很多家長都很清楚英語聽力的重要性，但是要練好英語聽力有多難，卻不是每一個家長都能清晰認(rèn)識到的。相反，有的家長認(rèn)為，要聽懂英語，其實并不難，只要多看美劇或動畫片就可以了。
有一位家長對我說，他就是通過看美劇來練聽力的，美劇看多了，自己基本上能聽得懂臺詞。我建議他下次看美劇的時候，將字幕擋住。后來他告訴我，字幕擋住了之后，美劇根本沒法看，因為基本上聽不懂。
從基本上能聽懂，到基本上聽不懂，這位家長所說的，都是自己的真實見證。那么 ，前后的變化為什么那么大呢？
原來，我們的視覺會影響我們的聽力，這種效應(yīng)在學(xué)界被稱為“麥格克效應(yīng)”（McGurk Effect），指的是一種在語音感知的過程中，視覺和聽覺相互干擾的現(xiàn)象。
比如說，著名的ba-fa實驗：視頻中的人自始至終都在發(fā)ba這個音，只是剛開始，口型和聲音同步，后來口型從ba換成了fa的口型，當(dāng)我們盯著屏幕看時，我們就突然聽到了fa這個音；而當(dāng)我們閉上眼睛，排除了視覺的干擾，這個音就又變回了ba。
產(chǎn)生這種“錯覺”的原因是，我們的聽覺受到了視覺的干擾，當(dāng)大腦收到了來自視覺的fa和來自聽覺的ba時，大腦需要對這兩種矛盾的信息作出判斷，最后，fa占據(jù)上風(fēng)，于是我們認(rèn)為自己聽到的是fa這個音。當(dāng)我們閉上眼睛時，只有來自聽覺的ba，所以大腦自然覺得我們聽到了ba這個音。這個著名的實驗結(jié)論曾經(jīng)轟動一時，所闡述的現(xiàn)象是以英國薩里大學(xué)的心理學(xué)家Harry McGurk的名字命名的，所以叫做McGurk Effect.這個著名實驗的結(jié)論，可以給我們學(xué)習(xí)英語帶來什么樣的啟發(fā)呢？我們的眼睛會欺騙我們的耳朵，當(dāng)我們看美劇盯著字幕看的時候，我們是看懂了中文字幕，而不是聽懂了英語，我們所看的字幕，會反過來配合我們所聽到的英語聲音，使我們能捕捉到幾個聽到的單詞，讓我們產(chǎn)生聽懂了的錯覺。比如，一個美劇里有這句話：What is it with you and ruining my plan? （你為什么要破壞我的計劃？）我們看懂了字幕之后，就會覺得我們聽懂了整句話，其實我們很有可能只聽懂了其中的兩三個單詞。只要拿掉字幕，很多人就完全不知道這句話說的是什么。因此，聽懂英語，其實很難的。想想看，要是一個人能不看字幕聽懂美劇，那他的英語還需要學(xué)嗎？我們練習(xí)英語聽力的時候，往往有一個錯誤的認(rèn)知，認(rèn)為只有聽清了每一個單詞的發(fā)音，才能聽懂一句話的意思。麥格克效應(yīng)告訴我們，我們的耳朵對聲音的捕捉和把握是不可靠的，是會受到視覺的影響而產(chǎn)生偏差的。事實上，神經(jīng)語言學(xué)家的研究表明，我們在聽別人說的每一句話的時候，盡管感覺“聽清了”。但實際上一開始我們的大腦并不能馬上“辯認(rèn)”出到底聽到的是哪些詞，大腦是通過“預(yù)測”和“確認(rèn)”來還原所聽到的聲音的。比如，在英語中，can和can’t，發(fā)音聽起來并沒有什么區(qū)別，人們之所以理解其中的區(qū)別，靠的是對說話者的語氣、神情和場景的相關(guān)判斷來預(yù)測和還原的。也就是，我們并不能聽清楚每一個音，我們能聽懂并理解一句話，依靠的是我們對語言本身的熟悉程度。學(xué)習(xí)語言，并不能像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，被當(dāng)作是一種知識來學(xué)。因為語言的本質(zhì)是聲音的交流，而聲音轉(zhuǎn)瞬即逝，不可能讓人慢慢分析理解，語言的聲音交流狀態(tài)，要求交流者需要有一種一聽就懂的條件反射機制。而這種機制，是建立在大量可理解的聽力輸入基礎(chǔ)上的，只有大量的重復(fù)次數(shù)的輸入，才能建立起條件反射機制。我們對一些語音現(xiàn)象，比如省略、連讀等，也是這樣的，你開始不相信自己的耳朵，當(dāng)你的大腦完全被英語“奪走”以后，想識別成另外的東西都幾乎不可能。如果你熟悉了一個單詞和它的用法，哪怕下次遇到的只跟它在發(fā)音上有60%的相似性，你也很有可能立刻識別出來。所以，耐心和堅持很重要，而且所聽的內(nèi)容一定是要可理解的，不然輸入再多也是無效的。這一點很重要，因為文字會干擾我們對聽力的判斷。很多家長在孩子剛練習(xí)英語聽力時，就迫不急待地想讓孩子認(rèn)字，這樣做的結(jié)果是，孩子只會將注意力放在文字上，從而分散了對聲音的注意力。況且，引入了文字這一因素后，對建立一聽就懂的反應(yīng)機制會造成傷害。因為一聽就懂要求的是建立聲音和意義之間的直接聯(lián)系，即一聽到聲音就知道意思。引入了文字后，建立的往往是聲音和文字之后的直接聯(lián)系，聽到聲音，首先想到的是怎么拼寫，再去聯(lián)想其意義。※本文作者為大思英語
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