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原創(chuàng)2022-06-14 20:01·
大河美術(shù)報(bào)河南信陽被稱為豫南明珠，物產(chǎn)富饒、人杰地靈。作為人文現(xiàn)象的繪畫，更是傳承綿延，人才輩出，充溢著生生不息的藝術(shù)活力。生于斯，長于斯，鄒東升自幼就勃發(fā)出對繪畫的喜愛，并一直探索工筆畫與水墨寫意之間的渾融。其作品蘊(yùn)含著不飾雕琢的本真，比工筆自由靈動，又比水墨寫意略顯嚴(yán)謹(jǐn)，具有類似小寫意的“兼工帶寫”的特點(diǎn)。今天的“院長來了”，對話信陽師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院院長鄒東升。
院長簡介
鄒東升信陽師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院院長、教授、碩士生導(dǎo)師。中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國工筆畫學(xué)會會員。河南省美術(shù)家協(xié)會理事，河南省中國畫學(xué)會理事，河南省書畫院特聘畫家，中原水墨研習(xí)會委員，信陽市美協(xié)副主席。
院長來了
01記者：您是如何走上藝術(shù)道路的？又是什么時(shí)候開始對工筆畫產(chǎn)生濃厚興趣的？
鄒東升：我六七歲時(shí)開始喜歡畫畫，那是受到借住在我家的一位民間畫師秦爺爺?shù)膯l(fā)。那時(shí)候看他畫畫，是我最幸?？鞓返氖?。看著白紙?jiān)谄涔P墨點(diǎn)畫間呈現(xiàn)出一幅幅引人入勝的作品，頗有點(diǎn)任伯年花鳥畫的味道，我也一直渴望擁有秦爺爺那樣的本事。加之當(dāng)時(shí)“畫書”（小人書）很多，其中精彩故事引人入勝，生動鮮活的傳奇人物和英雄形象，常令我有描摹的沖動，并力求完美和肖似?？梢哉f，那時(shí)候它們也是我的老師。之后小學(xué)、初中、高中期間，我課本的空白處，總是有畫畫的跡象。
鄒東升 《青春作伴》 154cmx210cm
真正開始畫工筆畫，還是在河南大學(xué)二年級。當(dāng)時(shí)報(bào)國畫班的人較多，分專業(yè)需要考試。或許是小時(shí)候畫小人書的緣故，線條表現(xiàn)較好，我最后以第一名的成績進(jìn)入了國畫班。第一幅工筆寫生作業(yè)，就受到了丁中一先生的表揚(yáng)，這使我信心大增。除了正常上課，我課余時(shí)間都用來畫速寫和嘗試創(chuàng)作?！蹲韵嗝堋肥俏业牡谝环白髌贰保瑲v時(shí)三個(gè)月完成，破綻圓構(gòu)圖，畫很小，絹本，此畫獲全系美術(shù)作品展覽創(chuàng)作三等獎(jiǎng)，此時(shí)，其他同學(xué)都還在習(xí)作階段。可能是找到了一些“創(chuàng)作”方法，接著我又在短時(shí)間內(nèi)畫了宋詞《雨霖鈴》，三聯(lián)形式構(gòu)圖、絹本，此畫獲得全?；饡坏泉?jiǎng)，獲獎(jiǎng)的還有我的兩位老師。可以說，這些小小的成績極大地鼓舞了我，也開啟了我深耕工筆畫，不斷探索創(chuàng)作的道路?，F(xiàn)在，我一邊教學(xué)，一邊畫畫，感覺很幸福。
《十二釵》 60cm×180cm 2021年
02記者：堅(jiān)守工筆畫創(chuàng)作這些年，作品題材和描摹對象有哪些變化？對工筆人物畫創(chuàng)作的理解是否更加深入？
鄒東升：我的作品有對田野牧歌生活的想象，也有對身邊平凡人物的描繪，其中尤愛人物畫，一則人物能更好地反映生活，二則人物畫能彌補(bǔ)我性格的不足。當(dāng)我全身心投入繪畫時(shí)，很容易進(jìn)入一種境界，似乎與人對話，在講述或傾聽一段故事，述寫一種情結(jié)，浪漫與現(xiàn)實(shí)常常交織一起，使我能盡情地在想象的空間中游弋。
鄒東升 《迎水寺發(fā)出的電波》 190cmx230cm
工筆畫的形式本身，其特有的語言體系以及眾多特技的運(yùn)用，是形成工筆畫標(biāo)新立異的面貌。其實(shí)，繪畫本身就是一種美，一種形式美、表達(dá)美、語言美。有時(shí)單單欣賞色彩的渲染、線的勾勒、細(xì)節(jié)的刻畫、過渡的韻味、肌理的神奇等，就足以窺全貌，這可能也是工筆畫的特質(zhì)之一。近段時(shí)間，我一直對表現(xiàn)方法和刻畫發(fā)生濃厚的興趣，總想使畫面深入一些、耐看一些。其間對結(jié)構(gòu)素描的練習(xí)和研究，應(yīng)該對表現(xiàn)幫助很大，當(dāng)然，工筆人物畫面部的表現(xiàn)決不能像素描那樣過多地組裝東西，它應(yīng)該是在含蓄的前提下，逐漸去感受到內(nèi)容的存在。“盡精微”方能“致廣大”。
《彤兒》 136cm×68cm 2007年
03記者：在當(dāng)下多元紛呈的繪畫界，工筆畫似乎不那么被人看好，不少人認(rèn)為工筆畫多匠氣，而少意境。對此，您怎么看？
鄒東升：的確，現(xiàn)在畫工筆畫的年輕人居多，多半有急功近利的想法，大多浮躁，造型及處理畫面能力有限，使得作品缺乏完整感覺，造型幼稚而張揚(yáng)，不像寫意那樣，筆墨與章法，相對難以分辨高下。其實(shí)，真正畫過工筆畫的人都知道，工筆畫自古尚意，這種意不單是外在的筆法、色彩等語言形式，也包括作品中透出的一種氣息。工筆畫形成已有兩千多年，是時(shí)間跨度最長、形成最久的畫種。古代工筆人物畫以其特有的表達(dá)方式，傳達(dá)出超乎想象的形象、意味，從而把你帶入歷史，這應(yīng)該就是繪畫的魅力。我想畫的作用，就應(yīng)該是將作者的體驗(yàn)傳達(dá)給觀眾，這一點(diǎn)工筆畫更容易做到。正因?yàn)槿绱耍藗冋J(rèn)為工筆畫好懂，但其中的意味也因此容易被觀眾忽略。我認(rèn)為，作品的價(jià)值是去平靜人們的思緒，尤其是通過觀賞細(xì)膩的工筆使心沉靜。
《家園·守望》190cm×173cm 2022年
04記者：作為一名工筆畫創(chuàng)作者，請談?wù)勀鷮Ξ?dāng)代工筆畫發(fā)展的思考。
鄒東升：從當(dāng)下工筆畫的各種展覽來看，繁榮的背后存在一些問題。一是工筆畫基本藝術(shù)語言的“線條”正在缺失，線條節(jié)奏與線條價(jià)值在當(dāng)代工筆畫中正被漸漸淡化，線條的情感內(nèi)涵和書寫性優(yōu)勢不被重視，中國畫的民族特色個(gè)性就無法彰顯。二是中國畫審美核心的“意境”美缺失?！耙饩场钡谋磉_(dá)是中國畫的“魂”，當(dāng)代工筆畫的意境漸去漸遠(yuǎn)，取而代之的是平鋪、堆砌與排列樣式，什么都可以入畫，什么又都指向不明，淡忘了“氣韻生動”的可貴。三是繪畫性逐漸減弱，機(jī)械般的描摹，無生命力的肌理以及工藝化的處理，使得原本生動鮮活的繪畫性表現(xiàn)丟失，既無“計(jì)白當(dāng)黑”，也無“虛實(shí)相生”。四是“藝術(shù)來源于生活”之基礎(chǔ)的缺失，創(chuàng)作無病呻吟，沒有生活素材，也沒有生活感悟，有的只是所謂的“想象”，表面的唯美，少了情感的注入，作品蒼白無力。
《家園·新象》163cm×154cm 2022年
05記者：信陽師范學(xué)院距離省會鄭州較遠(yuǎn)，區(qū)位優(yōu)勢并不強(qiáng)。在這種情況下，美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院發(fā)展如何定位？請您談?wù)剬W(xué)院對地方文化資源的挖掘和利用。
鄒東升：“民族的就是世界的”，同樣，“地方的也就是全國的”。我們一直結(jié)合地方文化資源，挖掘地方特色，整合優(yōu)勢力量，苦練內(nèi)功。其中，圍繞大別山紅色與綠色兩大資源，在美術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)設(shè)計(jì)兩方面發(fā)力，先后數(shù)次組織教師考察大別山紅色資源點(diǎn)和鄉(xiāng)村非遺及文創(chuàng)元素，同時(shí)積極向?qū)W校爭取資源，創(chuàng)建教師工作室，充分調(diào)動教師的教研熱情。還成立科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，圍繞地方找突破，借助外力強(qiáng)自我，在建設(shè)中出項(xiàng)目、出成果。以紅綠資源的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)為紐帶，鼓勵(lì)教師找準(zhǔn)專業(yè)定位，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐特色，力爭打造成省高校紅綠文化創(chuàng)作的高地。
鄒東升 《紅色起點(diǎn)》 190cmx200cm
經(jīng)過近幾年的建設(shè)，學(xué)院專業(yè)創(chuàng)作不斷取得成果，其中，五件作品入選第十三屆全國美展，這實(shí)現(xiàn)了建院以來的歷史性突破，在河南省同類高校專業(yè)中名列前茅。今年又有2項(xiàng)國家藝術(shù)基金項(xiàng)目獲批，同時(shí)省級一流專業(yè)、課程、課程思政樣板項(xiàng)目等也都陸續(xù)落地。加之不斷引進(jìn)高水平、有社會影響力的專家及有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄瓴趴〕鋵?shí)師資隊(duì)伍，學(xué)院影響力不斷提升，呈現(xiàn)長足健康發(fā)展的良好勢頭。
06記者：聽說您特別注重“課程思政”與藝術(shù)創(chuàng)作的融合，請您談?wù)勥@方面的情況。鄒東升：作為一名教師，我一直特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，同時(shí)也苦惱于目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。人在不同階段有不同階段的使命，專業(yè)學(xué)習(xí)與個(gè)人修養(yǎng)同樣重要，本科階段的基礎(chǔ)和研究生階段的探索，都需要自我明確，一旦悟道，登堂入室。
鄒東升 《靚秋》 180cmx97cm
教書育人、課程思政都是我們的工作日常。相比之下，我更關(guān)注教學(xué)的純粹性，傳道授業(yè)解惑。堅(jiān)守中國畫千年傳承的藝術(shù)語言形式，堅(jiān)守傳統(tǒng)文化精神命脈，守住民族文化個(gè)性，與真善美同行并身體力行，我想，這本身就是最好的教育，也是最好的課程思政。（大河美術(shù)?報(bào)?記者? 張?瑜?）
