二、體質(zhì)健康：
01.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生（身體健康發(fā)展）、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉的（教育手段），是學(xué)生體質(zhì)健康的（個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。
02.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)指標(biāo)是（形態(tài)）、（機(jī)能）、（素質(zhì)）。
03.新修訂的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從（身體形態(tài)）、（身體機(jī)能）、（身體素質(zhì)）和（運(yùn)動(dòng)能力）來(lái)評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。
04.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測(cè)項(xiàng)目有（身高）、（體重）和（肺活量）。
05.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》高中男生選擇項(xiàng)目可以是（1000米、50米、坐位體前屈）。
三、教育科學(xué)：
01.公元前776年第一次古代奧運(yùn)會(huì)在（古希臘）的（奧林匹亞村）舉行。
02.現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)始人是法國(guó)的（顧拜旦），現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是（羅格）。奧林匹克的格言是（更快）、（更高）、（更強(qiáng)）。我國(guó)承辦的夏季奧運(yùn)會(huì)是第（29）屆。
03.2008年北京奧運(yùn)會(huì)的宗旨或主題是（綠色奧運(yùn)）、（科技奧運(yùn)）、（人文奧運(yùn)）。
04.2006年的足球世界杯是第（18）屆，2010年世界杯舉辦的國(guó)家是（南非）。
05.《中華人民共和國(guó)教師法》把教師界定為：履行（教育教學(xué)）工作的專門人員。
06.教師的言行是學(xué)生的榜樣，學(xué)生具有（向師性）的特點(diǎn)。
07.教師的專業(yè)態(tài)度要求教師對(duì)待學(xué)生：（傾心相愛）、（誨人不倦）；對(duì)待自己：（嚴(yán)于律己）、（為人師表）。
08.（課程）是教育的心臟。
09.***同志反復(fù)指出，“（創(chuàng)新）是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。”
10.鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞,具體內(nèi)容是教育要（面向現(xiàn)代化）、（面向世界）、（面向未來(lái)）。
11.教師的專業(yè)知識(shí)包括具有廣博的普通文化知識(shí)，所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和（教育心理科學(xué)知識(shí)）。
12.教育部印發(fā)的《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)綱要》中指出，課程的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生（知識(shí)）、（能力）、（態(tài)度與情感）的和諧發(fā)展。
13.教育部印發(fā)的《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)綱要》中指出，對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要（重方法與過程）、（重交流與合作）、（重體驗(yàn)與應(yīng)用）、（重全員參加）。
四、學(xué)校體育：
01.體育教學(xué)的理論依據(jù)是：遵循（認(rèn)識(shí)事物）的規(guī)律、（動(dòng)作技能）的形成規(guī)律、（人體機(jī)能）的適應(yīng)性規(guī)律，以及（人體生理機(jī)能活動(dòng)能力）變化的規(guī)律。
02.傳統(tǒng)體育課的結(jié)構(gòu)一般可分為（開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分）或（準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分）。
03.體育教學(xué)計(jì)劃包括（學(xué)年教學(xué)計(jì)劃）、（學(xué)期教學(xué)計(jì)劃）、（單元教學(xué)計(jì)劃）、（課時(shí)教學(xué)計(jì)劃）。
04.體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法有（語(yǔ)言法）、（直觀法）、（完整法）、（分解法）、（練習(xí)法）、（游戲法）、（比賽法）和（預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法）等。
05.制定體育教學(xué)目標(biāo)的四要素是（對(duì)象）、（條件）、（行為）、（標(biāo)準(zhǔn)）。
06.體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是指學(xué)生在課中做練習(xí)時(shí)，身體所承受的（生理負(fù)荷）。
07.練習(xí)密度=（單個(gè)學(xué)生練習(xí)時(shí)間之和/課的總時(shí)間×100%）。
08.平均心率=（課中每次測(cè)定的脈搏次數(shù)相加/課中測(cè)定的次數(shù)，不包括安靜脈搏和課后測(cè)定值）。
09.強(qiáng)度指數(shù)=（平均心率/安靜脈搏）。
10.體育教學(xué)中思想品德教育的途徑為（課堂常規(guī)）、（教材內(nèi)容）、（組織教學(xué)）、（突發(fā)事件處理）。
11.體育教學(xué)體系包含四大要素：（教師）、（學(xué)生）、（教學(xué)內(nèi)容）和（教學(xué)環(huán)境）。
12.在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行（系統(tǒng)學(xué)習(xí)）或（階段學(xué)習(xí)）的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。
13.影響體育教學(xué)有效性的主要因素是（教學(xué)目標(biāo)）、（教學(xué)方式）、（教學(xué)手段）、（教學(xué)情感）。
14.中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為（室內(nèi)）課和（室外）課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為（新授）課、（復(fù)習(xí)）課和（練習(xí)）課。
15.教師示范一般可分為（鏡面）示范、（正面）示范、（肢體）示范和（語(yǔ)言）示范。
16.衡量體育教學(xué)是否有效的唯一指標(biāo)是學(xué)生（有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展）。
17.為了幫助學(xué)生掌握較難動(dòng)作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身體練習(xí)相似的簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)稱為（輔助性）練習(xí)。
18.學(xué)校業(yè)余田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，上半年（春夏季）以發(fā)展（速度與爆發(fā)力等素質(zhì)為主），下半年（秋冬季）以發(fā)展（耐久力與力量素質(zhì)）為主。
