學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
六年級(jí)
任課教師
林寶香
教學(xué)
目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2.了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)的探究全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
3.繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)的觀察能力、采取數(shù)據(jù)、并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4.培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、刊物等查閱資料，搜集整理信息的能力。
5.保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)特度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情。
教
材
分
析
基
本
結(jié)
構(gòu)
與
內(nèi)
容
體
系
本冊(cè)教材分四個(gè)單元32課：“工具和機(jī)械”、“形狀與結(jié)構(gòu)”、“能量”“生物的多樣性”。
1.《工具和機(jī)械》單元是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。
2.《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
3.《能量》單元介紹了電能、水、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然世界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4.《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。能用自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會(huì)用制作生物圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
重
點(diǎn)
難
點(diǎn)
1.重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)。并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
1.六年級(jí)組89個(gè)學(xué)生，男生42人，女生47人。其中有兩個(gè)智障生，一個(gè)耳聾，一個(gè)肢體殘疾學(xué)生，還有8個(gè)差生。
2.學(xué)生原有基礎(chǔ)情況：上學(xué)期科學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，及格率百分之九十六，平時(shí)上課小組活動(dòng)參與的很好只是差生不愛(ài)發(fā)言，考試是差生錯(cuò)字多，有的語(yǔ)句不通順，實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備的不充分。
3.通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手。不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用課題的寶貴時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表達(dá)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力。
學(xué)生
基本
情況
分析
教學(xué)
措施
1.了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。
2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。
3.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。
4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的現(xiàn)象。
5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
6.利用多媒體課件、投影儀，實(shí)驗(yàn)室器材通過(guò)探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法 談話法 辨論法 實(shí)驗(yàn)法 自助合作法等進(jìn)行教學(xué)。
7.智障生、殘疾生分別分到優(yōu)生組帶動(dòng)其學(xué)習(xí)，對(duì)他們的要求不能太高只要參與有收獲就好
8.小組實(shí)驗(yàn)報(bào)告每節(jié)課必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完并簽字。
教學(xué)
評(píng)價(jià)
一、評(píng)價(jià)原則：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)概念，理解的怎樣，在實(shí)際操作中對(duì)過(guò)程和方法掌握的怎樣，同事在情感價(jià)值觀方面是否有所提升。
二、評(píng)價(jià)方式
1. 平時(shí)：以平時(shí)上課的實(shí)驗(yàn)探究為主，教師及時(shí)給予肯定，指出操作的規(guī)范性。
2. 期中檢測(cè)：隨堂測(cè)試，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
3. 期末檢測(cè)：教師根據(jù)每?jī)?cè)書(shū)的教學(xué)內(nèi)容，既要考察學(xué)生的認(rèn)知水平，也要考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、探究能力及實(shí)驗(yàn)運(yùn)用能力。
三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生綜合成績(jī)所占百分比 ：平時(shí)20%，期中30%，期末50%。
