作者 | 陳六月
有人粗略統(tǒng)計過，在“最能逼瘋家長的陪娃作業(yè)”中排名前三的是：
語文的作文、數(shù)學(xué)的計算、英語的背誦。
不過，這只是一個調(diào)侃的段子。
作文這件事，不一定都是費(fèi)心費(fèi)口舌的。
時常有一些孩子，創(chuàng)作出了連成年人都汗顏的詩篇。
曾在上海2號線陸家嘴地鐵站，就有一個關(guān)于小學(xué)生的詩歌活動。
行人們在POS機(jī)付完款后，購物小票上便生成一首首青澀生動的兒童詩。
這些詩都來自一所鄉(xiāng)村小學(xué)的18個小朋友。
《請?zhí)枴?/p>
龍祥小學(xué) 佳欣 9歲
晚上我想把“太陽”
請到家里來作客
這樣房間就會變得很暖和
不用燒柴火來寫作業(yè)
字里行間里，是天真和純粹的童心。
讓每個行人在兵荒馬亂的清晨感到一絲舒緩和清涼。
誰說孩子是小孩子？
有些小孩是大智者呀！
字字璣珠！
通過回看孩子的表達(dá)，就是和最純粹、鮮活的生命能量，相認(rèn)、相遇的過程。
兒童是渾然天成的詩人。
不過，他們的詩意不是從書里來，而是從眼睛、從觸覺中來。
有一些孩子，天生就是個情詩小高手。
他們有著充沛的情感，能把擬人、通感運(yùn)用到極致。
看看這首詩歌：《夏天來了》
“夏天來了，夏天來了，荷花很害羞”
“輕輕zhou起了頭，
“荷花，不知道自己就是夏天”。
又就比如這首：《我想變》
“我想變成一棵樹，我開心時，開花；
我不開心時，落葉”
開心就開花，不開心就落葉，
這個孩子是個灑脫派。
寥寥幾句，竟然充滿了哲理。
小孩子的世界還未被世俗裹挾。
于是，看什么都帶著感情，干凈又動人的金句脫口而出，迷人啊。
有一類孩子，是天生愛玩的淘氣派。
這類小朋友，為了玩，腦洞大開。
比如：《作業(yè)》
一個孩子在作文里呼喊出了自己的心聲：
作業(yè)啊，我不想和你做朋友。
“等我都會做，字寫好的那一天
我們就成了朋友”
又比如這首呼天搶地的打油詩:《秋游》
酸奶過期了，薯片過期了，
可是秋游還沒來啊。
“再不去秋游，過期的就是我的心靈了啊?！?/p>
孩子的愿望就是如此真誠，當(dāng)他們?nèi)绾蜗耄姼杈腿绾瘟魈省?/p>
還有一類孩子，是現(xiàn)實主義派。
比如這首：《窮不過三代》
對“窮不過三代”，他有了非常詳細(xì)地解釋。
窮到取不了媳婦，就沒有第四代了。
看似粗拙的詩句里，能看到一個又一個天真又可愛的童真世界。
還有一類孩子，是顧家有愛的迷糊蛋。
一位媽媽曾經(jīng)告訴還在讀小學(xué)的兒子親嘴會懷孕。
于是在他一次吃東西時，不小心被跑過來搶東西吃的小狗親到了嘴。
最后，就有了《懷孕》。
幾個月之后，被他親過的母狗生小狗了。
小朋友在內(nèi)心發(fā)誓，只要有自己一口吃的。
“就不會餓著他們娘幾個?！?/strong>
除了《懷孕》，關(guān)于血緣關(guān)系的糾葛，還有這首《秘密》。
在他心中，自己和爸爸、哥哥都姓楊，就媽媽姓王。
那肯定媽媽是“外人啊”。
“到底誰是撿來的？不說她也明白！”
從這些小詩中，能感受到久違的天真和真誠，還有早已遺忘的年少初心。
在孩子寫想象作文時，我們可以發(fā)現(xiàn)：
只要是不被限制，孩子們寫出來的作文是可以非常豐富且大膽的。
其實，孩子的想象力需要培養(yǎng)，也需要保護(hù)。
老師們支持孩子的想象力，就是保護(hù)了童心。
如果強(qiáng)求一個“標(biāo)準(zhǔn)答案”，也就磨滅了孩子身上珍貴的素質(zhì)。
說起小孩子的奇思妙想，怎么可以錯過有趣的老師呢？
有孩子用數(shù)字寫了首打油詩，老師也不甘“落后”。
回贈了一首同樣的打油詩：
“小小年紀(jì)就寫情詩，我心里七上八下，想你是蓄謀已9”
還有學(xué)生寫了一首打油詩，名叫《傷感情》。
“有錢的日子似神仙，身后小弟一大堆。
沒錢的日子像乞丐，昔日兄弟躲著走”
這么小就看到了人生真相，老師評準(zhǔn)確地評論他為——靈魂級段子手。
還順帶畫了三個小人，送了三個小心心。
老師的os大概是：你是大哥，我奉陪。
關(guān)于《我的理想》，有個孩子想做一名江洋大盜。
因為他想幫助窮人過上幸福的生活。
為了不打擊他的自信，老師也很會玩。
提醒他成功了不要忘記自己，還順帶提醒了一句：
“你要注意下你的同桌，他的理想是一名警察?！?/strong>
孩子的想象力天馬行空，老師也是十分配合。
詩人北島也特意編寫過一本書，叫做《給孩子的詩》。
他想以詩歌來抗衡枯燥的教育，讓孩子們的詩心和敏感一直都能保留下來。
曾就有一篇6年級學(xué)生的作文在老師曬到網(wǎng)上后，迅速走紅。
短短幾個小時，并被許多微博大V爭相轉(zhuǎn)發(fā)。
暗戀、追隨、生命之光成為全篇的重點。
有人覺得深刻難以企及，有人覺得純情至極。
而其中一條評論讓很多家長都感同身受：
我家寶寶5歲了，為什么整天就知道看電視和玩手機(jī)？
更不可能寫出這些話了。
這個引入了一個很重要的問題——
為什么有些孩子喪失了靈氣和創(chuàng)造力？
其實，每個孩子天生就是詩人。
而其中一個重要的決定因素便是引導(dǎo)者。
孩子的詩心+引導(dǎo)者的慧心=詩人。
心理學(xué)家李雪曾經(jīng)寫到：
若父母對孩子的靈魂心懷敬畏，只是給予關(guān)注、陪伴，而不打擾，孩子自然會成為大眾眼中的奇跡。
培養(yǎng)一個天才很容易，父母只要不用自己僵化的、自以為是的頭腦試圖教導(dǎo)孩子即可。
有一年圣誕節(jié)過后，姐姐家剛上幼兒園的女兒吃蘋果，把牙齒咬出了血。
孩子說了一句：
“媽媽，蘋果流血了”，
而不是說：“媽媽，我的嘴流血了”。
我姐姐太驚喜了，馬上就把這句話記下來了。
一個對孩子的成長保持敏銳性的家長，往往會幫助孩子發(fā)揮更大的潛力。
教育界有一句名言：
教育孩子，就是牽一只蝸牛去散步。
孩子有詩心，但需要時間與耐心。
我們時常會看到孩子作文里，會有很多不合邏輯的部分，
也有很多日常不被允許的釋放，這其實是孩子的一扇門。
這部分能夠被表達(dá)，就能滋養(yǎng)生命深處有力的部分。
紀(jì)錄片《人生第一次》中，拍攝到了云南保山漭水初級中學(xué)的一堂詩歌課。
這所學(xué)校里，有一半是留守兒童。
有人問校長：
無益于升學(xué)率，為什么還要教詩歌？
校長說：
學(xué)了詩歌的孩子，不會去砸玻璃。
詩歌讓這些留守兒童有了一個精神的自由之地。
感受力、想象力、表達(dá)力，就這樣在這些留守兒童身上探出頭來。
一首一首精妙絕倫的詩歌，就這樣出現(xiàn)了。
曾有心理學(xué)專家對400名兒童，進(jìn)行過一次創(chuàng)造力測試。
這個測試是從一些簡單的語言和圖畫出發(fā)，評估孩子的創(chuàng)造力。
語言表達(dá)能力和圖畫分?jǐn)?shù)越高，意味著他的創(chuàng)造力越強(qiáng)。
之后，研究者一直在觀察這些兒童。
他發(fā)現(xiàn)，在測試中得分較高的孩子，大部分成為了企業(yè)家、發(fā)明家、教師、作家、醫(yī)生等。
也就是說，其實成材、成熟、成功的前提，是如何成為一個快樂、有趣、健康而又富有活力的童年玩家。
有專家說過：
“有潛能的孩子都是玩出來的”。
網(wǎng)上曾經(jīng)有一個叫做天天的小朋友，模仿李佳琦賣貨的樣子。
為自己的文具來了一場“直播”，一下子全網(wǎng)爆紅。
而各種風(fēng)靡全網(wǎng)的小視頻背后，竟然有著爸爸的鼎力支持。
父子倆玩得不亦樂乎，孩子爸爸還在采訪中自嘲道：
“為了兒子開心點，頭發(fā)再少，也沒關(guān)系。“
西班牙有一個父親，在疫情隔離期間，想帶女兒去干一些“有趣的事”。
于是，她每天帶著女兒“盛裝出行”扔垃圾。
即便，cosplay不算精美，但引發(fā)了全球百萬人的點贊歡呼。
這是一個有愛也有趣的父親，為了守護(hù)女兒的童話夢，他愿意花3個小時的時間去制作一套衣服。
不夸張地說，有趣而寬闊的父母，給與孩子的不僅僅是歡樂，還有她們探索世界的能力。
錢鐘書之女錢瑗，曾寫過一篇文章《爸爸逗我玩兒》。
在那個物資極為匱乏的年代，錢鐘書的有趣和豐富讓女兒，擁有了價值無窮的童年回憶。
錢瑗睡著后，錢鐘書會在她臉上畫胡子，在她的小肚皮上畫鬼臉，甚至兩人還會給對方起各種綽號。
成年后，即便因為時勢家道中落，
可錢瑗依舊能在平庸的生活中里，依舊保持熱情，保持活力。
這樣的精神富足，和從小的家庭教育離不開關(guān)系。
《全新思維》里說到：
未來會進(jìn)入創(chuàng)意時代，誰的創(chuàng)意能夠為社會做出更大的貢獻(xiàn)，誰就能掌握主動權(quán)，贏得未來。
在未來的時代，越是能運(yùn)用想象力、越是能打破固定思維的人，才越能擁有在不斷變化的競爭中勝出的能力。
活力是孩子天性，也是最可貴的品質(zhì)。
而這份能量的發(fā)生，最開始，往往來自身邊父母的支持。
第一、讓孩子多看童話書，讓孩子有一個創(chuàng)造性和想象性的土壤；
第二、多給孩子講故事，跟著描述、人物展開想象；
第三、在處境苦悶之時，能被父母的幽默松弛所托住；
第四、當(dāng)問出天馬行空的問題之后，不被父母和老師敷衍、呵斥；
第五、在表達(dá)心底最質(zhì)樸真誠的想法時，不被大人強(qiáng)迫著學(xué)會粉飾、偽裝。
孩子頭腦里的念頭那么多，有許多是我們從沒有閱讀過的。
其實，你用心地聽，用心的記錄，他們與生俱來的念頭與聲音。
小腦袋瓜里裝的念頭，或許會驚艷整個世界。
愿每個孩子都能有干凈的意念和美妙的詩心。
希望每個孩子都能詩意地棲居、盡情地創(chuàng)造。
—— End ——
作者：陳六月，自由撰稿人，沿著路走，直到把自己變成路。本文圖片及素材版權(quán)歸原作者所有。
聯(lián)系客服
