你的智商有多高？（轉(zhuǎn)）
114減去38等于幾？你是否覺得心算的時(shí)間比以前長了？計(jì)算能力隨著年齡增長而變化嗎？
科研人員以男性居多，男性和女性的智力特征存在差異嗎？
世上有不少能夠解數(shù)學(xué)難題的人、開發(fā)新技術(shù)的人、博聞強(qiáng)記的人，這些人的智力有共同點(diǎn)嗎？
關(guān)于智力的疑問很多，心理學(xué)家從100多年前，就開始利用智力測(cè)驗(yàn)等工具，對(duì)人類的智力展開調(diào)查。讓我們站在智力研究的角度，逐個(gè)解答上述疑問。
對(duì)研究者的挑戰(zhàn)：如何考查智力？
智力到底是什么樣的能力？事實(shí)上，很難對(duì)“智力”下一個(gè)定義。在想到那些優(yōu)秀的人的時(shí)候，我們往往會(huì)指出“說話條理清晰”、“知識(shí)豐富”、“頭腦敏捷”等等特征。不過，哪些特征是智力高所必需的，我們卻不清楚。
研究人員也面臨同樣的問題，從100多年前開始對(duì)智力進(jìn)行研究，直到現(xiàn)在，研究人員還是對(duì)智力的定義莫衷一是。比如有“智力是對(duì)抽象測(cè)試的執(zhí)行能力”、“智力由控制力、分析力和不懈的努力構(gòu)成”等不同的說法。
在智力研究的最初階段，研究人員就根據(jù)各自支持的智力理論設(shè)計(jì)了能夠考查智力的測(cè)驗(yàn)。比如19世紀(jì)的德國心理學(xué)家威廉·馮特（Wilhelm Wundt）認(rèn)為，“頭腦好的人一定知覺敏銳，反應(yīng)敏捷”。他從這個(gè)理論出發(fā)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“精神測(cè)驗(yàn)”，以握力測(cè)驗(yàn)表征意志力強(qiáng)弱，以痛感表征感覺敏銳程度，并將這兩方面指標(biāo)作為衡量智力水平的標(biāo)志。
但是這個(gè)測(cè)驗(yàn)方法被證實(shí)并不準(zhǔn)確。1901年，美國研究生理查德·威斯勒（Richard Wessler）通過分析大學(xué)生的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，證明測(cè)驗(yàn)成績與大學(xué)學(xué)習(xí)成績幾乎完全不相關(guān)。精神測(cè)驗(yàn)自此走向盡頭。
1905年，法國心理學(xué)家阿爾弗雷德·比內(nèi)（Alfred Binet）和西奧多·西蒙（Theodore Simon）使用了完全不同的方法，成功設(shè)計(jì)出實(shí)用的“智力測(cè)驗(yàn)”。該測(cè)驗(yàn)的目的是找出智力落后的兒童。兩位心理學(xué)家首先要求兒童回答大量的問題，然后收集諸如“5歲的正常兒童就能解答的問題”，測(cè)算出5歲兒童的智力發(fā)育程度。這個(gè)測(cè)試并不以智力理論為依據(jù)，而是基于實(shí)際人群的成績。
現(xiàn)代智力測(cè)驗(yàn)的原型吸收了比內(nèi)-西蒙測(cè)驗(yàn)的成功經(jīng)驗(yàn)。此后研發(fā)出各種智力測(cè)驗(yàn)，并廣泛應(yīng)用在軍隊(duì)征兵、企業(yè)招聘等方面。
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