尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
我叫王學忠，現(xiàn)為沂水一中高三理科實驗班數(shù)學教師，很榮幸能在這里與各位交流在尖子生培養(yǎng)方面的一些作法，不當之處，敬請領導、老師們批評指正。
一、協(xié)助班主任作好學生思想工作
學生的思想是決定學業(yè)成績的一個重要因素，我經(jīng)常和班主任段老師交流，把自己發(fā)現(xiàn)學生在學習品質(zhì)方面的問題及時反饋，如：學習不是很努力，做事急躁、精心大意、自信心不足等毛病，以便在以后的學習中養(yǎng)成良好的習慣
?。?）教師教育要有愛心
對老師來講，學生可能在班級里是百分之一，但每個家庭來講，這個孩子就是百分之百！從教十年來，我經(jīng)常告誡自己：要從心里對學生好，你對學生好，學生也會對你好。在找學生談話時，很少高談闊論，而是通過發(fā)生在我自己身上、身邊的事情，讓學生感到真實、親切，也能從中受到啟發(fā)。
?。?）提高學生對數(shù)學的自信心
數(shù)學作為一門邏輯嚴密、高度抽象、應用廣泛的學科，沒有必勝的信心和持久的毅力是很難駕馭的，許多同學學不好數(shù)學就是敗在自己的手下——缺少足夠的信心！克服消極心理，樹立積極心態(tài)是取得學習成功的重要條件。班里一名學生剛上高三時數(shù)學成績不是很高，步驟書寫很簡略，我對他也很擔心，在去年期中考試前，我讓他做了一份試卷，我說：“我給你足夠多的時間，你一定要把步驟寫好”。他做完了后，我表揚了他，之后我感覺他有了明顯的變化，過了北大自主招生后，在孫主任的指導下，我讓05年考上北大我的學生肖芳給他寫一封郵件，對他進行了鼓勵，他現(xiàn)在學習勁頭十足。提高學生自信心的方法，一是考試成績，二是老師表揚，有時候也可以說：學生是吹出來的，說你行你就行。我注重表揚學生，哪怕是一點很小的成功，讓學生感覺自己還不錯，學習也就更有興趣了，這一點和游戲的吸引力是相通的。
（3）提醒學生對數(shù)學考試要有平常心
對理科學生而言，還是有很多學生對自己的數(shù)學成績是不放心的，考試后，總感覺自己的數(shù)學成績不理想，針對這種情況，我很少對學生的分數(shù)進行名次評價，讓他們認識到階段性考試的作用就是發(fā)現(xiàn)自己在學習中的問題，并不斷總結改正自己的錯誤，提高自己的水平，所有的事情都是水到渠成、順理成章的。我有時通過我自己在高考中總結的經(jīng)驗，讓學生消除對高考的懼怕，有一個學生問我：老師，我如果中午休息不好，下午考數(shù)學睡著了怎么辦？我說：“這是不可能的，我在06年市講課比賽時，能連續(xù)四天晚上只睡三四個小時，但是沒有任何問題?！?/p>
二、在日常教學工作中對學生進行學習方法指導
（一）注重對學生日常學習規(guī)范化訓練
?。?）狠抓知識結構構建
對學生來說，學習的最高層次就是知識結構的構建，做題的目的也是為了充實知識結構，我在平時的習題講解中，就注重對一些知識結構的完善，如立體幾何題，學生現(xiàn)在往往喜歡用向量法，我給學生補充了立體幾何的證明體系。
?。?）強調(diào)學生自主學習與合作學習
隨著當前素質(zhì)教育的改革，學生的自主與合作學習顯得特別重要，我通過劃分學習小組，捆綁評價成績，學生自己編組試題，相互批改試卷等方式，使“尖子生”之間合作學習氣氛比較濃厚；提倡尖子生爭論，在和他人談論中鍛煉自己的思維，爭當“小老師”，在幫助中后進生學習中鍛煉自己的思維。
（3）整合條件轉(zhuǎn)化方法
在高考試卷中，是不可能碰到原題的，對學生的日常學習而言，關鍵是大腦中是否存在一些條件的常見轉(zhuǎn)化方式，如給了角平分線的條件，通常有幾種：線段的比例關系，角平分線上的點到角的兩邊距離相等，一邊上的點關于平分線的對稱點在另一邊上。掌握了這些常見轉(zhuǎn)化方式，學生在思路上就比較開闊。
?。ǘ┳⒅貙W生考試過程的規(guī)范化訓練
?。?）抓好時間控制
學生在數(shù)學考試時，由于對試題難度，時間把握不合理，尤其當試題難度過大時，往往出現(xiàn)緊張過度而出現(xiàn)浮躁的情緒。我要求學生選擇填空題時間在40－45分鐘內(nèi)完成，充分利用排除法、特殊值驗證法來解題，提倡邊做邊檢查，尤其是解答題，不要期望最后留出時間來檢查。
?。?）狠抓審題關
對于尖子生而言，做的題目比較多，所以在考試中有時會出現(xiàn)類似的題目，由于想得高分，有時卻在一些簡單題上出現(xiàn)審題不清、題意理解不準確的錯誤，如這次一輪考試中第14題：已知都是正數(shù)，但有的學生在做答時卻忽略了這一條件而導致錯誤扣了4分。我要求學生對每一個題目必須認真讀兩遍，然后再做。
（3）強化步驟關
有的學生認為數(shù)學只看結果，而在平時不注重步驟，其實很多錯誤的出現(xiàn)都是因為自己步驟不規(guī)范造成的。在上課中，我會強調(diào)一些習題的得分點，通過課上板演、課后作業(yè)紙，測試答題紙，不斷提高答題步驟的清晰性和周密性，如概率題中第一步記事件，函數(shù)題第一步求定義域，應用基本不等式第一步不化簡，應用題最后一步寫答案等，這樣多得1分就很容易了。
以上是我在尖子生數(shù)學培養(yǎng)方面的一些淺顯的認識，在今后的工作中，我將更加努力、不斷學習，為沂水培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生做出自己的貢獻。
謝謝大家！
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