2013年6月，湖北武漢的一間閣樓里，父親正在為女兒收拾第二天高考要帶的東西。
橡皮擦，鉛筆，碳素筆，反反復(fù)復(fù)檢查好幾遍都帶齊后，他才放心地走到女兒身邊坐下。
看著昏黃燈光下正在挑燈看書的女兒，他猶豫的張了張嘴，最終還是關(guān)切的說道：“明天考試好好發(fā)揮，別緊張，我相信你?！?/p>
誰知女兒不領(lǐng)情，極其不耐煩地回復(fù)他：“知道了，倒是你，你也好好考，別給我丟臉。”
父親苦澀一笑，第二天將女兒送進考場后，他轉(zhuǎn)身就坐上了回老家的大巴車。
他也知道高考在即，十月份就是對他這兩年多學(xué)習(xí)的一個考驗，而目前他學(xué)到的所有知識點，卻都來自女兒的課本。
暫且不說闊別學(xué)校已經(jīng)幾十年，加上這些年的精神全都放在培養(yǎng)女兒身上，他也沒有把握，能否在這種“千軍萬馬過獨木橋”的情況下順利通關(guān)？
但高考本就不求盡如人意，只求無愧我心，所以到時候拼盡全力就行了，至于結(jié)果再說吧。
就這樣，父女二人隔著千里，前后參加了同一年的高考，女兒鄭重寫下自己的名字“蘇曉梅”，父親也一筆一劃寫下“蘇以彬”。
考完試從考場出來，蘇曉梅心里一塊大石頭終于落下，她剛想和同學(xué)去放松一下，就接到父親的電話。
因為高考分為普通高考和成人高考，普通高考是高三學(xué)子在六月參加考試，而成人高考則是社會考生在十月參加考試，所以此時蘇以彬還未參加考試。
父親不停嘮嘮叨叨，一會詢問題目難不難，一會猜測蘇曉梅的成績，擾得蘇曉梅心煩意亂，直接掛斷電話。
其實兩人都心知肚明，這次考試算是撲街了，不是試卷有多難，而是原本成績就不好。
結(jié)果不出所料，蘇曉梅只考了兩百多分，連最低錄取分數(shù)線都沒過，看到成績那一刻，她把自己關(guān)在房間。
蘇以彬沒有斥責(zé)她，他覺得這些都不是問題，于是便鼓勵女兒，一起在上網(wǎng)尋找適合的職業(yè)學(xué)校。
最終選來選去，蘇曉梅被武漢工程科技學(xué)院錄取，專業(yè)是會計電算化。
而她踏進大學(xué)校園沒多久，蘇以彬的成績也下來了，他也沒好到哪里去，成績僅僅高出女兒26分。
當(dāng)時蘇以彬的第一個想法就是要報女兒所在的學(xué)校，卻沒想到遭到女兒的極力反對，甚至好幾天父女倆未說過一句話。
蘇曉梅的父母早已因為感情破裂離了婚，所以父女倆的矛盾一直沒人調(diào)解。
特別是外界有時候調(diào)侃，當(dāng)?shù)臎]去教室上課，僅靠那幾本書，成績就比女兒高時，蘇曉梅心里更是難過。
這不是普通的26分，這是努力的結(jié)果被否認，如果分數(shù)上了錄取線，這26分還是一條不可跨越的鴻溝。
就在矛盾一觸即發(fā)時，父親打來電話服軟，父女倆相處那么多年，他明白女兒的心思，女兒在意的不是那點分數(shù)。
而是那個調(diào)皮的小女孩長大了，想要開始學(xué)著獨立，去過不一樣的生活。
從年幼的蘇曉梅在高雄那邊上小學(xué)一年級開始，蘇曉斌就一直守在孩子身邊。
當(dāng)時他的想法是，不能讓孩子成為留守兒童，每天孤孤單單地上學(xué)。
我們都知道，這個年齡段的小孩心靈脆弱，看見別人都有父母接送，心里也會難過，所以蘇以彬就辭職回家，在小學(xué)的學(xué)校邊開了一個餐館。
女兒放學(xué)就能吃到熱騰騰的飯菜，還能為學(xué)習(xí)節(jié)省不少時間，父親閑暇之余也可以幫忙輔導(dǎo)功課。
不過遺憾的是，這個餐館僅僅維持了一年，后來蘇曉梅到了二年級就轉(zhuǎn)校了，轉(zhuǎn)到了武漢市青少年宮小學(xué)。
放心不下的蘇以彬只能忍痛將店轉(zhuǎn)手，跟隨女兒到那邊的學(xué)校外重新開餐館。
新店新氣象，當(dāng)時做大廚的是蘇以彬未離婚的妻子，而蘇以彬負責(zé)做服務(wù)員，店里生意很好，一度忙得暈頭轉(zhuǎn)向。
但即便如此，蘇以彬還是每天抽空監(jiān)督女兒學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)作業(yè)，以及陪伴孩子一起玩耍。
有時候看著父女倆，妻子都感嘆：“再也沒有父親比他做得更稱職的?！?/p>
蘇曉梅就這樣無憂無慮地成長著，到了五年級的時候，并不喜歡學(xué)習(xí)的她看到別的小孩踢足球，目光瞬間被吸引。
見她被迷得走不動道，蘇以彬又給女兒買來足球，每天陪她練習(xí)踢球。
其實在以前，蘇以彬?qū)ψ闱蚴且桓[不通的，他連怎么顛球都不知道，都是慢慢跟著電視里的視頻學(xué)再慢慢教女兒。
后來他覺得孩子喜歡，自己能力又不夠，就給她專門報了興趣班。
很快，蘇曉梅的球技突飛猛漲，沒過多久，她就參與了少年宮舉辦的一場比賽。
至于最終成績?nèi)绾?，大家都記不得了，只記得她在賽場表現(xiàn)得十分優(yōu)秀，還被東西吳家山第三中學(xué)女子足球隊的教練相中。
教練的熱情邀請證明這個孩子在足球方面十分有天賦，蘇以彬沉思良久，最終關(guān)掉餐館，搬到了吳家山中學(xué)附近。
而他也同意女兒跳級，以體育特長生的身份進入?yún)羌疑街袑W(xué)讀初中。
這可把蘇曉梅高興壞了，每天抱著足球不撒手，但當(dāng)興趣成為任務(wù)時，一切似乎都變了味。
每天不停地鍛煉，學(xué)習(xí)技巧，顛球，讓蘇曉梅痛苦不堪。
加上父親認為孩子既然有天賦，就好好往這方面發(fā)展，將來也可以成為一個為國爭光的運動員，就每天嚴(yán)格要求女兒練習(xí)。
慢慢的，蘇曉梅不再喜歡足球，甚至對足球產(chǎn)生了抗拒心理，以致后來直接放棄這項運動，轉(zhuǎn)身認真學(xué)習(xí)文化課。
可似乎一切都晚了，孩子從小就不喜歡學(xué)習(xí)，加上跳過六年級上初中，基礎(chǔ)沒打好，她的文化成績一落千丈。
而當(dāng)時上初中大部分時間也花在足球上，導(dǎo)致她根本沒心思學(xué)習(xí)，所以幾乎每次都是倒數(shù)，漸漸地她也對學(xué)習(xí)失去了興趣。
蘇以彬看到女兒這樣十分著急，同時他也為女兒的未來感到深深的擔(dān)憂。
自己就是吃了沒文化的虧，他不想女兒重蹈覆轍，便找到孩子的班主任，尋求解決辦法。
其實看得出來，蘇曉梅很聰明，只要嚴(yán)加看管，盯著孩子學(xué)習(xí)，還是有希望的。
于是為了孩子，蘇以彬就減少自己的工作量，把大部分時間花費在女兒的成績上。
除了每天看著她學(xué)習(xí)，還要為她額外布置作業(yè)，讓她多刷題分析解題思路。
不過似乎一切的辛苦都是白費，即使再怎么努力，蘇曉梅的成績還是提不上去，反而有倒退的趨勢。
蘇以彬攥著成績單，一時不知如何是好，女兒馬上要升高二了，眼下就是最重要的時刻，這樣的成績實在讓人擔(dān)心。
可是他目前也沒有好的辦法，因為老家那邊有事，他不得不回去解決。
迫于無奈，他只能暫時放下這邊的事情，叮囑女兒好好學(xué)習(xí)，隨時報備自己的學(xué)習(xí)進度后，趕緊回了家。
但令他沒想到的是，剛回老家沒多久，蘇曉梅就出事了。
老師打來電話，告訴蘇以彬，他的女兒逃課了，而且不止一次。
處理完老家的事情，蘇以彬趕緊在老家的高中學(xué)校借來課本，匆匆趕回家中。
他想好了，他要以身作則，言傳身教，和女兒一起學(xué)習(xí)。
所有人都覺得他瘋了，因為憑借他那點三腳貓的文化，別說解題了，連看懂一篇文章都成問題。
但他已經(jīng)下定決心，不管誰來勸阻都被他隨便搪塞過去。
而當(dāng)時蘇曉梅是學(xué)文科的，蘇以彬雖然喜歡理科，可為了女兒，還是硬著頭皮每天埋頭苦讀。
好在他身上有些基礎(chǔ)，加上開餐館，接觸的都是學(xué)生，才不至于什么也看不懂。
女兒去上課了，他就一邊炒菜一邊捧著書本死背英語單詞，遇到不會的，就問那些過來就餐的學(xué)生。
好幾個高中生熟客看他這樣堅持，受他的感染也開始慢慢認真學(xué)習(xí)。
只是可惜的是，高二下學(xué)期，女兒的成績依舊沒有起色，蘇以彬決定關(guān)掉正紅火的餐館，全身心帶著女兒學(xué)習(xí)，那些學(xué)生也就很少再見到他了。
而陪讀時間久了，蘇曉梅卻愈發(fā)不明白，父親在她學(xué)習(xí)這塊為何會這樣執(zhí)著？
如果僅僅是希望孩子能夠好好學(xué)習(xí)，出人頭地，也不至于要將餐館關(guān)掉，直接斷了收入，依靠那點積蓄而活。
有時候她真想問問原因，可看著父親認真學(xué)習(xí)的樣子，話到嘴邊最終還是咽了下去。
蘇以彬看女兒這樣，又好氣又好笑，在一個晚上，父女談心，他才把心里話告訴了女兒。
其實他不光是為了孩子，也是為了自己，為了實現(xiàn)自己兒時的夢想。
他小的時候家里很窮，每天看著別的孩子背著書包去上學(xué)，他只能在地里干活，心里便羨慕到不行。
后來父母也看出他的渴望，咬咬牙，東拼西湊，將他送到學(xué)堂念書，那也成為他最快樂的時光。
而對于這個難得的讀書機會，他異常珍惜，日日埋頭苦讀，天不亮就開始看書，晚上還要背完一篇課文才可以睡覺。
他暗暗發(fā)誓，將來學(xué)有所成一定要報答父母，但很不幸，一個意外突然降臨在這家人身上。
蘇以彬的父親突然去世，家里頂梁柱倒下，母親以一己之力苦苦支撐這個家，蘇以彬只能退學(xué)回家，扛起這個重擔(dān)。
沒過多久，他就跟隨老鄉(xiāng)來到武漢打工，天天頂著烈日，干著最臟最累的活。
那時他才意識到文化的重要性，就算沒文化，也得掌握一門技藝傍身，這樣才能過上想要的生活。
他孤注一擲，辭掉工地上的工作，來到一家餐館應(yīng)聘，老板見他能吃苦，便把他送到后廚學(xué)習(xí)。
最開始他干的都是一些雜活，哪里需要幫忙就去哪里，慢慢地就有師傅帶他炒菜烹飪。
其中一個老師傅很嚴(yán)厲，但也喜歡他，經(jīng)常私下將他留下，教他一些在別人那里學(xué)不到的東西。
后來，生活慢慢變好，他也娶妻生子，漸漸忘了自己想要讀書的愿望，直到在學(xué)校邊開餐館。
每當(dāng)校園響起郎朗的讀書聲，蘇以彬腦子里的記憶就會涌現(xiàn)出來，當(dāng)時他們搖頭晃腦背書的樣子，至今讓人難以忘懷。
不過他也沒想過要重拾課本，畢竟眼下家庭重擔(dān)都在身上扛著，他還得為生活而奔波。
但眼下女兒厭學(xué)情緒高漲，他看著往屆學(xué)子高考盛況，心里不免感到擔(dān)心，索性陪女兒一起學(xué)習(xí)。
后來得知國家有個好政策，允許社會人才參加高考，他便萌生了和女兒一起參加高考的想法。
雖然最終成績不理想，但好歹他努力過了，只是現(xiàn)在女兒并不同意上一所大學(xué)，他也左右為難。
他也知道女兒的想法，女兒曾向他坦白過，感覺自己就像一個沒用的人，這些年來父親陪在身邊，生活起居全由父親照顧。
就連洗衣服，都是父親動手，她看著43歲的父親忙里忙外，為自己操持，她就覺得愧疚。
她想獨立自主，自己多闖蕩一下，學(xué)習(xí)更多的技巧，將來才能報答家人的付出。
而如果父親繼續(xù)呆在身邊，和她一起上大學(xué)，那她就永遠學(xué)不到東西，所以她才極力反對。
可蘇以彬的想法是，父女倆在一個大學(xué)，也能互相有個照應(yīng)。
就這樣，瞞著孩子，他報了女兒的學(xué)校，還選了女兒的專業(yè)，結(jié)果還真被錄取了，最巧的是，還分在了一個班。
這個結(jié)果讓人哭笑不得，不過儼然已成定局，女兒只能接受。
但蘇以彬那邊卻犯了難，上大學(xué)意味著需要在教室上課，他作為一個成年人，還要賺錢養(yǎng)家，根本無法做到脫產(chǎn)在校。
加上年邁的老母親，還有疾病在身，他也無法自私到不管不顧。
后來在家想了好久，他才想到解決的辦法，如果大學(xué)這邊可以像高考一樣，在家自己學(xué)習(xí)，到時候定時再參加考試不就行了嗎？
他告訴女兒：“如果不能這樣，那我只能退學(xué)了?！?/p>
蘇曉梅替父親在學(xué)校打聽了一下，這樣的確違反相關(guān)規(guī)定，全日制大學(xué)生如果不能上課，必須辦理休學(xué)手續(xù)，等到休學(xué)結(jié)束，再到學(xué)校上課。
而且還有學(xué)校的課程大多是社會實踐課，老師打分是根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)來定的，學(xué)生不上課，老師怎么打分？
蘇以彬聽完，一陣失落涌上心頭，正當(dāng)他為此苦惱的時候，學(xué)校打來電話。
學(xué)校那邊被他的精神感動，決定愿意免費為他提供宿舍，讓他能夠進校學(xué)習(xí)。
并且還為他安排了一個輔導(dǎo)員助理的職位，每個月給他1800的工資，讓他保證基礎(chǔ)生活。
而女兒那邊，前妻也承諾會盡量幫扶，每個月的生活費這些，前妻會打給孩子。
問題得到解決，蘇以彬激動的心情難以平復(fù)，他終于可以上學(xué)了。
只是父女同在一班的確不妥，他最終選擇轉(zhuǎn)班，去學(xué)習(xí)自己較為擅長的營銷策劃專業(yè)。
開學(xué)第一天，女兒去接的他，當(dāng)時辦理入學(xué)的時候，負責(zé)老師看到他還愣了一下，以為他是陪女兒入學(xué)，沒想到卻是自己入學(xué)。
包括他背著一個包，拿著書本走在校園里，那些學(xué)生還會把他認成老師，經(jīng)常向他問好。
最搞笑的是，他坐在教室里，老師和學(xué)生滿臉疑惑，老師以為他是某個學(xué)生家長，學(xué)生以為他是過來聽課的老師，直到大家得知他其實一個學(xué)生，才震驚的發(fā)出感嘆。
自此他也多了一群孩子，同學(xué)們都親切的稱他為“爸爸”。
而作為幾乎沒怎么好好學(xué)過英語的蘇以彬，英語也成為他的弱項，每節(jié)課上他都聽不懂英語老師說什么。
為了跟上同學(xué)們的步伐，他又開始挑燈夜讀，惡補英語，老師也會在課外對他進行輔導(dǎo)，有空就去蹭英語老師的課。
一個學(xué)年下來，他的英語突飛猛進，從上學(xué)期的67分，到下個學(xué)期就變成了89 分。
還有微積分，在第一個學(xué)期他就拿到了全年級第一，線性代數(shù)與概率論拿到滿分，英語和會計也是全專業(yè)第一。
他成了名副其實的學(xué)霸，就連他的女兒也被他的精神感染，漸漸愛上學(xué)習(xí)。
三年?？平Y(jié)束，他又讀了兩年的專升本，甚至還把患有老年癡呆的母親接到身邊，一起帶著上大學(xué)。
而為了繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，他每個假期都會去工地打工，賺取下個學(xué)期的學(xué)費。
很快，蘇以彬便結(jié)束他的大學(xué)生活，在學(xué)校的引薦下，他破格來到云南城市職業(yè)學(xué)院，擔(dān)任一名輔導(dǎo)員。
從學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)換，他沒有放棄學(xué)習(xí)，同樣，他也在為成為一個合格的老師而努力。
為了讓這些年輕的孩子熱愛學(xué)習(xí)，他從不吝嗇分享自己的故事，他說：“我是一個農(nóng)民，一個廚子。我43歲考大學(xué)，46歲專升本。我用知識改變了命運，你們更是有無限可能?！?/span>
現(xiàn)在蘇以彬還是一個老師，我們希望他越來越好，也希望他自帶正能量的故事，能夠影響更多人。
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