偉大的教育家培根說過：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生?！彼?，習慣改變命運，習慣鑄就命運。 有一位記者采訪一名科學家：“請問您一生學到的您認為最重要的東西在哪個階段？”科學家說：“在小學。”“在小學學到什么？”“學到了自尊自愛注重儀表、真誠友愛禮貌待人、遵紀守法勤奮學習、勤勞儉樸孝敬父母，從自己做起，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意……”可見，學校養(yǎng)成教育就是在學生的心靈上“播種”——播文明的種子，即培養(yǎng)學生良好行為習慣。 當你走進成都市青羊實驗中學附屬小學，校園處處散發(fā)著濃郁的文化芬芳，教師人人精神抖擻富有朝氣，學生個個舉止文明活力十足……教學樓上的“各按其時，成為美好”的八個大字，使學校的核心辦學理念充分體現(xiàn)；“習慣養(yǎng)成，品格積淀，藝體并舉”體現(xiàn)了育人為本，德育為先，特色是關鍵的辦學思想。學校以培養(yǎng)學生優(yōu)良品德行為、提升學生自身綜合素質為目的，堅持把學生的思想素質、文化素質教育融入特色教育和生活教育之中，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，成為孩子們一生取之不盡、用之不竭的資本。 文化立校 成就育人環(huán)境 品位高雅、內涵豐富、和諧向上的校園文化，能起到潛移默化、潤物無聲的育人功能，是學生發(fā)展的基石。校園文化只有以社會主義核心價值觀為內涵并精耕細作，才能涵養(yǎng)學生的心靈，才能讓學生“腳下有根”“心中有夢”，才能為學生的發(fā)展打下深厚的人文底色。 實驗中學附屬小學傾力打造功能明晰的育人環(huán)境：校園文化建設，核心價值觀以標語的形式張貼在主教學樓外側；少先隊精神指引“星星火炬，代代相傳”在教學樓醒目呈現(xiàn)；圖書角美麗溫馨富有童趣；花園草地處處有童真童趣的警示語標牌、文學名句的摘錄；教學樓里處處都是孩子們的作品展示……校園中的每一座建筑、每一處景點，都成為一種思想的傳遞，一種文化的表達，優(yōu)美的校園環(huán)境總是以“無聲勝有聲”的方式，熏陶感染著師生，豐富凈化著師生的靈魂，和諧優(yōu)雅的校園環(huán)境，讓孩子們身心健康的成長！ 德育文化是校園文化的靈魂，學校“立德樹人”的教育理念將進一步豐富德育文化的內涵，并且引導學生的思想內化于心、外化于行，從而讓學生做到“勤學、修德、明辨、篤實”。在學校，德育文化教育以理想、道德、心理健康、法治、紀律為主線，并依此對學生進行系列化道德教育。讓校園“處處是教育之地”，使學生隨時、隨地吸附養(yǎng)分、生長精神，充分體現(xiàn)了學校育人教育“以心為本”，并讓育人“文化”暖透孩子們的心靈。 道德教育，即“品格教育”，品格教育是學校教導學生知善、欲善與行善的教育活動,是通過特別的道德訓練直接塑造學生價值觀的行為。目前，學校老師在省級課題《中小學生品格教育的實踐研究》的指引下，根據(jù)孩子們的年齡特點，制定了各年段的品格教育重點以及實施方案。根據(jù)年段重點，選取不同的德育培養(yǎng)目標及內容，以點帶面，輻射全體，營造出濃厚的德育教研氛圍。 養(yǎng)成教育 讓孩子受益終生 養(yǎng)成教育是終身的教育，可以影響一個人一輩子。葉圣陶老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！彼裕袨榱晳T是養(yǎng)成教育的具體體現(xiàn)。小學，人一生中最重要和最美好的階段，純真自由，陽光熱情。學校作為教育的實施者，應該抓住這個有效的關鍵時期，積極促進學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，通過多種手段，從細節(jié)做起，從點滴開始，培養(yǎng)和提升學生健全的人格魅力和文明素養(yǎng)，幫助學生做好人生積淀，豐富自己的內涵。 在實驗中學附屬小學，一幅幅精巧，淳樸，堅實教育工作圖畫展現(xiàn)在我們面前： 美麗的一餐：學校有一個美麗的傳統(tǒng)，每周一各班會選派一名孩子，一起接受校長、老師們?yōu)樗麄兎盏奈绮?。學生在享用午餐的過程中，老師會因勢利導教會孩子用餐禮儀等，孩子們的用餐習慣及禮儀，在學校的培養(yǎng)下逐漸養(yǎng)成。 常規(guī)大檢查：德育常規(guī)大檢查，是建校以來，每月一直堅持著的一項實效性教育活動。班主任分組走進各班級教室，孩子們一雙雙小手伸展在課桌上，老師們翻轉檢查著孩子們的手掌、指甲，藏污納垢絕逃不過老師們的“火眼晶晶”；“立正敬禮向右看齊”，“五指并攏，高舉頭頂”標準的少先隊禮齊刷刷舉過娃娃頭頂……一項項檢查規(guī)范后，老師當堂評比，每次大檢查，都是對孩子們養(yǎng)成習慣的又一次洗禮。 國旗下演講：在附小，國旗下演講的內容包羅萬象，有請老紅軍為孩子們講發(fā)生在紅軍戰(zhàn)士身上的真實故事的革命教育等，愛國主義情懷自然走進了孩子們幼小的心靈中；有把文明故事用生動有趣的小小詩歌或舞蹈的形式演出；有引導孩子建立安全意識的內容，有呼吁保護大自然的環(huán)保節(jié)目……總之，學校把所有需要對孩子進行的習慣教育，品格形成的內容，都融匯在每周一的國旗下演講活動中，用各種豐富有趣的形式讓孩子們去品味，去學習，去形成，去積淀。讓孩子們深刻地去領悟這個生活習慣的重要性！ 禮儀星評比：每一位走進實驗中學附屬小學的人，都會路經(jīng)大門處的那堵巨大的榮譽墻，那里是全校文明禮儀星的彰顯處，每一個有禮貌、懂禮儀的孩子的大頭照，都會被粘貼上這面極醒目的榮譽墻上。在榮譽墻力量的感召下，孩子們變得越發(fā)積極主動地規(guī)范自己的行為，走進校園，你隨處都可以看到，孩子們熱情洋溢的笑臉，孩子們彎腰鞠躬、恭敬地問候——“老師好！”“叔叔好！”“阿姨再見！”“哥哥姐姐再見！”……孩子用他們的禮貌禮儀，帶給了每一個走進學校的人以美的感受！ 堂堂正正30秒：這又是附小的一個行為習慣教育特色。每節(jié)課，每天的早操，每周的升旗儀式，全校孩子，一定是直立身體，端端正正30秒后，才開始一切學習、鍛煉活動。這既是一個讓孩子們靜心的過程，也是讓孩子領悟中國自古尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是讓孩子去品味凡事預則立、不預則廢的道理。端正態(tài)度，收拾心情，做好一切學習的準備。并且，每日利用這四個字：堂堂正正，來提醒自己，做人要站得直、行得端、坐得正，方能走入人生正軌，這就是附小堂堂正正30秒的精妙之處！ …… 學校像這樣的德育活動不勝枚舉，他們就像一顆顆珍珠，用“活動促德，活動育人”這一根絲線把大大小小的活動穿起來，來完成“立德樹人”的目標，用好的標準要求和規(guī)范孩子們的行為，塑造他們良好的道德修養(yǎng)和文明禮儀。 特色課程 讓學生們都出彩 教學工作是學校的核心工作，學校在明確的育人目標指引下，不斷探索，開設并研發(fā)適合孩子們身心健康成長的校本教材。足球校本課程的開發(fā)，激發(fā)學生參與的興趣，在學校教學深受學生的喜愛，德育效果明顯，是一種“雪落無痕，真愛無聲”的教育。體育老師根據(jù)校本課程對孩子們進行全方位足球授課。課堂呈現(xiàn)出較其他傳統(tǒng)課堂前所未有的活力和激情；也因這不一樣的課堂文化和內容，老師見識到了一些孩子從不曾有過的精氣和神韻，還有那一份自信：團隊的協(xié)作、集體的榮譽、拼搏的勇氣、堅持的韌勁，切磋的禮儀，合作的得體等這樣優(yōu)秀的人文品質都在這樣的課堂慢慢奠定。 足球的發(fā)展是學校素質教育重要的新增長點，也是學校的根基，為了推動足球文化建設，一場場如火如荼的班級足球比賽，讓孩子們在比賽中成長，同時學校的足球隊還多次代表學校，代表社區(qū)，代表某一個俱樂部踢出學校、踢出省份，甚至是踢出國門。使孩子們在比賽中收獲友誼，建立自信，傳遞正能量。 學校還為有其他藝術特長的孩子們研發(fā)教材，搭建舞臺，“你舞動，我伴隨”“你表演，我欣賞”為每一位學生的個性發(fā)展架設階梯，同時還以不同的課程來引導學生認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、設計自己和完善自己。 咚咚咚，歡快的鼓聲在學校的上空回旋。清脆的鼓點敲響孩子們心中的快樂，明快的節(jié)奏奏響孩子們生命中藝術的樂章！這是學校開發(fā)的校本課程中國鼓，學校一直致力于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，幫助學生認識中國鼓的價值，培養(yǎng)學生的愛國情感。為了校本課程的進一步延伸，學校聘請專業(yè)教師每周對孩子們進行專門的技術指導，同時還培訓本校的老師。鼓聲是校園極美的音符，鼓聲也走進了轄區(qū)藝術節(jié)開幕式的現(xiàn)場，也走出了國門，奔赴愛沙尼亞進行學術交流。 藝體并舉的課程文化在學校還有專門的時段呈現(xiàn)，每周五學?！懊利惿睢睍r間，象棋圍棋軍棋棋類訓練，那是沒有硝煙的戰(zhàn)場；書法國畫水粉剪紙，那是藝術的色彩和精細；金話筒舞蹈啦啦操，那是舞動的藝術和語言的魅力；足球網(wǎng)球乒乓球氣排球，力量和藝術的結合；烘焙茶藝泥塑，那是藝術的實踐，還有低段百花齊放的家長社團，每周五是孩子們不是六一的六一！精彩紛呈，五彩繽紛，百花爭艷，只是希望孩子們在濃厚的藝體氛圍中“尚美，健體”。 實驗中學附屬小學擁有豐富多彩的校本課程，學生們能在學校中完成基本課程學習之余選擇種植、木藝、非洲鼓、繪畫、足球、排球、舞蹈等數(shù)十種校本課程；學校擁有異彩紛呈的校園特色活動，運動會、足球聯(lián)賽、氣排球及太極操表演、合唱展示等為學生提供了多種多樣的展示自我的舞臺……學校賦予學生一個美好的人生，讓每一個學生的人生都出彩?。ㄩZ 瑞 段建成) | 
