昨晚，攝影師王凱老師給咿呀呀的家長(zhǎng)們上了一堂專(zhuān)業(yè)的攝影微課。由于時(shí)間和場(chǎng)合的限制，無(wú)法展開(kāi)太多的內(nèi)容來(lái)講，家長(zhǎng)們表示意猶未盡。
超級(jí)Nice的攝影師男神提出給大家進(jìn)一步的福利：
將講座預(yù)熱時(shí)大家發(fā)送的照片進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。告訴大家每張照片的問(wèn)題在哪里，下次如要如何改進(jìn)。
發(fā)了照片的親們，簡(jiǎn)直不要太幸福！
那我們一起來(lái)看看老師對(duì)于每一副照片的評(píng)價(jià)如何吧，說(shuō)不定你也有同樣的問(wèn)題哦。看完以下六十多幅圖，然后舉一反三，多加練習(xí)，你的攝影水平不想突飛猛進(jìn)地提高都難呢！
構(gòu)圖重心偏左，腳切得不舒服，如果表現(xiàn)人物表情，可以拍攝臉部特寫(xiě)，下面畫(huà)面有些多余。
背景虛化較好，曝光有些不足，人物臉部較暗，可以適當(dāng)提高曝光度，構(gòu)圖需要上移留全頭部。
手機(jī)像素較低，噪點(diǎn)較重。記錄孩子成長(zhǎng)的方式很好，畫(huà)面缺少生動(dòng)感。
構(gòu)圖比較理想，抓拍孩子表情比較完美。如果虛化背景，低角度會(huì)更生動(dòng)。
構(gòu)圖可以更飽滿些，取到人物胸以上部位，表情需要更豐富。
人物、構(gòu)圖比例很好，人物表情再豐富點(diǎn)會(huì)更好。
抓拍的意識(shí)很好，拍攝相對(duì)隨意，拍攝模糊，構(gòu)圖不協(xié)調(diào)。
拍攝角度再低些，離孩子再近一些。
構(gòu)圖還可以，背景有些雜亂，孩子閉眼睛影響整體效果。
人物主體不明確，廣角端拍攝，不管是手機(jī)還是相機(jī)，廣角拍攝距離人物過(guò)遠(yuǎn)，拍攝高度較高，地面構(gòu)圖空間較大，影響畫(huà)面平衡。
背景高樓影響畫(huà)面，正對(duì)人物頭部，有種壓迫感。構(gòu)圖再上移一點(diǎn)。
抓怕時(shí)機(jī)非常到位，人物表現(xiàn)很有感染力，背景再干凈點(diǎn)，家長(zhǎng)的身體不在畫(huà)面內(nèi)會(huì)更好，非常好的照片。
后期效果柔光，相對(duì)舒服。家長(zhǎng)的手和口水巾影響畫(huà)面。
構(gòu)圖切掉人物主體，讓畫(huà)面失去了平衡感，人物主體表現(xiàn)不突出，表達(dá)意圖不明。拍攝角度再低些，俯視拍攝人物比例不協(xié)調(diào)。
家長(zhǎng)手影響畫(huà)面，服裝和背景顏色沖突，顏色搭配不協(xié)調(diào)。
創(chuàng)意很好，兩只手的背景再干凈些，椅子扶手影響效果，椅子鋼管的銹跡更使畫(huà)面缺失溫暖。
抓怕的意識(shí)很好，人物表情再豐富點(diǎn)，拍攝距離再離孩子近點(diǎn)，會(huì)好些。
孩子思考的樣子很可愛(ài)，拍攝角度再低點(diǎn)，背景自拍的男士很多余。
取景，拍攝裁掉了手腳。俯拍畫(huà)面很不舒服，人物表情需要加強(qiáng)引導(dǎo)，拍攝有特征的照片如快樂(lè)，或者哭泣的瞬間記錄。
人物主體突出，表情到位，構(gòu)圖稍微全一點(diǎn)，背景虛化些，更突出主體會(huì)更好。
構(gòu)圖兩個(gè)孩子沒(méi)有突出主體，畫(huà)面比較凌亂，后面兩個(gè)人物更影響畫(huà)面效果。
拍攝有些隨意，構(gòu)圖裁掉了帽子，影響畫(huà)面的平衡，背景雜亂，人物表情不生動(dòng)。
構(gòu)圖再低一點(diǎn)，人物表情再豐富點(diǎn)畫(huà)面取景綠色部分為宜，地面有點(diǎn)多余。
構(gòu)圖不平衡，人物衣服下端陰影可以裁切掉，人物表情抓怕再生動(dòng)點(diǎn)，背景再干凈點(diǎn)，可以嘗試藍(lán)天和虛化背景。
雜志和粉色桶有些多余，家長(zhǎng)選用道具要配合整體畫(huà)面，畫(huà)面拍攝像素較低，服裝較為隨意。
背景雜亂，拍攝角度再低點(diǎn)，畫(huà)面再?gòu)V一點(diǎn)。
構(gòu)圖還可以，服裝和背景顏色對(duì)撞，畫(huà)面缺少生動(dòng)感。
背景雜亂，人物不清晰，構(gòu)圖不太協(xié)調(diào)。
背景雜亂，畫(huà)面不清晰，拍攝角度再低些。
廣角拍攝離人物更近一些，人物更突出些，畫(huà)面動(dòng)感再?gòu)?qiáng)點(diǎn)。
廣角拍攝會(huì)更有視覺(jué)沖擊力些。
這張構(gòu)圖是最好的一張，色彩搭配也很協(xié)調(diào)。要是一組正面，側(cè)面站立的角度，會(huì)更完美。
構(gòu)圖很舒服，背景有些雜亂，拍攝角度再稍低一點(diǎn)，背景再干凈點(diǎn)會(huì)更好。
背景純凈些，可以是一面同顏色的墻面，光線影響拍攝品質(zhì)。
構(gòu)圖較好，畫(huà)面有些雜亂人物表情需要加強(qiáng)引導(dǎo)。
拍攝人物如果是在行動(dòng)中的一瞬間或者緊張的表情會(huì)增添畫(huà)面的沖擊力，畫(huà)面拍攝較平，右邊人物半截身體有些多余
構(gòu)圖需要上移，畫(huà)面居中些，人物表情需要抓拍到位，背景虛化較為理想，色溫影響畫(huà)面偏黃。
還是構(gòu)圖的問(wèn)題，可以用長(zhǎng)焦或手機(jī)變焦拍攝。
左上角鞋和左下角地磚影響畫(huà)面，人物表情需要再生動(dòng)點(diǎn)可以選擇獨(dú)立的兒童區(qū)域拍攝。
家長(zhǎng)手影響畫(huà)面，拍攝角度再低點(diǎn)選擇人物上半身和背景較為融合，晚上拍攝像素較低，噪點(diǎn)較重。
記錄拍攝意識(shí)很好，如果可以正面突出人物主體，孩子表情再豐富下更能打動(dòng)人。
構(gòu)圖很好，背景較亂。
拍攝可能是攝像頭，眼神角度和取景器不一致，人物表情豐富很有感染力。
對(duì)焦沒(méi)在人物主體，在車(chē)門(mén)。人物構(gòu)圖畫(huà)面太滿，人物表情再夸張點(diǎn)會(huì)好些。
構(gòu)圖有些失衡，水面和欄桿內(nèi)側(cè)都不能兩者兼顧。
抓怕及時(shí)，構(gòu)圖再靠后點(diǎn)，背景雜亂。
原圖 △
畫(huà)面顏色比較雜亂，人物表情還可以選擇純色床單，突出人物會(huì)好些。
裁切后 △
原圖 △
畫(huà)面裁切下是主體更突出，畫(huà)面更簡(jiǎn)潔 -- 攝影是減法
裁切后 △
原圖 △
廣角構(gòu)圖，充滿畫(huà)面，有種慌張的感覺(jué)，這種感覺(jué)給人很不舒服，但很難說(shuō)出為什么，裁切下好些。
裁切后 △
原圖 △
構(gòu)圖再向上一點(diǎn)，表情再豐富點(diǎn)。
裁切后 △
原圖 △
畫(huà)面裁切下會(huì)好些，人物表情再生動(dòng)點(diǎn)。
裁切后 △
原圖 △
構(gòu)圖，切掉腳讓重心不穩(wěn)，拍攝角度原因左腿較粗，右腿明顯細(xì)很多，給人一種錯(cuò)覺(jué)。室內(nèi)燈光用的是兩側(cè)夾光，感覺(jué)像家長(zhǎng)在攝影空襲搶拍的照片，鼻子兩側(cè)陰影較重，但整體畫(huà)面用光感覺(jué)又較平!
裁切后 △
原圖 △
畫(huà)面再裁切下，可以采用開(kāi)放式構(gòu)圖，人物表情再自然些會(huì)更好。
裁切后 △
原圖 △
可以表情需要再豐富點(diǎn)，構(gòu)圖去掉多余畫(huà)面，更加干凈。
裁切后 △
以上便是講座之后補(bǔ)充的全部點(diǎn)評(píng)了。
再次感謝攝影師王凱老師的傾情付出！
最后的最后，老師強(qiáng)調(diào)：
攝影師一門(mén)藝術(shù)，學(xué)問(wèn)很深，但是想要提高也并不難。
往后大家要不斷提高自己的觀察、審美能力，不斷地實(shí)踐。一定能拍出更加完美的作品來(lái)！
小編溫馨提示：
參加比賽的話，盡量還是不要隨意扔一張生活中上來(lái)。而是用心去創(chuàng)作一幅“作品”，這樣入選的可能性才會(huì)更大哦，對(duì)自己而言何嘗不是一種收獲呢~
如果你掌握了其中的要義，快來(lái)參加比賽吧。報(bào)名方式：
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