柳河縣向陽鎮(zhèn)明德小學(xué) 臧紅巖
《小蝸牛》來自人教版小學(xué)語文一年級第十四課課，本課是一篇科普童話。課文通過小蝸牛與蝸牛媽媽的三次對話，向我們介紹了小樹林里一年四季的變化，同時巧妙地告訴我們小蝸牛爬行速度很慢的特點。這篇課文中配有四幅色彩艷麗、季節(jié)特點鮮明的插圖，課文語言淺顯，通俗易懂，很適合一年級小學(xué)生閱讀。本篇課文還是本套教材首次出現(xiàn)沒有全文注音的課文，一年級的孩子因為認(rèn)識的字不多，這對他們的朗讀造成一定的困難，他們看的書大多都有插圖，本篇課文里的插圖就為他們學(xué)習(xí)漢字提供了一個很好的學(xué)習(xí)途徑。孩子通過觀察課文插圖進(jìn)行自主識字，并且能夠通過插圖加深對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的朗讀興趣和自主閱讀的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“住、孩”等12個生字和王字旁1個偏旁;會寫“對、媽”等4個字。
2.借助圖畫、生活經(jīng)驗，讀懂課文，了解一年四季的不同特點。
3.正確、流利地朗讀課文。
本課的教學(xué)重點：借助圖畫、生活經(jīng)驗，讀懂課文了解一年四季的不同特點。
教學(xué)難點：通過教師的引導(dǎo)，自己的感悟能正確、流利、有感情的朗讀課文
一年級學(xué)生思維活躍，好奇心比較強(qiáng)，愛探索的心理特性，很容易對新鮮的事物產(chǎn)生興趣。思維方式以形象，直觀為主，所以本節(jié)課在導(dǎo)入階段采用音頻播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》這首學(xué)生熟悉的歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情一下子就被調(diào)動起來了，為下面的學(xué)習(xí)活動打下來良好的基礎(chǔ)。
一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。學(xué)生的注意力不能長時間集中，知識的以形象思維為主。為了提高學(xué)生識字認(rèn)字的效率，識字環(huán)節(jié)也是采用幻燈片的形式將生字出示引導(dǎo)學(xué)生自主識字
，從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，所以本節(jié)課教學(xué)設(shè)計主要是通過指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、分角色朗讀及小組互助等方法，主要是通過指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、分角色朗讀及小組互助等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主識字和閱讀，在反復(fù)地觀察、朗讀、識記、想象等語言活動中培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)文、自主識字、獨立閱讀的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、借助生活經(jīng)驗以及分角色朗讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生識字和閱讀，在反復(fù)觀察、朗讀、識記、想象等語言活動中培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。書寫生字時，可通過教師的范寫、學(xué)生的書空，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字特點和書寫規(guī)律。
《小學(xué)語文教學(xué)法原理》中說，語文教學(xué)中的閱讀，是關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力和發(fā)展智力的一種發(fā)展性閱讀。因此本文的教學(xué)難點是正確流利有感情的朗讀課文，因為考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中真正品出語言的味道來，有一定的難度，因此學(xué)生能夠在通過教師的引導(dǎo)和自己的感悟正確、流利、有感情的朗讀課文就可以了。
聯(lián)系客服
