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動(dòng)。屬于了解層次，容易題。
答案：T
【例6】初入職教師應(yīng)該把主要精力放在教學(xué)工作而不是研究工作上。（ ）
考查目的：理解教師發(fā)展的內(nèi)涵。
解析：教師的發(fā)展是全面的專業(yè)水平的發(fā)展， 既包括教學(xué)水平，也包括研究水平。屬于理解層次，中等難度題。
答案：F
（四）材料分析題（本大題共10題，每小題3分，共30分）。
請(qǐng)分析以下材料，每題有一個(gè)或多個(gè)正確答案，請(qǐng)從備選答案中選出相應(yīng)的代碼，并將其填涂在答題卡上，錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。
【例1】最近一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：98.6%的學(xué)生見到老師能主動(dòng)問好或打招呼，而只有不到9%的老師主動(dòng)跟學(xué)生問好或打招呼。請(qǐng)從教師職業(yè)道德素養(yǎng)及師生關(guān)系角度分析這個(gè)現(xiàn)象。 （ ）
A.教師在職業(yè)道德素養(yǎng)方面有缺陷。
B. 師道尊嚴(yán)，教師不主動(dòng)打招呼是嚴(yán)格要求的表現(xiàn)。
C. 師生之間應(yīng)該是平等的，老師不主動(dòng)打招呼是不對(duì)的。
D. 教師應(yīng)愛學(xué)生、公平友好對(duì)待學(xué)生，這是教師基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。
考查目的：理解教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容與要求。
解析：教師的專業(yè)發(fā)展包括教師道德方面的內(nèi)容，平等、融洽的師生關(guān)系是新課程的要求。屬于理解層次，中等難度題。
答案：A.C.D.
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