昨天，在濮陽(yáng)市蒲公英兒童家園的博客發(fā)現(xiàn)了一篇好文章，轉(zhuǎn)來(lái)給大家看看。
如何建立華德福幼兒園：
（1） 我們需要父母，這是一所華德福幼兒園最重要的事情。
（2） 我們需要有孩子的父母
（3） 需要幼兒園老師，這是辦一所華德福幼兒園最難找到的部分。成為一所幼兒園的老師意味著什么呢？意味著研究孩子，非常嚴(yán)肅的研究孩子?？梢酝ㄟ^(guò)參加教育會(huì)議/工作坊/讀書會(huì)/自己看書等各種方式來(lái)提高自己。幼兒園的老師需要知道一個(gè)人的整個(gè)生命發(fā)展過(guò)程，需要知道成年人以及孩子的發(fā)展會(huì)影響整個(gè)世界。自從孩子到地球之后，0-3歲這一階段重復(fù)了人類幾千萬(wàn)年的發(fā)展過(guò)程。在幼兒園演奏的音樂(lè)要以特殊的方式進(jìn)行演奏，要柔和，沒(méi)有半音，應(yīng)該是五音音樂(lè)。具體的說(shuō)應(yīng)該是2000或者3000年之前的音樂(lè)。在孩子7-9歲之前一直處于夢(mèng)幻的狀態(tài)，老師應(yīng)當(dāng)了解這一背景。
應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)3年的主題學(xué)習(xí)之后，再當(dāng)幼兒園的老師。這在中國(guó)是不容易實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)闆](méi)有老師教我們，也沒(méi)有地方可以去學(xué)習(xí)。只有從世界各地來(lái)的老師們講授各種各樣的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)。一些人說(shuō)可以這樣做，另一些人說(shuō)不能這樣做，彼此講述的不同。其實(shí)歐洲的華德福和德國(guó)的華德福/美國(guó)的華德福/澳大利亞的華德福等等是很不一樣的，因?yàn)槲幕尘暗炔幌嗤?。所以中?guó)的老師需要自己決定怎樣進(jìn)行華德福教育。聆聽不同的人的意見(jiàn)很好，但是需要自己做決定。雖然這非常不容易。每一樣事情都可能是新的，令人有一些困惑。但是過(guò)一段時(shí)間之后，你就會(huì)決定在自己的幼兒園之中該如何做。
比較好的是先開一個(gè)5-6個(gè)孩子的家庭園，孩子的年齡都比較小，而不是從傳統(tǒng)園轉(zhuǎn)來(lái)的5歲的孩子。否則這個(gè)5歲的孩子會(huì)對(duì)我們的幼兒園不滿意，因?yàn)檫@個(gè)孩子已經(jīng)失去了對(duì)我們幼兒園所進(jìn)行的活動(dòng)的感受和樂(lè)趣，會(huì)對(duì)幼兒園的老師造成干擾，使得每一個(gè)人都不開心。幼兒園可以慢慢的變大?？梢园凑詹煌牡赜蚪M成華德福學(xué)習(xí)小組，定期開會(huì)，每3-4個(gè)月?lián)Q一次主題。要盡可能多的學(xué)習(xí)華德福教育的背景?？赡懿粫r(shí)的去成都華德福學(xué)校學(xué)習(xí)一下比較的好。
（4） 支持我們幼兒園的人。老師們可能很忙，沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習(xí)，也沒(méi)有時(shí)間去做任何其他的事情，此時(shí)需要2-4個(gè)老師可以信任的人去幫助他做一些外圍的工作，比如采購(gòu)，尋找教具等。這些支持幼兒園的人需要定期開會(huì)，討論幼兒園的事情，需要有組織的開會(huì)，而不僅僅只是打個(gè)電話就行了。老師在幼兒園工作期間不帶手機(jī)很重要，可以專門安排一個(gè)時(shí)間表來(lái)接聽父母的電話。在孩子睡覺(jué)時(shí)，只有一個(gè)老師去和父母打電話，其余的老師睡覺(jué)休息。這個(gè)接聽電話的老師可以輪換。因?yàn)橛變簣@的孩子總是在吸收老師（媽媽）的力量，所以老師們需要中午睡覺(jué)休息，這樣才可以給孩子更多的力量，這也是幼兒園的老師比別的老師累的原因。而上小學(xué)的孩子，吸收的是老師的情緒。
（5） 幼兒園的房間需要刷成粉紅色的嗎？這種粉紅不是普通的粉紅色，而是指桃花的粉色，帶一些黃色的粉色，非常輕柔的粉色。和音樂(lè)一樣，孩子的顏色也需要逐步的發(fā)展。非常濃的粉色中沒(méi)有生命的感覺(jué)。Trudis老師的幼兒園的墻刷了12層顏色，但是一開始在教室中，好像覺(jué)得墻是白色的，但是呆的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)墻上的顏色是有生命的了。不需要所有的墻和物品都是粉色的，因?yàn)檫@個(gè)世界充滿了各種顏色，都很可愛(ài)。盡量不要帶孩子去購(gòu)物的地方，因?yàn)橘u給我們的商品顏色很強(qiáng)，很鮮艷，會(huì)傷害孩子的眼睛。孩子的眼睛剛出生時(shí)看到的只是黑白色，慢慢才開始看到各種顏色，所以需要保護(hù)孩子慢慢進(jìn)入這個(gè)世界。我們生活和幼兒園里可以有各種顏色，但是不要那么濃的顏色，要很柔和的顏色。在不知道怎么做的時(shí)候，傾聽你自己心中的聲音。知道更多的華德福教育的背景，也會(huì)有幫助。
（6） 對(duì)于幼兒園中的玩具的選擇也是這樣。蒙特梭利教育是一種和華德福教育完全不同的教育觀點(diǎn)。蒙特梭利教育是教的教育（teaching），華德福教育是學(xué)的教育（learning）。幼兒園的生活需要保護(hù)孩子的身體，所以老師不應(yīng)該給孩子灌輸知識(shí)，而是應(yīng)該告訴孩子世界是如何的美麗，孩子在這個(gè)美麗的世界中應(yīng)該如何成長(zhǎng)。這個(gè)世界是有一些不美麗的地方，比如人造制品，我們可以改變這些。但是首先要讓孩子看到這個(gè)世界的美麗。所以給孩子使用天然的物品和玩具，讓孩子看到一個(gè)真實(shí)的世界，這會(huì)給孩子的一生都留下印象。塑料制品沒(méi)有生命的真實(shí)感。給孩子最簡(jiǎn)單樣子的玩具，讓孩子發(fā)展想象力和幻想能力。這種幻想能力和卡通漫畫是不一樣的。最美的圖像來(lái)自于我們自己的頭腦，所以讓孩子自己去想象他們自己的圖像。
Trudis然后又邊做邊講了一個(gè)手指謠：
有Pim和Pam兩個(gè)小孩子，他們非常喜歡彼此，他們一起去散步，走啊走啊，走啊走啊，然后又走回家了。他們累了，就睡覺(jué)了。睡起覺(jué)來(lái)，他們很高興開始跳啊跳啊，越跳越快。然后開始爬，爬啊爬啊，越爬越高。爬到最高處，他們頭暈了，嗖，掉下來(lái)到花園的地上。他們兩個(gè)跑了，然后又回來(lái)了。
做手指謠的時(shí)候，老師需要自己看得到畫面，自己就是Pim和Pam兩個(gè)孩子。自己想的畫面和看卡通漫畫是不一樣的。幼兒園需要一個(gè)美好的環(huán)境，在來(lái)中國(guó)之前，Trudis沒(méi)有辦法想象幼兒園設(shè)置在一間公寓之中。在德國(guó)，即使是在大城市，幼兒園也是獨(dú)立的房子，有花園的。在公寓之中辦一所幼兒園很不容易，需要處理好和鄰居之間的關(guān)系，不要打擾到鄰居。要注意孩子們的安全，可能需要保安。不過(guò)這些困難都是可以解決的。辦幼兒園需要很多的信息，可以從互聯(lián)網(wǎng)上得到。
問(wèn)：什么樣的人支持幼兒園？
Trudis：
最中間的圓是孩子們，是幼兒園的核心。
第2個(gè)圓是孩子們的父母，中間的3條線是幼兒園的老師，既和孩子溝通，也和父母溝通。
第3個(gè)圓是那些對(duì)幼兒園感興趣的人，選擇其中的一些人，和老師們一起工作。在一個(gè)幼兒園開始創(chuàng)建的時(shí)候，一般感興趣的成年人比幼兒園的孩子更多，這些成年人可以幫助老師。
第4個(gè)圓是那些來(lái)中國(guó)做講座的老師，成都華德福學(xué)校和各種書籍
第5個(gè)圓，也就是最大的那個(gè)圓，是國(guó)際華德福教育機(jī)構(gòu)，支持華德福教育的國(guó)際背景。
這5個(gè)圓是一所幼兒園可以找到的資源，被這么多人支持著是一種非常愉悅的感覺(jué)。
問(wèn)：如何提高老師的力量來(lái)傳給孩子？
Trudis：老師應(yīng)該照顧好自己，吃好的食物，保持身體健康。提高自己的靈性世界。學(xué)習(xí)一些藝術(shù)，比如音樂(lè)和繪畫，可以把自己的力量給環(huán)境。可以進(jìn)行一些放松的治療，比如按摩。老師要設(shè)置自己的界限，不要無(wú)限的工作，學(xué)會(huì)說(shuō)不。老師也需要照顧好自己的家庭，當(dāng)回家之后，要保證自己在家庭的氛圍之中，而不是仍想著幼兒園，因?yàn)槔蠋煹募彝ヒ残枰：⒆訌睦蠋熒砩衔樟α渴呛茏匀坏氖虑?，你無(wú)法阻止孩子從你的身上抓取力量。
問(wèn)：如何給家具上臘？
Trudis：有臘油，也有固態(tài)的臘，固態(tài)的臘需要加熱。但是要保證都是天然的。
問(wèn)：幼兒園老師需要自己做飯嗎？
Trudis：如果有3-4個(gè)老師，只有10幾個(gè)孩子，那么老師可以自己準(zhǔn)備食物。準(zhǔn)備食物對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是需要觀察的很重要的內(nèi)容。因?yàn)檫@是人們自然的生活。孩子們也可以自己使用刀子，但是在中國(guó)父母?jìng)兎浅？謶趾⒆邮軅?，可能禁止孩子使用刀子。在德?guó)父母?jìng)儧](méi)有那么害怕孩子受傷。在Trudis老師的幼兒園，有20-25個(gè)孩子，除了Trudis老師之外，只有1個(gè)助教，但是食物都是老師自己進(jìn)行準(zhǔn)備的。可能德國(guó)人比中國(guó)人更加的健壯，更有行動(dòng)力，所以他們可以做更多的工作。Trudis老師發(fā)現(xiàn)幼兒園每天的食物都是肉蛋魚之類的，她認(rèn)為蛋白質(zhì)太多了，孩子不需要這么多。中國(guó)人也不需要牛奶和奶酪，因?yàn)橹袊?guó)人的體質(zhì)和她們是不同的。中國(guó)人也不需要維生素之類的營(yíng)養(yǎng)品，因?yàn)橹袊?guó)的飲食習(xí)慣，中國(guó)人應(yīng)該不會(huì)缺少這些營(yíng)養(yǎng)。如果幼兒園的家長(zhǎng)要求中午吃肉，晚上才吃菜，老師可以請(qǐng)非常高水平的醫(yī)生來(lái)給家長(zhǎng)做講座，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念。
問(wèn)：5歲之前媽媽在家?guī)е⒆雍脝幔?
Trudis：我們現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)情況是孩子2歲，3歲就開始上幼兒園了，把孩子在家一直帶到5歲在上幼兒園不現(xiàn)實(shí)。孩子需要玩伴，需要多樣的教育環(huán)境?，F(xiàn)在我們自己在家洗衣服只是用洗衣機(jī)，但是在幼兒園所有的工作都是用手做的。老師們要思考對(duì)于年齡小的孩子可以準(zhǔn)備些什么樣的環(huán)境？對(duì)于年齡大一些的孩子可以準(zhǔn)備一些什么樣的環(huán)境？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，上幼兒園是開始一個(gè)新的習(xí)慣，新的節(jié)奏。老師們要保持同樣的韻律好幾年，比如每年都慶祝同一個(gè)節(jié)日，這樣孩子們會(huì)形成期待！如果幼兒園的孩子們很少的話，比如只有6個(gè)，那么可能連特殊的活動(dòng)都不用安排，只需要進(jìn)行日常的家務(wù)和生活就可以了，像一個(gè)大家庭。
問(wèn)：開一所照顧10個(gè)月嬰兒的半日班的幼兒園可以嗎？
Trudis：如果真的需要的話，那么這樣的孩子也不能超過(guò)4個(gè)。而且需要花園一樣的環(huán)境，和別的上幼兒園的孩子也要分開，有不同的房間，有不同的韻律。這么小的嬰兒還是不要離開媽媽的好。
問(wèn)：是否又可以進(jìn)行蒙特梭利教育，又進(jìn)行華德福教育？
Trudis：不可能同時(shí)采取蒙特梭利教育和華德福教育。這就像不可能又使用筷子，又使用刀叉一樣。因?yàn)檫@兩種教育有不同的教育理念。舉個(gè)關(guān)于如何教孩子系鞋帶的例子：
蒙特梭利：把左邊的鞋帶和右邊的鞋帶交叉系個(gè)結(jié)，然后左邊的鞋帶和右邊的鞋帶都彎曲后再交叉等等。
華德福：一個(gè)王子（左邊的鞋帶）在花園中散步，他看到了一扇門（交叉鞋帶），然后走進(jìn)了門（系結(jié)），他遇到了一個(gè)公主（右邊的鞋帶），王子對(duì)公主鞠躬（彎曲鞋帶），公主也對(duì)王子鞠躬（彎曲），然后王子又發(fā)現(xiàn)一扇門（交叉），王子走進(jìn)門，王子問(wèn)我的公主在哪里？公主說(shuō)我在這里，最后他們手牽手一起跳舞。這樣的故事大家可以自己編。
可以看出蒙特梭利和華德福的不同地方，蒙特梭利教育是在解釋，到達(dá)的是孩子的大腦。而華德福教育是給孩子一幅圖像，會(huì)進(jìn)入孩子的思維的更深處。
問(wèn)：孩子睡覺(jué)房間的顏色？
Trudis：需要溫暖的顏色。所有的孩子都需要溫暖的顏色，淺色的顏色。盡可能的給孩子更多的暖色的顏色。
問(wèn)：孩子玩的布的大小和花色是否有要求？
Trudis：孩子可以玩各種大小的布，也可以玩各種花色的布。但是需要是純棉的布或者絲綢。
問(wèn)：關(guān)于華德福學(xué)校是否有盈利？
Trudis：德國(guó)華德福是非盈利組織，如果是盈利組織的話，會(huì)被政府收非常高的稅。德國(guó)政府對(duì)華德福學(xué)校有支持。
問(wèn)：幼兒園的戶內(nèi)和戶外，晨圈和主課等的比例？
Trudis：孩子自由玩耍的時(shí)間越長(zhǎng)越好。孩子在室內(nèi)的活動(dòng)和室外的活動(dòng)是不同的。如果戶外的環(huán)境很好，那么戶外活動(dòng)多比較好。如果戶外的環(huán)境不好，那么孩子在室內(nèi)進(jìn)行比較長(zhǎng)時(shí)間的自由活動(dòng)比較好。
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