有這樣一個小故事：
一位老師拿出一張白紙，紙的中間畫上一個黑點(diǎn)，問學(xué)生：“孩子們，你們看到了什么？”
學(xué)生們一眼就看到白紙上的黑點(diǎn)，齊聲喊道：“一個黑點(diǎn)。”
老師沮喪地說：“孩子們，難道你們誰也沒有看到黑點(diǎn)之外的大部分空白嗎？”
這種現(xiàn)象，在教育孩子的過程中也很常見：白紙上的黑點(diǎn)就像孩子身上的缺點(diǎn)，許多家長看待孩子，總是盯著他的缺點(diǎn)，忽視了其他表現(xiàn)良好的地方。
結(jié)果，越是關(guān)注缺點(diǎn)，孩子的問題反而越來越多，缺點(diǎn)也更加根深蒂固。
看看下面這些場景，是不是很熟悉？
孩子語文考了100分，數(shù)學(xué)考了95分，家長的注意力立馬集中在數(shù)學(xué)上，開始質(zhì)問孩子：“數(shù)學(xué)怎么錯了這么多？”“粗心大意的毛病還是改不掉······”
看到別人在朋友圈曬孩子鋼琴比賽獲獎，聯(lián)想到自己家孩子不好好練琴，經(jīng)?？摁[想放棄，忍不住升起怒火，“為什么我的孩子這么糟糕？”
孩子性格活潑、富有同情心，人緣好，但是成績一般，家長經(jīng)常挖苦孩子，“成績這么差，人家怎么還愿意跟你玩？”
受傳統(tǒng)教育理念的影響，家長們教育孩子時傾向于“避短”，擔(dān)心孩子的缺點(diǎn)會影響成長與發(fā)展，于是注意力大都放在孩子的缺點(diǎn)和不足上，一點(diǎn)小問題都表現(xiàn)得特別敏感。
還有些家長，由于對現(xiàn)狀不滿，對未來感到恐懼，導(dǎo)致自身焦慮緊張，他們對孩子有著很高的期待和要求，于是看孩子的時候總覺得這里不夠好，那里也不行，結(jié)果加劇了焦慮，就這樣開始惡性循環(huán)。
家長們都是希望孩子好，這一點(diǎn)毋庸置疑。
但是如果眼里都是孩子的缺點(diǎn)，不懂得欣賞優(yōu)點(diǎn)，會對孩子造成消極的心理暗示，損傷孩子的自信心，孩子會覺得自己真的很不行、很差勁。
一旦孩子形成了這種消極認(rèn)知，就會缺乏積極進(jìn)取的勇氣和動力，畏懼挑戰(zhàn)，抗挫折能力、抗壓力也很差。
曾經(jīng)在小學(xué)任教期間，一個學(xué)生跟我講述他的心事，說他在家里好像做什么都是錯的。
媽媽讓他洗碗，洗完后媽媽看到?jīng)]有收拾成她滿意的樣子，就會說他“做事敷衍了事、一點(diǎn)都不仔細(xì)?！?/p>
洗澡晚了一點(diǎn)，媽媽就會指責(zé)他“懶，拖延”；周末在家里待著，媽媽說”就知道窩在家里，別人都在外面運(yùn)動、鍛煉身體”······
9歲的小孩子，最后很心酸地問我：
多少孩子，就是在父母的差評中，形成了自卑、消極、無助、缺乏斗志的思維，成長發(fā)展受到限制。
這是一件很可惜的事情。
認(rèn)識的一位媽媽，追求完美，教育孩子也是如此，經(jīng)常拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的不足作比較，打擊、否定孩子。
前段時間跟我說，有一天孩子和別的小朋友一起玩的時候，別人要他的玩具，孩子就乖乖給別人了。她說：“感覺這孩子太膽小了，慫得很?！?/p>
我對她說：“為什么你不會覺得孩子溫暖善良、待人友好呢？”
很多時候，孩子是“好”是“壞”，取決于家長如何看待。換個角度看孩子，缺點(diǎn)也可以轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn)或與眾不同的特點(diǎn)。
內(nèi)向、害羞的孩子，通常做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、善于思考；調(diào)皮好動的孩子，可能領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)、人緣好······
教育的真諦，不是百般挑剔孩子的缺點(diǎn)，而是用心發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予正面的激勵和反饋，用優(yōu)勢帶動缺點(diǎn)的改進(jìn)，孩子會在良性的循環(huán)中越變越好。
著名發(fā)明家愛迪生上小學(xué)時，學(xué)校買來了新教具，他很好奇，全給拆了，又裝不回去，氣得老師請來了他的媽媽。
老師對愛迪生的媽媽說：
愛迪生的媽媽相信這是兒子最大的優(yōu)點(diǎn)。
正是因?yàn)閶寢寣鄣仙牧私?、欣賞與鼓勵，保護(hù)了他的好奇心，也讓他得以在一個自由、寬松、支持性的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，最終成為20世紀(jì)對人類貢獻(xiàn)最大的科學(xué)家之一。
試想，如果愛迪生的這一特點(diǎn)，被當(dāng)成調(diào)皮搗蛋的缺點(diǎn)來看待，結(jié)果恐怕又會是另一番模樣。
教育專家孫云曉教授曾在演講中指出：
每個孩子都是與眾不同、有自己優(yōu)缺點(diǎn)的，家長看待孩子應(yīng)當(dāng)客觀、全面，既看到孩子的缺點(diǎn)，也要看到他們的優(yōu)點(diǎn)、閃光之處。
優(yōu)點(diǎn)被發(fā)掘出來的孩子，會充滿自信、內(nèi)心強(qiáng)大，運(yùn)用自己的優(yōu)勢創(chuàng)造人生的精彩，也能正視自己的缺點(diǎn)和不足，有改變的勇氣。
未來無論在學(xué)習(xí)上還是工作上表現(xiàn)都會更好，幸福感更強(qiáng)，也能更好地應(yīng)對壓力和挫折。
對家長來說，做好這兩點(diǎn)很重要：
（1）父母自己調(diào)整好心態(tài)
當(dāng)家長看待孩子只能看到缺點(diǎn)時，首先需要從自己身上找原因。
因?yàn)榧议L內(nèi)在的恐懼不安越多，看到孩子身上的問題就會越多。
樂觀、積極的父母，看待問題可以客觀而全面，往好的方面想。
而一個消極、暴躁、焦慮的家長，往往會放大孩子的缺點(diǎn)，總把事情往壞的方面想。
因此，家長不要把全部的注意力都放在孩子身上，反觀自己的內(nèi)心，是否是對現(xiàn)狀不滿意、對未來充滿焦慮？
從自己能做的做起，通過努力和學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，找到自信和對生活的掌控感。
這樣，才會情緒和思維逐漸變得樂觀、積極，看待問題的角度也會不一樣。
（2）對孩子的期望要適當(dāng)
作家林清玄曾說：
每個孩子的天賦、擅長的事情都不同，父母合適的期望可以幫助孩子樹立目標(biāo)，充滿動力，不斷變得優(yōu)秀。
但是如果期望過高、不切實(shí)際，不但會給孩子帶來沉重的壓力，當(dāng)孩子達(dá)不到期望，也會造成孩子自信心下降，家長心態(tài)失衡。
因此，家長永遠(yuǎn)不要拿孩子和別人比，別人做得好的地方，孩子也一定要達(dá)到那個水準(zhǔn)，而是要讓孩子和過去的自己比，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)步，終有一天孩子會創(chuàng)造出屬于自己的精彩。
給孩子的期望要符合實(shí)際情況，接納孩子真實(shí)的模樣。
即使不完美、有缺點(diǎn)，也被好好愛著、接納著，這樣的孩子，才會更大地發(fā)揮成長潛力，收獲幸?？鞓返娜松?/p>
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